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文档简介

1、金嘴中学导学案即可得到符合要求的新图形简记方法：1.2.3.4.课题课时：课型：学习:1、复习位似图形定义。2、能利用图形的位似将一个图形放大或缩小目标重点利用位似将一个图形放大或缩小难点比较放大或缩小后的图形与原图形，归纳位似放大或缩小图形的规律教学教师导入一-预习检查冋题导学合作交流达成目标流程教师活动学生活动(环节、措施、心得)(自主参与、合作探究、展示交流)1.复习提问相关一、新课引入概念及性质1、如果两个图形不仅是，而且是每组一所在的直线都经过,那么这样的两个图形叫做,这个点叫做，这时的相似比又称为。2、位似图形上任意一对到的距离之比等于。二、新课学习1、例题请冋学们观察下图，要作出

2、一个新图形，使新图形与原图形对应线段的比为2 ： 1,冋学们在小组间互相交流，看看有几种方法？U参考方法：第一步：在原图上选取关键点若干个，并在原图外任取一点厂第二步：以点P为端点向各关键点作射线.第三步：分别在射线上取关键点的对应点满足放缩比例第四步：顺次连接截取点科目年级主备人：辅备人：审批:2、想一想：下列说法正确吗？为什么?分别在厶ABC的边AB AC上取点 D、E,使DE/ BC,那么 ADE ABC缩小后的图形.分别在厶ABC的边AB AC 的延长线上取点 D E,使DE/ BC, 则厶ADE ABC放大后的图形.分别在厶ABC的边AB AC 的反向延长线上取点D E,使DE/ B

3、C,则厶ADE是厶ABC放大后的 】图形.1+y3、成果巩固(1)将有一个锐角为30 的直角三角形放大， 使放大后的三角形的边 是原三角形对应边的 3倍，并分别确定放大前后对应斜边的比值、对应直 角边的比值。(2) 三角形三顶点的坐标分别是 A ( 0, 0), B (2, 3) , C (3, 1), 试将 ABC放大，使放大后的 DEF与厶ABC对应边的比为2 ： 1,并求出 放大后的三角形各顶点坐标。A.24B.25C.26D.27四、课堂检测1如图1火焰的光线穿过小孔 0,在竖直的屏幕上形成倒立的实像,像的长度 BD=2 cm，OA=60 cm,0B=15 cm，则火焰的长度为 【拓展训练】某班在布置新年联欢会会场时，需要将直角三角形彩纸裁成长度不等的矩形彩条，如图，在Rt ABC中，/ C=90 ,AC=30 cm ,AB=50 cm，依次裁下宽为1 cm的矩形彩条a1、a2、a3.若使裁得的矩 形纸条的长都不小于 5 cm，则每张直角三角形彩纸能裁成的矩形纸条总数 是图1图22、如图2,五边形ABCDE与五边形 ABCDE是位似图形，且位似教学后记

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