《3.我们班他们班》四年级道德与法治（上）课件

1、课件展示 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 3、我们班 他们班 演示页 视频中，大哥哥大姐姐们获 得优秀班集体称号。羡慕吗？ 老师听你们班长说，你们有 几次输给了四（2）班。那 么我们班哪些方面不如他们 班呢？ 演示页 张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒 出各种各样的疑问。他发现语文老师总在 课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3） 班同学到底做得怎

2、么样？真的有值得我们 的班学习的地方吗？ 张小文的疑惑 演示页 小组讨论小组讨论 1.大家想一想，你觉得咋们班的老师也经常夸 某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们哪些方面呢？ 2.大家回忆一下，我们年级哪个班级获得的荣誉 最多？ 演示页 【想一想想一想】 演示页 在学校里，除了自己班以外，还有很多 其他班。每个班都是不同的。他们都有 很多不一样的地方和值得我们学习的地 方。 四（3）班同学 跑步很快，几乎 每次接力赛他们 班都是第一名。 演示页 班级小调查 为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优 点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择 各自想要了解的班级进行调查。 演示页 这张调查表格你满意吗

3、？请跟小组同学商量一下，你们想 要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自 己小组的调查方案。 小调查 班级 人数 任课老师 社团、文艺活动 获奖项目 同学关系 调查报告单调查报告单 演示页 调查小贴士 n1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 n2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 n3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师 对两个班的评价。 n4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。 演示页 我们认为，_班的特点是： _ 值得我们班学习的地方有: _ 调查分析表 请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么 特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。 演示页 全

4、班讨论全班讨论 我们调查和了解了其他的班级，他们有很多的优点值得我们 学习。其实，我们也自己的优点，我们一起来想一想，说一 说，我们班级有哪些优点呢？ 同学们，每个班级都各不相同，都 有自己的特色与优点，我们要发扬 自己的优势，也要向其他的班级学 习他们的长处，一起努力把自己的 班级建设得更加美好。 演示页 新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全 校同学奉献了一场精彩的联欢会。 3班和5班成 立了宣传小组， 他们设计的海 报非常精美。 演出小组的同学 都是来自各个班 的舞蹈高手 演示页 新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全 校同学奉献了一场精彩的联欢会。 2班

5、的电脑兴趣 小组为6班的音 乐小组提供技 术支持，一起 负责联欢会音 乐的准备与播 放。 文稿小组由各个 班的文学爱好者 组成，他们在老 师的指导下撰写 主持人讲稿。 演示页 【增进班级之间的合作】 每个班都是学校大家庭中的一员， 在学校生活中，大家一起合作， 共同创造和分享美好的校园生活。 演示页 你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中 是怎样合作的？ 小小分享会 学科节 校园艺 术节 学雷锋 演示页 【说一说】 开展这类班级合 作活动有什么意 义？大家可以从 中收获到什么呢？ 演示页 请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势， 充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 先把各

6、个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的 3个合作活动方案。 再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议， 合作开展活动。 演示页 我们可以组织 一次班级之间 的读书交流会。 我们可以一起 去交友，还可 以一起做游 戏 针对学校生活中存 在的问题，我们两 个班可以共同的向 学校提出建议 我们可以一起开展 校园科技节活动， 展示大家的新发明。 小组讨小组讨 论论 各小组充分讨各小组充分讨 论交流，然后论交流，然后 开始设计班级开始设计班级 活动。活动。 演示页 增进班级间的合作 学校是由一个个班级构成的，我们 每个班级各有特色，学校的发展需 要每个班级发挥自己的优势。加强 班级间的合作，不仅能够

7、培养我们 的能力，也能促进班级、年级、学 校的发展。 演示页 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 3、我们班 他们班 演示页 小组讨论小组讨论 同学们，你们能够来到这个世界上，就已经是千军万 马中杀出来的竞争成功者了。其实，我们的生活中到处 充满了竞争。 下面请大家讨论一下，生活中有哪些竞争现象？ 演示页 生活处处有竞争生活处处有竞争 演示页 正如我们刚

8、才看到的，生活中处处有 竞争。那么你对竞争是怎么看的呢？ 你觉得竞争是好事儿？还是坏事儿？ 演示页 美国短跑名将卡尔?刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9 秒88的世界男子百米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼 刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却流着眼泪与他的对手 伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说:“如果没有伯勒尔，没有他的9 秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。” 1982年刘易 斯的百米和跳远成绩都排名世界第一 。 刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进 的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最 终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人

9、的成绩， 在体育史上写下了重重的一笔，这便是竞争的力量。 故事1 演示页 国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静， 水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发 展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他 们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群 只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残 者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地 增长着。 故事2 演示页 小组讨论小组讨论 1、短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他 的对手伯勒尔呢？ 2、为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下 降？ 狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？ 3、通过这

10、两则故事，你有什么启示？ 演示页 竞争对人的发展和社会进步有促进作用。 它给我们以直接现实的追求目标，赋予 我们压力和动力，能最大限度地激发我 们的潜能，提高学习和工作的效率；使 我们在竞争、比较中，客观的评价自己， 发现自己的局限性，提高自己的水平； 能让我们的集体更富有生气，丰富我们 的生活，增添学习和生活的乐趣。 演示页 合唱比赛合唱比赛优秀班级流动红旗优秀班级流动红旗 演示页 说一说： 你觉得班级之间的竞争有什么样的作用？ 演示页 竞争能够促使我们反思和进步，能够激 发班级的竞争动力，竞争给我们带来成 长和收获。所以，班级之间需要竞争。 演示页 班级之间有竞争是正常的，可是如班级之间有

11、竞争是正常的，可是如 果是这样的话果是这样的话. 摄影比赛时，为了让班级 取得好成绩，有的同学用 家长的作品参赛。 卫生评比时，部分卫生检 察院在检查本班卫生时， 偷偷捡起地上的纸屑。 演示页 全班交流全班交流 在你的学习生活中，你看见过这些现象吗？ 你觉得这种做法会导致什么样的不良后果呢？ 演示页 班级之间有竞争是正常的，但是，如果 使用不正当的方式获胜，那是不光彩的， 甚至会产生不良后果。 演示页 n四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学 的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后， 大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧

12、剧都精彩”。 演示页 u假如你是赛场上的运动员， 听到别人起哄，会怎么想？ u如果你在看台上看到别的班 同学跑在前边，会怎么做？ 班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正 做到，也不是那么简单。请你想一想，说一说，如果在以下 情景中，你会怎么做？ 你会怎么做？你会怎么做？ 演示页 我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班 获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛 过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长 说：“其实你忽略了一个细节在同学们都为自己班运动员取 得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时， 也不忘为别人喝彩。”

13、由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8 月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体 育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举 起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年 奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大 度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 阅读角 演示页 【想一想】 1.为为什么学校会给那个班颁发什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖道德风尚奖”呢？呢？ 2.巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代 表团还会向北京祝贺呢？表团还会向北京祝贺呢？ 3.为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声