湖北省武汉市陆家街中学八年级语文下册小石潭记(第四课时)导学案(无答案)新人教版

1、课 题八下语文 24.小石潭记第四课时授课时间学生姓名班级学习时间设计人学 习 目 标1、正确掌握文中的重点义言实词、虚词、句子的意义及用法2 .正确掌握本文的与作特色。3 .正确理解本文的思想感情。学 习 要 占 八、重点难点考点易错点通过检测掌握本课重 要知识点。文言虚词的用法，课外 文百文阅读。解释义言实词、虚 词、翻译句子。虚词用法，翻译 句子。小石潭记课堂检测一、给卜列加点字注.首篁竹.（）怡然（）俶尔（）翕忽（） 参差（）斗折（） 悄怆（）幽邃（）寂寥（） 为妖（）为11 （）清冽（）二、解释词语1、解释实词西行百二十步 可百许头下见小潭水尤清冽空游无所依 斗折蛇行犬牙差互 凄神寒

2、骨2、多义词水尤清冽,以其境过清心乐之，似与游者相乐白白许头，,明火可见空游无所依_,同游者 参差披拂，犬牙差互3、解释卜列虚词用法.o以：全石以为底（）卷石底以出（）以其境过清（）为：全石以为底（）为蟆，为岩（）乃： 乃记之而去（）乃不知有汉（）三、把卜列句子翻译为现代汉语：潭中鱼可白许头，皆若空游无所依。潭西南而望，斗折蛇行， 以其境过清，不可久居，乃记之而去。（4）伐竹取道，下见 小潭，水尤清冽。四、阅读：钻潭记（作者：柳宗元）钻潭在西山西，其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其 涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行，其清而平者且十亩余，有树环焉，

3、有泉悬焉。其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来，告曰：“不胜官租私券之委积，既芟山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠 之潭，有声不然。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者？ 非兹潭也欤？1 .解释下列加粗的词。（1）啮其涯（）（2）有树环焉（）（3）然后徐行（）（4）芟山而更居（）2 .下列句中有通假字的一项是（）a.屈折东流 b.荡击益暴 c.毕至石乃止 d.有泉悬焉3 .翻译。（1）其颠委势峻，荡击益暴（选做）（2）孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤?4 .根据文章内容填空小石潭记和本文都出自柳宗元的手笔，都是永州八

4、记中的作品，内容也都是写潭的，但两文的写法有所不同：前文重点描写对象是 ,后文是 ;前文主要突出景 物 的特点，后文主要突出景物 的特点；前文抒发了作者 的内心情感，后文透露了当地农民 的生活境况。小石潭记答案导学案（一）课前导学：1、注音（略）2、（1）唐代，柳宗元，子厚，永州，永州八记（2）散文，抒情、议论，桃花源记3、略4、（1）水尤清冽；皆若空游无所依；（2）日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽；（3）水尤清冽课中导学：三、翻译：从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉31、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往

5、下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成灰、屿、蟆、岩 等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。课中导学：四、一词多义1、以：全石以为底（介词，用）卷石底以出（承接，“而”不译） 以其境过清（介词，表原因）2、为：全石以为底（动词，当“作为”讲） 为纸，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）3、清：下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）以其境过清（形容词，冷清）4、可：潭中鱼可百许头（副词，大约）不可知其源（助动词，能够）5、差：参差披拂（形容词，长短不一）其岸势犬牙差互（动词，交错）词类活用：西，向西，名

6、次作状语五、1、总写小石潭全貌。2、写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻” “伐”取见”等动词。3、这些动词写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。4、比喻；如：卷石底以出，为地，为屿，为蟆，为岩。课堂检测：基础题1、向西；高兴；看见；清凉 2、以：介词，用；承接，“而”不译；为：动词，当“作为”讲；动词，“成为”3、略4、（1）隔篁竹；四面竹树环合，寂寥无人；（2）全石以为底5、柳宗元子厚 唐 韩愈 唐宋八大家 山水游记永州八记6、按游览的顺序；写发现小石潭及小石潭的全貌；小石潭的特点是美丽幽静。拓展

7、题1、向南，说出，者b,适合 2、（1）道州城向西走一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。（2）岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。导学案（二）课前导学：填空：二、1、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，2、从小丘西行百二十步；潭西南而望3、凄神寒骨，悄怆幽邃；三发现小潭 潭中景物一一小潭源流一一潭上气氛。课中导学：四、一词多义：1、心乐之（高兴）似与游者相乐（娱乐）2、可百许头（大约）明灭可见（可以）3、空游无所依（游水）同游者（游玩）词类活用：1、斗、蛇：像北斗七星那样，像蛇（爬行）那样，名词作状语；2、明灭：或隐或现之处，形容词作名词；3、犬牙：像狗牙那样，名词

8、作状语；4、凄、寒：使,凄清，使,，寒冷，使动用法。5、空：名词作状语，在空中五、讨论一：描写了潭水、游鱼，阳光、影子；通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水,但无处不在写水，这是侧面描写与正面描写相结合，以实写虚的手法。讨论二：写作手法：1、动静结合：“影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽”2、寓情于景：“似与游者相乐”，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”修辞手法：比喻：“皆若空游无所依，以空比水；“斗折蛇行”、“犬牙差互”。讨论三：文章着意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽怆的气氛，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，浸透着作者凄苦悲凉和压抑的心境。“以其境过

9、清，不可久居，乃记之而去”，是写触景生情，忧伤至极，从此可以看出作者借山水，力求排遣郁闷的心情，但又最后无法解脱的 深沉痛苦的心境。课堂检测：基础题1、略2、向西；高兴；看见；清凉；名词作状语，在空中；像北斗七星那样，像蛇（爬行） 那样，名词作状语；像狗牙那样，名词作状语；使 ,凄清，3、清澈，冷情；高兴，娱乐；大约，可以；游水，游玩；长短不一，交错4、（1） 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。（2）顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲， 或隐或现，都看得清楚。（3）由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下 来便离去了。

10、 5、（1）游览，潭中景物，小潭源流（2） 6人（3）前后照应，虚实相生，动静结合， 寓情于景6、b 7、（1）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因 而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一 经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。（2）潭水：清澈寒冷，采用虚实相生、直接描写与侧面描写相结合的手法；游鱼：活泼可爱，采用动静结合，寓情于景的写法。拓展题：1、吾疑造物者之有无/久矣2、b 3、欣赏自然美景的喜悦和贬居生活的孤凄悲凉 导学案（三）课前导学：略（见知识链接） 课中导学：讨论一：小石潭记：作者 参与政治改革

11、，失败被贬，心中抑郁难平，凄苦是主要的感情基调，寄情山水是为了摆脱这种心情，但这种快乐毕竟只是暂时的，一经凄清环境触发，触景伤情，忧伤、悲凉即随之而来。醉翁亭记：太守虽被贬，然仍励精图治，使政治清明、人民生活富足，太守为 此而乐，与民同乐，乐其一也；而仕途失意，有志难伸，纵情山水，暂时排遣抑郁，乐其二也，热闹之中有着难言的寂寥。讨论二：小石潭记中景物描写融合了作者的身世遭遇，寓情于景，托物言志，借被遗弃于荒远 地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。醉翁亭记中记叙、写景、抒情相结合，景中处处有情，突出了主旨一一太守“寄情山水，与民同乐”。课堂检测：1、xu x eng t（ng f ei 2、正值，翅膀，走，跟随 3、（1）寒冷的山间那远处的火光，在山林处 忽隐忽现。（2）村落那夜间舂米的声音，又同稀疏的钟声相间。4、作者游华子冈虽然是在深冬寒夜，却描绘了众多的景物，而且这些景物动静相映，音响和谐，极具活力，并引起作者对更加美好 的春天的憧憬。因此，可以推断王维当时是充满激情而富于朝气的。导学案（四）一、略二、1、向西，大约，看见，清凉，名词作状语，在空中；像北斗七星那样，像蛇（爬行） 那样，名词作状语；像狗牙