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文档简介

1、倒数的认识 教学目标： 1 理解和掌握倒数的意义. 2. 能正确的求出一个数的倒数. 3 培养学生的观察能力和概括能力. 教学重点： 认识倒数并掌握求倒数的方法 教学预习案 教学难点： 小数与整数求倒数的方法 教学预习案： 1. 先计算，再观察，看看有什么规律。 3 8455 61 -X =X = X :i 4=二 2. 预习课本24页的内容，并试着完成做一做 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 一、创设活动情 景，引入概念 口算 3 8 X= 3 3 4 5 X = 5 4 5 6 X 6 5 1x2 = 2 8 、新课教学 上面各式有什么特点？通过 计算你能发现什么规律。 我们把乘积是

2、1的两个数互为 倒数关系. （板书：倒数） 通过计算，发现每组算式 的乘积都是1。 分子与分母的位置正好 颠倒了。 （一）乘积是1的两个数存在 着怎样的倒数关系呢？ 大家重点理解“两个数、互 为”这两个词。 （二）深化理解 教师提问： 1. 什么是互为倒数？ 2. 怎样理解这句话？（举例 X = 1 说明）请看：匚4，那么我 45 们就说M是玄的倒数，反过来 54 （引导学生说）二是彳的倒 数，而不能说-是倒数。 4 指名学生汇报 1 下面哪两数互为倒 数？ 3 小 751*2门 -6 1 0 5 2367 的倒数 （三）求一个数的倒数 独立思考，同桌交流 学生试做讨论后，教师将过 程板书如下

3、： 3 分子、分母交换位置 -5 5 3 分子、分母交换位置 2 7 L 2 7 c6 分子、分母交换位置 1 6= 一 b 1 6 357 所以匚的倒数是1；，二的倒 2 数是7 35 = 能不能写成庁2 ，为什么？ （四）出示特例，深入理解。 1和0有没有倒数，如果有是多 少？ 板书：1的倒数是1, 0没有倒数 同桌讨论，汇报。1的倒 数是1，0没有倒数 学生试做 总结：求一个数（0除外）的倒数, 只要把这个数的分子、分母调换 位置. （五）拓展 你会求小数的倒数吗？ 0,2-5 5 32 23 教师小结：要把小数先改写成分 数，然后再求倒数。 三、训练、深化 （一）下面哪两个数互为倒数独立完成，指名汇报。 482 3 H5 r1 385 1 2 558 0 2丿 5 5 8 （三）判断 1 真分数的倒数都是假分 数（） 2. 假分数的倒数都小于 1（ ） 3. 0没有倒数.（） 这节课你有什么收获？有什么想自由发言 四、课堂小结 对大家说的。 五、作业 教材练习六3、4题 板书

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