汽车文化教学论文

1、汽车文化教学论文汽车文化是我专业部课程改革后新设置的专业基础课。汽车是当今社会最重要的代步工具,伴随着汽车工业的发展,汽车相关知识也越来越受重视,作为这些专业的学生,汽车文化是一门必修的专业基础课。我专业部选用的教材是人民交通出版社出版，由李青，刘新江等主编的汽车文化。该教材一共包含七个单元，分别为汽车的分类与编号、汽车的发展、著名汽车公司与商标、汽车时尚、汽车外形与色彩、汽车与社会、汽车的未来。就该课程的教学内容、教学方法和教学手段等提出一些见解和方法,希望以此推动汽车文化课程的发展。一、老师要不断学习，要了解汽车行业发展新动向，以及该专业的紧缺人才，不断改进教学内容。比如，在汽车构造这方面

2、，很多教材只是讲解了汽车的总体构造由发动机、底盘、电气设备和车身四部分组成。在车身覆盖件这一块，内容基本上是一个空白。现代中国汽车维修行业的发展非常不平衡，机修和电器与国际先进水平的差距相对较小，而钣金和喷漆与国际先进水平差距较大。现代汽车技术飞速发展，汽车车身的发展已经有了非常大的变化，从车身结构的设计主要已承载式车身为主，车身材料方面许多的新材料大量应用到现代车身上，五年前的汽车低碳钢用量占70%，而在某些车辆上高强度钢板的用量达70%。新的结构设计和新的材料的应用，使得以前的车身修理方法与以前的修理方法有了非常大的变化。从国际汽修界的情况看，现代的汽车技术越来越先进，汽车机械、电器系统的

3、稳定性越来越高，维修已护养为主，大修的比率越来越小，在汽车修理工人才方面，尤其以汽车钣金工尤其缺乏，以前的钣金工都是按照中国传统的师承教育，师傅带徒弟一代代传承下来，整个教育行业对汽车维修的重视不够，而车身维修教育更几乎是空白。现代的汽车车身修理不是简单的、低技术含量的钣金修理工作，他对修理工的要求非常高，要求修理工必须要掌握汽车构造、车身结构知识、车身材料知识、车身焊接技术、车身测量知识、车身校正知识等多方面的技术。而要掌握这么多的专业技术，必须要经过系统的、专业的培训才能够达到。而这正是目前我们汽修教育所欠缺的，不够专业、不够系统，不能够与社会的实际需求所吻合。针对这一块，在汽车文化汽车构

4、造这一内容上，应增添车身结构知识，车身材料知识。在考核中，除了理论知识的考核，还应将这部分内容纳入实作考试。比如可以在实作车辆上贴上标签，让学生说出对应标签上汽车零部件、车身覆盖件的名称。中国汽车在最近十年飞速发展，主要有一汽、上汽、东风、长安、北汽、广汽、哈飞、奇瑞、江淮和吉利。在“著名汽车汽车公司与商标”这部分内容上，教材上只介绍了一汽、上汽、东风。在这一内容上，应尽可能多的选取中国自身的汽车品牌进行介绍。这样一方面既可以提升学生的爱国情结，另外，可以让学生在进校时定下自己的目标，在中国的汽车发展过程中，自己要成为哪个公司的一员，要在哪个岗位上为中国汽车的发展做贡献。二、在教学方法上，我专

5、业部专业课均标准化的电子教案，针对汽车文化这门课程的性质，教学上，均采用电子教案和PPT结合的方式。在使用PPT教学过程中，应注意几点：1、少文字，多图片。我校学生绝大部分来自农村，对于汽车的认识还仅仅局限于汽车是代步工具的阶段。对于汽车上一些专业名词，汽车品牌等比较陌生。多采用图片，不仅可以提高学生的兴趣，使教学更加直观生动，还提升学生对汽车的感性认识，为后面学习其它专业课奠定基础。2、不能全部依赖于PPT而忽略课本。学生对着PPT时间久了，都会觉得很疲惫，特别是坐在教室后排的。在教学过程中，要时常提醒学生在书上做好笔记。三、注重学生好习惯的培养，引导学生主动学习。针对职校学生学习习惯差，不

6、愿意主动学习这个问题。在学习汽车文化这门课程时，会出现很多汽车名人，品牌文化。单单是课堂的时间，不可能做到面面俱到，一一详细讲解，这时，可以在课前或课后给学生布置作业，比如，可以让学生自己收集资料，去了解某汽车品牌的发展历史和企业文化，去了解某个汽车名人。在每次上课前，用5-8分钟时间，找同学到讲台进行讲解。 四、教学有法，教无定法，贵在得法。针对职校学生注意力差等特点，在学习著名汽车商标时。我在课堂上引进了“你来比划我来猜”的游戏， 学生的学习兴趣一下就提升了，在游戏中不知不觉记住了各种商标。因此，在教学过程中，因根据不同的知识，设计教法，常变常新。五、温故而知新。在职校学生上要更加注重复习，对于重点基础性知识，要反复讲，反复练，反复提问，做到人人都掌握。只有这样，基础牢固了，在学习汽车发动机，汽车底盘，汽车电器等专业性较强的课程上，才会做到游刃有余的循序渐进。总之，通过又一学期的教学实践，我进一步体会到“教师进行劳动和创造