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文档简介

1、(绍兴文理学院)教学事故分类 与等级认定附件1:教学事故分类与等级认定序号事项等级、教学行为类(A)A1在教学过程中散布非学术性的政治错误 或内容不健康的言论,直接影响教学活 动的正常进行或在学生中造成恶劣影响IA2侮辱或体罚学生,造成严重后果/不良影 响I/*A3教学中安全教育不到位或操作失误,造 成财产损失或学生受伤:1. 财产损失5万元以上或使学生受重 伤。2. 财产损失3-5万元或使学生受轻 伤。3. 财产损失3万元以下或使学生受轻 微伤。I*A4擅自变更学期教学内容或延误教学进度 |1/3以上|*A5因并非不可避免的原因,未按规定程序 办理审批手续,停课、迟到、提前下课、 中途离岗1

2、5分钟以上/以下* /片A6一学期内擅自调课,或擅自请人代课, 或代人上课,或擅自变更上课时间和地 点3次及以上/3次以下* /片A7在上课或其它教学活动中因非教学需要 使用手机或其它移动通讯工具/未将手 机或其它移动通讯工具置于关闭状态, 影响教学* / 出A8在教学过程中不布置和批改/未按要求布置和批改作业或实验报告* / 出A9无正当理由,拒绝学院安排的教学任务*A10在指导毕业设计(论文)过程中,不按 要求指导,导致学生不能按时完成规定 的毕业设计(论文)任务,学生反映强 烈nA11因把关不严,导致指导的学生实习报告、 毕业设计(论文)出现大面积抄袭,造 成严重后果/不良影响n /A1

3、2未按要求提前做好实验(上机)准备, 导致实验(上机)教学无法正常进行, 造成严重后果/影响教学n /一、考试与成绩管理类(B)B1B2命题、答疑辅导、印制、传递、保管过 程中故意/1无意泄露试题/保管不慎,被 他人窃取试题I / 出n /命题、送印或印制试卷不及时或出差错, 造成重大后果/严重影响/不良影响1/出n /B3监考教师怂恿、参与/听任考生作弊,造 成重大后果/严重影响I丿/ nB4随意改动学生考核成绩,严重影响评分 公正、公平I/ nB5因工作失误,导致已考试卷失少:1.成绩未登录的试卷5份及5份以上 /5份以下。2.成绩已登陆的试卷1个班/1个班/以下。1B6试卷短缺、错发影响

4、考试秩序,造成严 重影响/不良影响l ZB7课程编号相冋的课程在 学期内不冋时 间组织的考试(包括该课程的补考)试 题60% 以上相同/25-60% 相同/ zB8监考教师缺席、迟到(早退、离岗)15 分钟以上/以下n / zB9未经批准,擅自安排公共课考试或私自 更改考试时间和地点,造成严重/不良后 果n / zB10成绩报教学管理部门后,有10%以二/ 以下的学生成绩有误n/ zB11监考教师未按照规定履行监考职责,女口 未清场或做与监考无关的其他事情等nB12不按规定时间上报学生成绩,造成不良zI后果三、教学管理类(C)C1故意出具与事头不付的学历、学籍、成绩 等各类证书、证明,私自更改

5、或伪造学生 成绩档案IC2学院有意隐瞒/疏忽错报学生真实成绩、 学历情况,导致学校错发学历、成绩证明, 造成严重后果/不良影响I n/iC3因工作疏忽,出具与事实不符的学历、学 籍、成绩等各类证书(证明)/办理相应 证书(证明)但未发放n /C4因工作疏忽,错报、漏报各类考试报名信 息或学籍异动信息,造成严重影响/不良 影响n /C5时至开学仍未落实教学任务,或擅自改动 培养方案,或漏排、错排应开课程,严重 影响/影响正常教学n /C6未及时报送教材需求情况,延误教材采购 或未及时采购,导致开课 周后/开课后 学生未拿到教材,严重影响/影响正常教 学秩序n /C7全校性教学调度、考试安排通知不

6、当,造 成执行混乱/小范围未能正确执行,严重 影响/影响正常教学秩序n /zC8教学任务、教室或考试安排不当,未能及 时调整处理,影响正常教学秩序,造成严n /z重后果/不良影响C9C10C11在考试安排中漏排班级、考试课程,严重 影响/影响考试正常秩序非教学活动要求师生调课、请假,未经教 务处同意,严重影响/影响教学秩序 纸质或电子档案管理混乱(含学生档案、 教学档案、试卷保存、成绩管理等),造 成严重后果/不良影响n /出n /出C12因工作疏忽致使教务管理系统权限被他 人获知,导致管理系统内容被更改/泄密n /出C13未经有关部门同意强行/擅自向学生兜 售教学参考资料或教学用具n /出四、教学保障类(D)D1因主观故意/工作失误,造成停电、停水, 导致上课、实验、实习、考试等教学活 动中断,造成重大后果/严重后果/影响 正常教学I / 出r n /D2教学仪器设备丢失或大型仪器设备损 坏,造成财产损失:1. 财产损失5万元以上。2. 财产损失3-5万元。3.财产损失3万元以下。I nD3教学设备损坏,3个月内/1个月内/10 天内未修理或未米取有效措施i / 出r n /D4教学设备、用房等教学设施未经批准挪 作他用

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