沂水春风课堂练习

1、论语 选读课课练13沂水春风【学生版】-、找岀下列各句中的通假字并写岀本字来1下列句子中加点的词注音不正确的一项是（A. 喟（ku 1）然叹曰B. 冠（gu an）者C. 愿为小相（xi eng）D. 曾皙（x D吾与（y 0）点也 莫（m u）春 因之以饥谨（j m） 长（zhmg）乎尔）风乎舞雩（yu）浴乎沂（y I ）三子者之撰（zhu an ）铿（k eig）尔 夫子哂（shG）之千乘（sheg）之国 以俟（s 1 ）君子 鼓瑟（s e）希句子通假字本字句子通假字本字鼓瑟希，铿尔唯求则非邦也与莫春者，春服既成、写岀下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写岀活用后的意思A.名作动B.名作

2、状C.名作使动D.名作意动 E.形作名F.形作动 G.形作使动句子类型活用后意思句子类型活用后意思比及三年，可使足.民风乎舞雩冠者五六人端章甫，愿为小相三、写岀下列各句的句式类型，并作口头翻译句子类型句子类型比及三年，可使有勇浴乎沂，风乎舞雩不吾知也以吾一日长乎尔则何以哉毋吾以也加之以师旅，因之以饥馑可使有勇，且知方也异乎三子者之撰何伤乎四、基础知识巩固性训练A.风乎舞雩B.异乎三子者之撰6选出加点词解释有不正确的一项A. 如或知尔，则何以（做）哉B. 子路率尔而对曰（飞快地）C. 如其礼乐，以俟君子（等候）D. 舍瑟而作（起身）()2. 选岀没有通假字的一项A. 鼓瑟希，铿尔 B.赤也为之小

3、，孰能为之大C.莫春者，春服既成 D.唯求则非邦也与3. 选出对下列句中加点词语古今同义的一项A. 因之以饥馑 B.如会同，端早甫C.摄乎大国之间 D.异乎三子者之撰4选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项A. 比及三年，可使 足民 B.风乎舞雩 C.冠者五六人 D.秦伯说，与郑人盟 5选岀下列各句句式特点不同于其他三句的一项C.不吾知也D.加之以师旅因之以饥馑（接着）比及三年（等到）子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐（陪侍）为国以礼，其言不让（谦让）7.选出加点以”字意义与用法与例句加点字相同的一项例：毋吾以也A.以吾一日长乎尔B.素以为绚C.如或知尔，则何以哉D.为国以礼8选出加点“与”字

4、意义与用法与例句加点字相同的一项例：失其所与，不知A.则与之斗卮酒B.客从外来，与坐谈 C.吾与点也D.与嬴而不助五国也9. 选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项例：小年不及大年，小 知不及大知A.吾与之共知越国之政B.如或知尔，则何以哉C.郑既知亡矣 D.失其所与，不知10. 选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项例：摄乎大国之间A.以吾一日长 乎尔B.夫子之曰，不亦宜乎 C.异乎三子者之撰D.风乎舞雩11 .选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项（）例：宗庙之事，如会同A.如或知尔，则何以哉B.方六七十，如五六十 C.如其礼乐，以俟君子D.如有所立，卓尔12 .选出

5、加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项（）例：为国以礼A.由也为之 B.是社稷之臣也，何以伐为C.愿为小相焉 D .为击破沛公军13 下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是（）A.宗庙之事，如会同千乘之国B.以吾一日长乎 尔子路率尔而对曰C.亦各言 其志也为国以礼，其言不让 D.居则曰：“不吾知也。 唯赤则非邦也与14 选岀对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句（）A. 以吾一日长乎尔，毋吾以也。【你们不要因为这样就不敢说了】B. 如或知尔，则何以哉【如果有人了解你们（而起用你们），那么你们将打算做些什么事呢】C. 如其礼乐，以俟君子。（至于用礼乐来教化百姓）D. 赤也为之小，孰能为

6、之大（公西赤却认为这职位太小了，那么谁能给他个大点的职位呢）15选出下列对课文解说判断不当的一项（）A. 本文以“言志”为线索，通过“孔子问志一一学生言志一一孔子评志”三部曲，记录了孔子和四个学生的 谈话，写岀了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想和态度。B. 对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志，孔子深表赞同，报之以赞赏的一笑，而对于冉有、公西华之志， 孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度。C. 曾皙之志不在为政，但其描述的暮春同游图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，对此孔子非常 感慨，当即表示赞同。D. 从文中可看出，孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学

7、生，爱护学生， 注重引导学生立志，关心国家政事，而且彼此之间师生关系十分融洽民主。E. 孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用，在学生述志后，他能将他们的志上升到“礼治”的高度，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，体现了一个教育家的胸怀。五、精段精练（一）阅读下面文段，完成 16 20题子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐。子曰： 以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则 何以哉”子路率尔而对曰：千乘之国，摄 乎大国之间，加之 以师旅，因之以饥馑；由也 为之，比及三年，可使有 勇，且知方也。”夫子哂之。求，尔何知”对曰：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼

8、乐，以 俟君子。”赤，尔何如对曰：非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿 为小相焉。”16 解释文中加点的字词如或知尔（） 比及三年（） 如五六十（）夫子哂之（）17 选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项（） 以吾一日长乎尔 摄乎大国之间且知方也方六七十A.不同，同 B.不同，也不同C.同，不同 D.同，也同18 对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是（） 以吾一日长乎尔毋吾以也则何以哉加之以师旅D.同，不同不吾A.各不相同B.全相同C.同，不同19 翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气） 居则曰：“也！ ”： 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年

9、，可使足民:焉：（二）阅读下面文段，完成 21 24题点，尔何如”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而 作，对曰：异乎三子者之撰。”子曰：何伤乎亦各言其志也！ ”曰：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩, 咏而归。”夫子喟然叹曰： 吾与点也！ ”三子者岀，曾晳后。曾晳曰： 曰：失子何哂由也”曰： 也者唯赤则非邦也与宗庙会同，21 解释文中加点的字词鼓瑟希（）其言不让（）夫三子者之言何如”子曰：亦各言其志也已矣！ ”舍瑟而作（唯求则非邦也与（为国以礼（安见方六七十（为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与安见方六七十如五六十而非邦 非诸侯而何赤也为之小，孰能为之大”22 翻译文中划线语

10、句（注意添加必要的关联词以疏通语气）异乎撰： 夫子喟然叹曰： 吾与点也！ ”： 唯赤则非邦也与：23 孔子为何要“与点”答：24 孔子对冉求、公西赤是怎么评价的 答六、名句背诵检测莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七 人， ， 论语 选读课课练13沂水春风【教师版】-、找岀下列各句中的通假字并写岀本字来句子通假字本字句子通假字本字鼓瑟希，铿尔希稀唯求则非邦也与与欤莫春者，春服既成莫暮、写岀下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写岀活用后的意思A.名作动B.名作状C.名作使动D.名作意动 E.形作名F.形作动 G.形作使动句子类型活用后意思句子类型活用后意思比及三年，可使足.民G使富足风乎舞雩

11、A吹风冠者五六人A:戴帽子端章甫，愿为小相A穿礼服戴礼帽三、写岀下列各句的句式类型，并作口头翻译句子类型句子类型比及三年，可使有勇省略浴乎沂，风乎舞雩状后不吾知也否宾前以吾一日长乎尔状后则何以哉疑宾前毋吾以也否宾前加之以师旅，因之以饥馑状后可使有勇，且知方也省略异乎三子者之撰状后何伤乎疑宾前四、基础知识巩固性训练1下列句子中加点的词注音不正确的一项是（）A. 喟（ku 1）然叹曰B. 冠（gu an）者C. 愿为小相（xi eng）D. 曾皙（x D答案：冠（gu cn）者吾与（y 0）点也 莫（mu）春因之以饥谨（j m） 长（zhmg）乎尔风乎舞雩（yu）浴乎沂（y I ）三子者之撰（zh

12、u an ）铿（k盹）尔 夫子哂（shG）之千乘（sheg）之国 以俟（s 1 ）君子 鼓瑟（s e）希2. 选岀没有通假字的一项（）A.鼓瑟希，铿尔B.赤也为之小，孰能为之大C.莫春者，春服既成D.唯求则非邦也与2. （ B）【A希一稀C莫一暮D与一欤】3. 选出对下列句中加点词语古今同义的一项（）A.因之以饥馑B.如会同，端章甫C.摄乎大国之间 D.异乎三子者之撰3. （A）【饥馑：（古今同义）饥饿；B会同：（古）诸侯会盟，（今）会合连同；C摄：（古）夹，（今）拍摄 D 撰：（古）讲述，（今）写】（ ） C.冠者五六人 D.秦伯说，与郑人盟（）C.不吾知也D.加之以师旅（）因之以饥馑（接着

13、）比及三年（等到）子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐（陪侍） 为国以礼，其言不让（谦让）（ ）4选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项 A.比及三年，可使足民B.风乎舞雩4. （A）【形作使动，BCD均为名作动】5选岀下列各句句式特点不同于其他三句的一项A.风乎舞雩B.异乎三子者之撰5. （ C）【否宾前，ABD为状后】6选出加点词解释有不正确的一项A. 如或知尔，则何以（做）哉B. 子路率尔而对曰（飞快地）C. 如其礼乐，以俟君子（等候）D. 舍瑟而作（起身）6. （ B）率尔（轻率地）】7. 选出加点以”字意义与用法与例句加点字相同的一项 例：毋吾以也7.8.8.9.A.以吾一日长乎尔B.

14、素以为绚C.如或知尔，则何 以哉(A)【例与A均为“因为” ；B用，介词；C做，动词；D用，介词】 选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项 例：失其所与，不知A.则与之斗卮酒B.客从外来，与坐谈 C.吾与点也D.(D)【D与例句均为“结交，亲附” ；A给，动词；B跟，同，介词； 选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项 例：小年不及大年，小 知不及大知A.吾与之共知越国之政B.如或知尔，则何以哉C.郑既知亡矣(D)【D与例句均通“智” ；A管理，统治；B 了解；C知道】D.为国以礼与嬴而不助五国也C赞成，动词】D.失其所与，不9.10. 选出加点字意义与用法与例句加点字相同的

15、一项 例：摄乎大国之间A.以吾一日长 乎尔 B.夫子之曰，不亦宜乎10. ( D)【A于，比；B吗；C于，跟，同；D于，在】11 .选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项 例：宗庙之事，如会同A.如或知尔，则何以哉B.方六七十，如五六十11 . ( B)【A连词，如果；B连词，或者；C连词，若,12 .选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项 例：为国以礼A.由也为之 B.是社稷之臣也，何以伐为12. (A)【A动词，治理；B句末疑问语气助词，呢；13 下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是(A.宗庙之事，如会同C.亦各言其志也13.语，14.C.异乎三子者之撰D.风乎舞雩C.

16、如其礼乐，以俟君子D.如有所立，卓尔至于；连词，如果】C.愿为小相焉 D .为击破沛公军 C动词，做，担任；D介词，)B.以吾一日长乎尔D.居则曰：“不吾知也。，的样子；A结构助词，给，替】子路率尔而对曰 唯赤则非邦也与 的；C第三人称代词，千乘之国为国以礼，其言不让(B)【B第二人称代词，你们助词，相当于“然” 他(们)的；D副词，就】选岀对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句A. 以吾一日长乎尔，毋吾以也。【你们不要因为这样就不敢说了】B. 如或知尔，则何以哉【如果有人了解你们(而起用你们)，那么你们将打算做些什么事呢】C. 如其礼乐，以俟君子。(至于用礼乐来教化百姓)D. 赤也为之小

17、，孰能为之大(公西赤却认为这职位太小了，那么谁能给他个大点的职位呢)(D)【如果公西赤只能给诸侯做个小小的司仪员，那么谁能给诸侯做大司仪呢】作定14.15选出下列对课文解说判断不当的一项A. 本文以“言志”为线索，通过“孔子问志一一学生言志一一孔子评志”三部曲，记录了孔子和四个学生的 谈话，写岀了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想和态度。B. 对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志，孔子深表赞同，报之以赞赏的一笑，而对于冉有、公西华之志， 孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度。C. 曾皙之志不在为政，但其描述的暮春同游图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，对此孔子非常 感慨，当即表示赞同

18、。D. 从文中可看出，孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生， 注重引导学生立志，关心国家政事，而且彼此之间师生关系十分融洽民主。E.孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用，在学生述志后，他能将他们的志上升到“礼治”的高 度，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，体现了一个教育家的胸怀。15 . ( B)【错在“深表赞同，报之以赞赏的一笑”，“孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度”】五、精段精练(一)阅读下面文段，完成 16 20题子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐。子曰： 以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则 何以哉”子路率尔而对

19、曰：千乘之国，摄 乎大国之间，加之 以师旅，因之以饥馑；由也 为之，比及三年，可使有 勇，且知方也。”夫子哂之。求，尔何知”对曰：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以 俟君子。”赤，尔何如”对曰：16 解释文中加点的字词如或知尔（）16 【或（有人）非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿 为小相焉。”）夫子哂之（哂（微笑）】比及三年（）如五六十（比（等到）如（或者）17 选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项方六七十以吾一日长乎尔 摄乎大国之间且知方也A.不同，同 B.不同，也不同C.同，不同 D.同，也同17. （ B）【乎：介词，于，比；乎：介词，

20、于，在；方：义，名词；方：纵横，方圆, 动词】18 对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是（）以吾一日长乎尔 毋吾以也 则何以哉 加之以师旅A.各不相同B.全相同C.同，不同D.同，不同18 . （ D）【连词，因为；动词，用，做；介词，用，拿】19 .翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气） 居则曰：“不吾也！ ”： 。 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民：非焉：曰能之，愿学。19 .【你们平时总是说：“世上没人了解我呀！ ”】 【一个方圆六七十里或者五六十里的小国家，如果让我去治理，等到三年后，就可以使它 的老百姓富足起来】 【我不敢说我一定能做到，只是愿意学习。】20 .这段文字中，孔子表现岀什么样的形象他为何“哂”子路20 .孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生，注重引导学生立志，关心国家政事。/因为孔子主张“为国以