新课程改革下心理沟通探析论文

1、摘要怎样才能确立新型师生关系， 达到师生之间心灵的沟通呢 ?1 要真心爱学生， 2充分给予疏导帮助， 3 平等合作，对话理解的新型 师生关系。 关键词新型师生关系心灵沟通新课程理念要求在学 校教育中确立新型师生关系， 为少年儿童的全面发展和健康成长创造 有利的条件。 而在传统的学校教育中，教师与学生的沟通总是 以双方互为主客观前提的，教师与学生的关系是传授与接受的关系， 很难形成互动、合作的氛围。 那么，怎样才能改善师生关系， 达到师生之间心灵的沟通呢 ?一、要真心爱学生给学生以发自内心的 真挚的爱是与小学生心灵沟通的首要条件， 这样才能真正地了解学生， 也才能爱学生所爱、想学生所想、急学生所

2、急，把学生的忧虑当自己 的忧虑。 一旦当学生感悟到老师真诚的爱时，就会激起他们心 灵的火花， 把教师当作最可信赖的人， 并毫无保留地将心灵的大门向 老师敞开，告诉你他内心深处的秘密。 真心关爱每一名学生。 这就要求教师像关心自己的孩子一样去关心学生的学习和生活， 像爱 护自己的眼睛一样爱护学生。 不把学生划分三六九等，要一视 同仁，尤其是对发展缓慢的学生， 要给予更多的关心和鼓励。 当 学生正待奋起的时候， 你能送去鼓励的微笑 ; 当学生陷入迷惘的时候， 你能够给予清晰的指点 ; 当学生深感孤独的时候，你能够送去关心和 温暖; 当学生犯了错误的时候， 你能够给予内心的劝慰。 抓住这 些有利的教

3、学时机， 只需要几句话， 几分钟就可以产生巨大的心灵感 应，引起强烈的情感共鸣，达到师生心灵的沟通。 尊重和信任 每一名学生。 最关键的是培养和保护学生的自尊心，时刻发现学生的每一个闪光点，及时给予恰当的鼓励。正确对待处理学生的每一处错误，注意批评的技巧，态度不生硬，不上纲上线。在教育的整个过程中，自始至终坚持对学生保持尊重的态度， 平等地对 待他们，尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的个性。只有这样，学生才会向你敞开心扉。教师爱学生，并不意味着放任自流，还应当充分体现在严格要求上。严格要求学生也是关爱，而且是较之慈祥、和蔼更为深刻的爱，它将为学生的健康成长确 定正确的方向。缺乏严格要求

4、的学生就会像横生杈枝的树苗，最终只是一堆灌木，不会成材。不过有些孩子有较强的逆反心理，一味的严往往会适得其反，事倍功半。我们需要根据小学生的年龄特征、性格特征、心理特征及特殊的环境特点宽严并济，努 力与他们达到心理相容。二、充分给予疏导帮助教师帮助学生思想进步，就要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，以 利于学生思想品德健康发展。教师要充分了解学生的心理特点，帮助他们消除心理障碍。这就要求教师能对学生的心理状态作具体的分析，能掌握学生思想动态，清楚学生思想上疙瘩的由来，有 的放矢地进行疏导，为之破开心结，从而促进学生心理的健康发展。 三、充分展现民主新课程标准要求教师与学生不再是学校教

5、育中的施 教者与受教者，而要建立一种平等合作、对话理解的新型师生关系， 师生应处在同一起跑线上。教师要放下架子主动与学生接触，走到学生中去。教师和学生一起生活，一起劳动，一起娱乐，起聊天，一起做游戏，一起探讨生活，一起畅谈理想。让学生感受到教师的真实存在， 意识到教师对他们的理解， 明白教师是他 们可以信赖的好朋友。 班级开展活动应该抛弃老师绝对权威的 传统思想，不搞一言堂，要充分发扬民主作风。 诸如班级主要 决策，班委干部的选拔，各级三好生优干的确定，班内的重大活动内 容等，都要让学生发挥主动精神，献言献策，积极评议，畅谈理由， 民主决议。 而不只是老师说了算。 这不仅培养了学生主人 翁精神

6、和参与意识，也进一步融洽了师生的沟通。 总之，在师 生之间的互动中，教师会得到很多启发。 教师和学生之间心与 心的相互沟通和交流， 才是新课程理念要求的建立新型师生关系， 创 建融洽、和谐的学习氛围的根本。 参考文献 1 李镇西爱的教育 广西漓江出版社， 20072 袁振国当代教育学， 教育科学出版社， 20043 黄爱华课堂教学艺术河北河北教育出版社， 1999生感受到教师的真实存在， 意识到教师对他们的理解， 明白教师是他 们可以信赖的好朋友。 班级开展活动应该抛弃老师绝对权威的 传统思想，不搞一言堂，要充分发扬民主作风。 诸如班级主要 决策，班委干部的选拔，各级三好生优干的确定，班内的重大活动内 容等，都要让学生发挥主动精神，献言献策，积极评议，畅谈理由， 民主决议。 而不只是老师说了算。 这不仅培养了学生主人 翁精神和参与意识，也进一步融洽了师生的沟通。 总之，在师 生之间的互动中，教师会得到很多启发。 教师和学生之间心与 心的相互沟通和交流， 才是新课程理念要求的建立新型师