积累与运用四活动设计

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持积累与运用（四）活动设计科目版本小学语文西南师大版二年级下册尸片早节第四单元课名积累与运用（四）学习目标1. 了解同一个字在不同句子里可以有不同的意思。2. 积累有关执著、勤奋、惜时的名言警句。3. 了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。4. 能用语言文字描绘自己的作品或写写展览会。5. 自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1温故知新1. 莫咼窟是举世闻名的艺术宝库。2. 我闻到了一阵梅花的清香。1. 钟表店里充满了钟表的滴答声。2. 无论我们取得了多大的成绩，

2、都不能自满，要继续努力。1.2语海拾贝语境练习1.3点击成语自由阅读，想想“千里鹅毛”是什么意思。你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。9文档收集于互联网，如有不妥请联系删除1.4自主阅读 园地短文给我们介绍了哪几种书？它们各自有什么特点?奇妙的书种类特点会说话的书刖以听到书中人物或动物的声音口能发出香味的书可以闻到水果、尼朵的香味.会活动的书书中的人和动物会站起来。读了短文后你有什么感受?多美的画，多精巧的手工作品！让我们拿起手中的笔，用语言 文字把自己的作品描绘出来，当然也可以写写我们的展示会。写好 后，别忘了读给同学听听，让大家分享。1.5习作百花园欣赏展示会上的作品明确写什么：可以描绘自

3、己的作品，也可以写整个展览会，写 展览会中你最感兴趣的作品以及制作的经过等。2.学生自学2.1跟我学1. 了解同一个字在不同句子里可以有不同的意思。2. 积累有关执著、勤奋、惜时的名言警句。3. 了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。4. 能用语言文字描绘自己的作品或写写展览会。5. 自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情。一、听写本单元生词二、比一比，组词语毫（)祸（)键（)谎（)豪（)锅（)健（)慌（)三、选一选，填一填。益：A.好处；B.增加；C.更加；D.有益的。（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。（）（2）我们要保护益虫。（）（3）人与山的关系日益密切。

4、（）（4）多参加体育活动能延年益寿。（）2.2学生练习开：A.把关闭的东西打开；B.发动，操纵； C.设置，建立;D.举行。（1）今天学校开运动会。（）（2）开国大典。（）（3）他学会了开车。（）（4）请开门。（）四、填空。锲而不舍，。世上无难事，。，行成于思毁于随。，老大徒伤悲。五、 写一写你知道的有故事的成语（不少于四个）。答案：一、听写本单元生词。（答案略）二、比一比，组词语。毫（毫米）祸（祸害） 键（关键）谎（撒谎）豪（自豪）锅（火锅） 健（健康）慌（慌乱）二、选一选，填一填。A D、C、B;D、C B、A四、填空。锲而不舍，金石可镂。世上无难事，只要肯登攀。业精于勤荒于嬉，行成于思毁

5、于随。少壮不努力，老大徒伤悲。五、写一写你知道的有故事的成语（不少于四个）。答案略3 拓展资源3.1活动脚本3.2参考教案3.3常见问题鼓励自主积累语言，树立自信“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。 没有大量的语言积累，学生是写不好作文的。而中年级的学生大多 缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言提咼语言的储备量。可以布置学生摘抄好词好句，定期检查。课外向 学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学 习运用。在班队课和课外，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙 等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们 对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还 应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累， 引导他们掌握更多的学习方法。为了给学生创造一个良好的积累环境，我们长期以来坚持做到“三个一”。一是在班级建立一个班级书架。开学初为各年级开出 必读书目，让同学准备图书，把相应的图书带到班级充实班级书架。 班级书架由班主任老师安排专人管理和借阅，语文老师定期检杳阅 读情况。二是在班级黑板上开辟“每周一诗和词语积累”栏目。该 栏目由语文老师安排相应内容，负责指导学生背诵并每周更换。