诗歌鉴赏的类型与方法

1、复习诗歌鉴赏这个专题时我将常见的诗歌鉴赏出题类型归纳为五种，即 巧赏情景境。巧即表现技巧。赏包括赏字与赏句两个方面。情即分析作者感情。景包括写景角度和写景作用两个方面。境是意境。一巧小重山端午碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。 离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。（4 分 ）手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形

2、成对比。 （答“反衬” ，且简析合理也可）1 提问方式：这首诗（这一句）运用了哪些表现手法，技巧？2 解题思路： （ 1 ）考虑修辞（ 2）表现技巧（ 3）表达方式回到原诗中说明方法3 注意问题：题干中强调的是一句？一联？4 举例证明：小重山端午碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。 离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。（4 分 ） 09 年安徽手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者

3、的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比。 （答“反衬” ，且简析合理也可）二赏（一） 赏字秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（ 1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 （ 2 分）“入”字表现出河的生气， “摩”字突出了山的高峻。表现了祖国山河的壮美，表现作者的热爱之情。1 提问方式：这首诗（这一句）哪个字（词）是诗眼？表达效果独特?为什末2 解题思路： （ 1 ）明确词性（ 2）还原到诗句中说明写出了什末内容，表现了什末感情（ 3）效果3 举例证明：秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二

4、） 陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（ 1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 （ 2 分）“入”字表现出河的生气， “摩”字突出了山的高峻。表现了祖国山河的壮美，表现作者的热爱之情。（二）赏句严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。猝（tu 6）笋壳。帙，包书的布套。1）请赏析“色侵书帙晚”一句。翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。 “侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。 “晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。1 提问方式：赏

5、析某一句，偶尔有限制2 解题思路： （ 1 ）分析本句的表现手法特点如某个词语特别传神（ 2）内容感情（ 3）效果结构上的作用3 举例证明：严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。09 年天津注：严郑公，即严武，受封郑公。猝（tu 6）笋壳。帙，包书的布套1）请赏析“色侵书帙晚”一句。翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。 “侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。 “晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 （写出了竹子的茂盛，表达了诗人对竹的喜爱。 ）三情（一）（2008 年浙江卷 ） 阅读下面这首诗，然后回答问题。

6、 （ 6 分）日暮倚杖水边 （金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以“羁绪”领起全篇。1 提问方式： 抒发了什末感情2 解题思路：概括感情但要注意层次变化3 举例证明：（2008 年浙江卷 ） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 （ 6 分）日暮

7、倚杖水边 （金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以“羁绪”领起全篇。（二）画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撼花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知 ？注热（ni：持取，捻弄。（1） 上阙的景物描写

8、是如何表现无奈之情的 ？请作简要分析。 （4 分）（2） “凭栏手掷花枝” “放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（41） 上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（ 惜春 ） 的无奈之情。2） ） 这两句词主要的表现手法是：细节描写。答“动作描写”也可。用“捻花” 、 “放花”两个细节 （动作 ）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春 ） 到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（ 惜春 ） 到无奈的感情变化也可1 提问方式：怎样抒发感情2 解题思路： a 直接抒情b 间接抒情a 描写 记叙 （动作 细节

9、 神态）b 表现手法融情于景托物言志象征 借景抒情3 举例证明：画堂春秦 观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撼花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？注热（ni：持取，捻弄。（1） 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的 ？请作简要分析。 （4 分）（2） “凭栏手掷花枝” “放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？1） 上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（ 惜春 ） 的无奈之情。2） ） 这两句词主要的表现手法是：细节描写。答“动作描写”也可。用“捻花” 、 “放花”两个细节 （动作

10、 ）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春 ） 到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（ 惜春 ） 到无奈的感情变化也可四景（一）如何写景 正宫 塞鸿秋 浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】淀：即蓝靛，蓝色染料。（1） 请各举一例说明这首散曲所运用的三种修辞手法。（2） 这首散曲一句一景，合起来构成一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。【答案】（1）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，下泻的山泉比作闪电等。 比拟，如新月初“学”扇。排比，如前四句(2

11、) 从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江帆迅疾，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句从前四句写白天转到晚上，由地面转到天空。从动静的角度看，一、二句侧重写江山的雄伟，是静态；三、四句写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态。1 提问方式： 如何写景2 解题思路： a 写景视角 顺序 俯仰 远近 高低 点面结合特写b颜色：色彩对比鲜明，色彩绚丽，绘形绘色等c 感官：视觉触觉 嗅觉d动静结合以动衬静 以静衬动等e虚实相生f白描浓墨重彩等3 举例证明： 正宫 塞鸿秋 浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，

12、塞鸿一字来如线。【注】淀：即蓝靛，蓝色染料。(1) 请各举一例说明这首散曲所运用的三种修辞手法。(2) 这首散曲一句一景，合起来构成一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。【答案】(1)比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，下泻的山泉比作闪电等。比拟，如新月初“学”扇。排比，如前四句。(2) 从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江帆迅疾，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句从前四句写白天转到晚上，由地面转到天空。从动静的角度看，一、二句侧重写江山的雄伟，是静态；三、四句写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态。(二)写景作用

13、江天暮雪元陈孚长空卷玉花，汀洲白浩浩。 雁影不复见，千崖暮如晓。 渔翁寒欲归，不记巴陵道。 坐睡船自流云深一小。13 、 “千崖暮如绕“一句最值得后人称道，它描绘出什么意境？在诗中起什么作用？写出了暮天雪景所特有的那种朦朦胧胧，半幽半明的色调与风韵。在诗中既点明了题目中的暮字，又为后面写人的活动提供背景。1 提问方式：写景的作用是什末2 解题思路： a 照应题目b 位置开篇 为下文人物活动提供背景 奠定感情基调c 中间 渲染气氛 烘托氛围d 结尾 收束全诗 余韵悠长言有尽而意无穷e虚景衬托实景f最终为了抒情3 举例证明：江天暮雪元陈孚长空卷玉花，汀洲白浩浩。 雁影不复见，千崖暮如晓。 渔翁寒欲

14、归，不记巴陵道。 坐睡船自流云深一蓑小。13 、 “千崖暮如绕“一句最值得后人称道，它描绘出什么意境？在诗中起什么作用？写出了暮天雪景所特有的那种朦朦胧胧，半幽半明的色调与风韵。在诗中既点明了题目中的暮字，又为后面写人的活动提供背景。五境虞美人（ 台湾 ）琦君锦书万里凭谁寄 ?过尽飞鸿矣。柔肠已断泪难收，总为相思不上最高楼。梦中应识归来路，梦也了无据。十年往事已模糊，转悔今朝兮薄不如无。【琦君】 （1918 2006） ，台湾女作家。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。 1949年赴台湾，任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。曾有泪珠与珍珠一文入选高中教材。（1） 这首词的上阕表现了怎样的情景?（4 分 ）、 （ 1）借助“锦书” “飞鸿”等意象描写了一幅游子思乡图：两岸渺渺相隔，音信难递，词人柔肠寸断，泪水难受，不敢登上高楼远眺家乡。 （ 2 分）表达了词人思乡之情。 （ 21 提问方式：营造了怎样的意境，情境情景2 解题思路： a 概括画面内容可以罗列意象可以组织成画b 概括特点c 总结感情3 举例证明虞美人（ 台湾 ） 琦君锦书万里凭谁寄 ?过尽飞鸿矣。柔肠已断泪难收，总为相思不上最高楼。1