师德师风建设实施方案（参考）

1、 构思新颖，品质一流，合适各个领域，谢谢采纳！ 师德师风建立施行方案 一、指导思想 贯彻落实?中小学老师职业道德标准?，贯彻落实?河南省关于进一步加强中小学师德建立的假设干意见?的文件精神，进一步加强和改良我市中小学老师队伍建立，促进我市中小学师德建立安康稳步开展，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范的高尚品德和无私奉献精神，形成师德建立的长效机制，发现、推广师德典型，全面推进师德建立向纵深开展。大力推进老师职业道德建立，不断进步我校老师的师德师风程度和专业才能素养。根据?教育法?、?老师法?、?公民道德建立施行纲要?、?中小学老师职业道德标准?，结合我校实际，特制定本施行方案。

2、二、师德师风建立的内容 一政治思想标准 1、老师要有强烈民族自尊心，热爱祖国；要做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范。 2、老师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不分布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不安康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。 3、老师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵抗不利于人才培养和科学开展的错误倾向。 4、老师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断进步思想觉悟和理论修养。 5、老师要成为“求是、创新、团结、文明良好校风的倡导者和理论者。 二业务工作标准 老师的业务才能是搞好教育教学工作的根底和前提，是师德师风

3、建立的核心。 1、老师应勤于钻研业务，积极进取，不断进步业务程度，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面开展。 2、老师要以名师为楷模，不断进步自身的专业素养。严谨治学，精益求精，勇于探究，务实创新，努力培养终身学习的良好品质。 3、老师应积极投身于科学理论创新和科研成果推广的理论之中。加强学术交流，关注学科前沿动态，不断理解和掌握新知识、新技 4、老师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经历和把握规律，并可以及时将教育教学研究新成果运用于教学之中。 5、老师要讲究教学技巧和艺术，大胆改良教学方法，采用现代化的教学手段，不断进步自身的

4、教学程度和教学效果。 三教书育人标准 教书育人是老师职业对老师的根本要求，是师德师风建立的重点。 1、老师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，培养学生品质，开展学生智力，进步学生才能。 2、老师要结实树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中要关心保护学生，对学生严格要求，不偏袒学生错误，尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心安康的事情，成为学生的良师益友。 3、老师要教诲学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过教育，逐步进步学生的综合才能。 4、老师在培养学生知识、才能、素质的过程中，注重学生的个性开展，根据青少年学生

5、的生理、心理和行为的特点，因材施教。 5、老师必须廉洁从教，不得利用职位之便谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。 6、老师要经常深化学生，理解教育对象的思想、学习、生活情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。 7、老师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进展教育和管理。 四为人师表标准 老师个人的行为举止是最直观感染学生的根底，是师德师风建立根底。 1、老师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。 2、老师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活

6、道德和行为标准。并以认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的行为道德去感染学生、鼓舞学生、鼓励学生，使他们更加安康的成长。 3、老师在教学活动中，老师必须仪态端庄，举止文明，以自己的优良德品和形象熏陶感染学生。 4、老师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和别人声誉。热爱学校，关心学校，从自我做起，为学校的教学、科研、管理工作奉献力量。 5、老师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而到达共同进步的目的。 三、详细措施 一、以“敬业

7、、奉献、爱生为主线，开展丰富多彩、符合实际、行之有效的主题教育活动。 1、开展“三爱教育活动，即爱学校爱校如家、爱岗位爱岗敬业、爱生爱生如子。开展丰富多彩的教育活动。以“校荣我荣，校耻我耻，为校争光为宗旨，以老师礼仪为重点，开展“三爱“四不四比“七个一评比活动，采取同行互评、家长、学生评议、指导小组评议的形式，树立师德典型，形成把学校当作自己的家来经营，把学生当作自己的孩子来爱的良好教风，营造讲正气、讲团结、讲奉献的良好气氛。 2、开展“四不四比教育活动，树老师的新形象。即不体罚变相体罚学生，不收受学生或家长馈赠，不乱办班乱收费，不加中学生作业负担，比奉献树师德新风，比爱岗敬业关爱学生，比拟与

8、教学成果，身正为范。 3、贯彻国家?中小学老师职业道德标准?开展主题学习活动。以新?中小学职业道德标准?和市有关师德建立的精神为标准，以制度标准为手段。制定学习检查制度，利用周五学习新?中小学老师职业道德标准?、未成年人保护法等法律法规，党风廉政建立等内容。组织研讨会。严格使用老师文明用语和老师禁言忌语，在全校开展不体罚学生，不挖苦挖苦学生教育活动，学期末评出关爱学生，不体罚、不挖苦、不挖苦学生的先进老师，从而进步老师师德素养，营造良好的教书育人的环境。 二、加强指导，强化制度建立，把师德工作落到实处。 1、建立健全以校长为首的师德建立指导机制，加强对师德工作的指导。 2、建立健全师德评价机制

9、，对老师不德，为师不良，造成了恶劣影响者进展严肃处理，使师德师风工作不如制度化、标准化、科学化轨道。 3、建立健全老师师德档案，对老师的职业态度、职业技能、职业作风、职业纪律的考核情况，老师奖惩情况及时装入档案。 4、签订师德建立责任书，实行师德一票否决制度。 5、开学典礼进展老师宣誓与师德承诺，老师要做到一切以学生开展为本，依法执教，为人师表。 6、实行是的工作检查评比奖励制度，每天进展检查，每月进展一次小节。 7、搞好师德专题讲座，开展师德“七个一即写一手好粉笔字，对一本好书，帮一名学困生，签一份师德责任书，为学校做一件表达爱校的事情，备好、上好每一节课，批好每一份作业。以此进步师德整体程

10、度。 8、开展主题师风师德建立征文活动，广泛宣传师德典型，老师节开展师德先进事迹交流会。 四、师德师风的建立组织机构组 长：孙德亮副组长：周明顺组 员：校级指导、年级主任及各处室主任 五、师德师风考核 为进步我校老师的职业道德程度，对老师职业道德进展客观评价，鼓励催促教职工重视和加强师德师风建立，推动和确保行风建立的顺利进展，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供根据，根据?中小学老师职业道德标准?和市教育局?老师公约?要求，特制定我校老师职业道德考评制度。考核的对象：全体教职工；考核结果分为：优秀、良好、合格、不合格四个等次。 考核工作每年进展一次，由学校详细组织施行，详细方法采取在学生评

11、、家长评、老师评、学校评等形式的根底上，综合各方面评价意见和老师本人教育教学业绩做出考核结论。此制度的制定、施行与修改要经过学校教职工大会通过。 评价内容： 1、依法执教。自觉遵守法律法规，依法履行老师职责。 2、爱岗敬业。爱岗敬业是调整老师与老师职业之间互相关系的道德标准。是老师做好教育工作的思想前提。 3、热爱学生。关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，保护学生的合法权益。 4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学，进步教育教学和科研程度。 5、团结协

12、作。关心老师集体，维护集体荣誉。克制文人相轻，互相学习配合。尊重同志，建立和谐的人际关系。 6、尊重家长。尊重家长是处理老师和家长之间互相关系的道德标准。 7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，抵抗社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。 8、为人师表。模范尊守社会公德，穿着整洁得体，语言标准安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么。 评价方式： 学年末，每个老师进展师德自我评价。自我评价采用书写个人工作总结，根据评价标准自我打分；小组互议师德；学校对每个老师的师德进展量化打分，记入老师考核档案。评价结果将与教育教学成绩相结合，作为老师评优、晋升职称的根据。 教职工有以下情况者，考核为不合格： 1、工作懒散，不负责任，回绝承受学校安排的教育教学工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。 2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。 3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。 4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为，违背鹤岗市教育系统干部职工“七条禁令的行为。 5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。 考核结果的使用：学校在老师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，