捅马蜂窝冯骥才阅读答案2

1、(2)捅马蜂窝冯骥才阅读答案文章来自：爱师网捅马蜂窝冯骥才爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。 我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上， 取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果， 个个都比市场买来的大。 这里， 最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只硕大的莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透

2、透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！ ”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。 ”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。 ”爷爷连连摇手。我站在一旁， 心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。 那多有趣！ 当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时， 就找来妹妹， 趁着爷爷午睡的当儿， 悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。 我脱下褂子蒙住头顶， 用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边， 眼瞧我这非凡而冒险

3、的行动。 我开始有些迟疑， 最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的， 一些受惊的马蜂轰地飞起来， 我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵” ，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。 我一回头， 只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来， 好像一架燃料耗尽、 决心相撞的战斗机。 这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。 我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。当夜，我发了高烧。眉心处月中起一个枣大的疙

4、瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、 酒、 黄酱、 万金油和凉手巾把儿， 也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间， 以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去， 生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手召唤我去， 我大着胆子去了， 爷爷手指窗根处叫我看， 原来是我捅掉的那个蜂窝， 却一只马蜂也不见了， 好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。 爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面

5、朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬 去。爷爷说： “这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。 ”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！ ”爷爷说。似乎有种罪我听了心里暗暗吃惊我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体， 孽感沉重地压在我心上。11 那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。12 这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。13 转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不

6、再来。空空又是一年。14 第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。15 于是， 我和爷爷面对面开颜而笑， 笑得十分舒心。 我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。文章来自：爱师网捅马蜂窝冯骥才爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长 疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土， 也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上， 取下又轻又薄的 蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜻虫驱赶到蜘蛛网上去。 那沉

7、甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷 窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只硕大的莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出， 飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们 中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶 奶总为这个马蜂窝生气。.“不行，要萤死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个 淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从 走廊通往后院

8、的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张 脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约 定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门 关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还 是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫， 但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲 摇撼两下，只听“口通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而 起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将 我关在门外。我一回头，只见一只马

9、蜂径直而凶猛地朝我扑来， 好像一架燃料耗 尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。 我抬手想 挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨萤了！我捂着脸大叫。不知道谁 开门把我拖进屋。当夜，我发了高烧。眉心处月中起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里 人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那月中疱迅速消下去。 转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间， 以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去， 生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手召唤我去，

10、 我大着胆子去了， 爷爷手指窗根处叫我看， 原来是我捅掉的那个蜂窝， 却一只马蜂也不见了， 好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。 爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。 “怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说： “这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。 ”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！ ”爷爷说。我听了心里暗暗吃惊我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。11 那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，

11、它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。12 这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。13 转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。14 第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。15 于是， 我和爷爷面对面开颜而笑， 笑得十分舒心。 我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。 , 文章来自：爱师网捅马蜂窝冯骥才爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，

12、里边的花木从不修剪，快长 疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上， 取下又轻又薄的 蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜻虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷 窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只硕大的莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出， 飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们 中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要萤死人的！”爷爷说。

13、“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个 淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从 走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张 脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约 定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门 关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还 是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫， 但我已经顾

14、不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲 摇撼两下，只听“口通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而 起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将 我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来， 好像一架燃料耗 尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。 我抬手想 挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨萤了！我捂着脸大叫。不知道谁. 开门把我拖进屋。当夜，我发了高烧。眉心处月中起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里 人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那月中疱迅速消下去。 转天请来

15、医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没 有过这么长时间，以致消月中后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里， 摆手召唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个 蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我 的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说： “这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，

16、自己也就死了。 ”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！ ”爷爷说。我听了心里暗暗吃惊我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。11 那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。12 这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上， 13然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。14 第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽

17、然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。15 于是， 我和爷爷面对面开颜而笑， 笑得十分舒心。 我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。文章来自：爱师网21、第段描写的无忧无虑的童年生活与我们学过的课文十分相似。从全 文看，文中与第段加点词“硕大”意思相反的词语是22 、 第段中奶奶一提出要捅马蜂窝， 爷爷就连连摇手说： “捅不得， 捅不得。 ”从全文看，爷爷说“捅不得”的原因是:23 、 第段捅马蜂窝的情节写得紧张而惊险， 请用简洁的语言分别概括 “我” 、“妹妹” 、 “马蜂”当时的所作所为。“我”“妹妹”“马蜂”24 、细读全文，梳理“我”心理变化的轨迹。从“涌出一种捅

18、马蜂窝的强烈渴望”-一-一年又一年地盼望和等待 最后,25 、有人认为，文章最后一句“再不做一件伤害旁人的事”应改成“再不做一件伤害马蜂的事” 。你认为是原文中的好，还是改句好？请说说理由。21 、从百草园到三味书屋小巧22 、要蜇死人的马蜂们将无家可归23 、冒险一捅，挨蜂一蜇怕蜂进屋，关门逃跑不顾一死，拼命复仇24 、 好奇战胜了胆怯被复仇者不顾一死而拼死的气势而惊呆有种罪孽感沉重地压在心上十分舒心地开颜而笑25 、26 、附原文：一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它， 轻轻颤动， 好似活了一般。 我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；与毁坏它们生活的人

19、拼个一死，真像一个英雄。20xx- 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。 正 确处理改革与发展、 创新与质量的关系， 积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主 要工作一、 教研 组建设方面： 、 深入学习课改 理论， 积极实施课改实践。 、 以七年级新教材为 “切入点” ，强化理论学习和教学实践。 、充分发 挥教研组的作用，把

20、先进理念学习和教学实践有机的结合起来， 做到以学促研， 以研促教， 真正实现教学质量的全面提升。 、强化教 学过程管理， 转变学生的学习方式， 提高课堂效益， 规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量， 本着切实减轻学生负担 的精神， 要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。、加强教研组凝 聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二 、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围 。特别要

21、把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问 题由备课组长牵头每周集体备课一次， 定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢， 把握重点突破难点、 教研组活动要有计划 、 有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 20 节，青 年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄 弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则， 在总结上一学年经验教训的前提下， 出色地完成各项任务。 校内公开课活动

22、计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五赵夕珍动物的行为 12 月 114 五赵夕珍生态系统的调节 12 月 2818 四朱光祥动 物的生殖镇江新区 大港中学生物教研组 xx-20x 下学期生物教研组工作计划范文 20x 年秋季生物教研组工作计 划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20x 年化学生物教研组计划20x年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20xx- 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划xx- xx学年度第二学期高中英语教研组工作 计划

23、一 指导思想： 本学期， 我组将进一步确立以人为本的教育教学理论， 把课程改革作为教学研究的中心工作， 深入学习和研究新课程标准， 积极、 稳妥地实施和推进中学英语课程改革。 以新课程理念指导教研工作，加强课程改革， 紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题， 寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。 加强教学常规建设和师资队伍建设， 进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及活动： 加强理论学习，推进新课程 改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极

24、实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、 熟悉新教材的体系和特点， 探索新教材的教学模式， 组织好新教材的研究课活动，为 全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规， 提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和 “礼嘉中学课堂教学十项要求” 。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学 效率。加强教学方法、 手段和策略的研究， 引导教师改进教学方法的同时， 引导学生改进学习方法和学习策略。 加强课题研究 ，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作

25、做到有计划、有研究、 有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计 划，并组织好听课、评课等工作。三 具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份： 、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份： 、组织好高三英语口 语测试。 、高三英语复习 研讨会。五月份： 、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和 总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。六 月份： 、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。研计划文组教学语学期小年春季学 192

26、0 思想一 、指导育。面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以基础教育课程要为指导， 认真学课程改革精神， 以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。点加强 本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养， 调动， 培养提高学生的语文素动启发， 开展里的活提高。和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行” ，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、 工作 二素养。 养学生激发学观念，习语文以课改 、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课

27、堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。 ，以老量。开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步 、加强语队伍建设，让“语文组” ，充分发挥学科、骨干教师的动。讨， 开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。 ，每周、 加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服， 提高课堂效真实实是走场交流教细读， 学心得。 让备课不再， 形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课， 分， 赏析文， 进行文本发展。促进个合

28、实践能力， 性和谐提高学语文的、 过关学习竞展形式定的语、 根据上学期制文常规活动计划， 开多样的赛活动活动， 激发学生学习兴趣， 在自主活动中生的综指标。 、检测、 加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三 、 主要具体措” 。 把关， 示范、 当好 “领头羊 （ 一）骨干教师水平。继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期 、 ，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。 教研绕 “探性语文课堂教学模式主题， 深入开展精读学有效性研讨活动。1-2 级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活

29、的探讨。分层、有序地开展动，使教研活。师的业动，以师徒结、 开展“对” 活老带新， 不断提高教务素质成绩。 争取出学习， （ 二） 年轻教师取经、 。成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径， 根教学需要， 有选择性局部模仿， 从而使新频或者师的关以通过研讨课期上速成长促成新、 为了提高教学质量， 教师迅， 年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。 上模仿课的内容可观看名盘、视1高二历 2019 年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一基础。 观各方、 态度学科能要使学高 二的历史教学任务是生在历史知识、 历史力和思想品德、 情感、 价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级，

30、 为高的文科历史教学打下基础， 为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。 求靠拢高三教高二的， 研究形念， 紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化， 力争使教学向学的要研究教育理念角度分、 多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科各学能力测 高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、 问题而识运用能力。 教师在教学中多学科次、 多析解决问题的通识教。教师要认真学习和材。提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明的和照教 按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。坚持学为主， 落实基础知位， 适史地政科的综合要求， 培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础， 。从学的

31、能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史内综合用教材使二、 教学依据和不会。 找到方了两次， 不管题的能分学生然与家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处理不法，稍老师教学生只。有的能接受给的方有一点变动的问题就了。 个是老师的方法还相当的简捷成专心听言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死生由于容，少能掌握数学基人。人 40 全 班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要慢一些，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真分析二 、教材和梯形（）

32、量运算；数和整数四则（的计量； ）小数的意义和四边形法和减数的加法； （）平行）小性质； （算和应）本 册的教学内容： （混合运用题； ）整。学生进比较容一步学题的学号，继学习使合运算册进一个重点题是本册的重本点： 混合运算和应用册的一， 这一步学习三步式题的混顺序， 用小括续学习解答两步应用习， 进习解答易的三步应用题， 使一步理一方面识更加学生所位加于所学的学的基四单元好的基， 分数总定律加的意义然后对整数四则运算， 运算以概括结， 这样就为学习小数打下较础。第量的计量是在前面已础上把计量单系统整理， 一方面使学的知巩固， 使学生小数表好准备示的单名数做写成用数或复为学习把单名名数改数法，

33、 总结十展到千高。 先括， 整进行复所学的是在前的四则习惯。 解答的检验应继续培问题的能得意的所学知的数量解和掌握复杂关系， 提高学生运用识解决实际力， 并养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算， 三年半有关内容的基础上， 习、 概理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计目标三、教学能： （一）知识与技数。的多位确地读会根据进制计认识自、 使学生然数和整数，掌握十数法，数级正、写含有三级。 法之间法与除的关系法、乘掌握加理解整、 使学生数四则运算的意义， 法与减。 的环节之间的讨加强同能的实讨论与性的学价； 加人并能解一些本身项良好的要相， 健康与会尊重学习过意识， 的合作代社会品质； 观开服困

34、难积极向上， 乐朗的优良认识现所必需和竞争在武术程中学和关心他人， 将自身社会需表现出体育道德品质， 结合目去了武术名对他们进行简单的评强研究习， 去研究技用性， 学论交流勇于克自信心表现出功的过体验进困难。 时可能讨论的理掌握导学生德的培有氧耐力量， 步发展面发展学任务 提出教：在全体能的基础上，进一灵敏、速度和力，武养；引学会合练习与时间，了解实现目标遇到的在不断步和成程中，适宜的，形成目标： （）教学培养。满足学工作计，设计校的实理念，选择性个学生都，确保异与不学生的位的同视学生展为中育意识学生的的兴趣拳” 、学习“一步激学的基意识和养学生”的理立“健总体目标：建康第一念，培的健康体魄，

35、在必修田径教础上进发学生初级长“剑” ，培养终身体，以学生身心健康发心，重主体地时关注个体差同需求每一受益， 以及多样性和的教学结合学际情况本教学划， 以生选项特别是本身的趣， 提基本套剑” 的路， 提升学习的的兴升学生素质， 武德的以及 “学习“学分的学“剑”合高二习体育引导男上“长修基础高一年，保证动体验加深学学生的需求，生的运和理解学生在田径必上再加拳”来女生学模块的积极性，再结年的选项课习中修满。加强长拳”标：具体目方法。 根据科锻炼习良好的运 动参与： 养成练武的惯。 学锻炼的主要体育锻学炼计划并实施的原则， 制定个人锻。 会评价炼效果。 理方法简易处紧急情运动创方法， 活动的握社会

36、学用能力技、 战并进一术战术目的的外重大， 并关动项目认识动技能运：武术运的价值注国内体赛事。有提高技水平，步加强术的运。习并掌条件下技能与并掌握伤时和况下的。 康行为生活方形成和重要学习、 解身体关知识一些疾耐力。 展肌肉能通过多种途径发力量和了解病等有， 并理健康在生活中意义。良好的式与健：身体健康悦。有实用行为。情绪的中表现武术练。力获得理状态育活动自觉理健康心： 通过体改变心， 并努成功感在习活动出调节意愿与在具技能练带来喜胜困难习中体验到战。 体育与各种途具新精神道德与出良好习活动： 会适应在学中表现的体育合作创。 有通过径获取健康方和方法的能力面知识社措施： （）教学力。习，最后进

37、行行个别师评价论，练讲解，用教师采示范与学生讨习，教，再进指导，学生练后进行别是加科的整多边学；加强升学习究的功讨论、 互学习习建立， 小组的加强学小组的相、 相互相互研能， 提的效率合，特强心理提升学进行学医学等习， 以生的运保护意识与能动自我、 运动加强运健康的教育，动力学用学习差，行培优教学目学任务更好地惯、学良好的，培养式方法合的方综合评展示与学生的价相结学生的学习习习方法完成教， 达到标； 实扶中辅，采计划二、教学研究的动。期健康。做为题的开进入校“趣味与教学长拳”山初级、 “平本课程研究：（ ）课题加强校“剑”的开发；做好奥运会园”课题准备“青春教育进开展活研究， 助课题组的成入校园” 课题员， 协组进行侧重。、 “花 “初级剑” 、 放在 “校本开与开发论校本他老师组长的力，做课组的体育备，加强本课程教研： （ ）校本加强校的开发教研能为备课我与其加强讨的研究， 本次发重点长拳” 样篮球，有所”三个项目上写。结合课）论文（撰写：题研究进行撰的内容。水平，校际组，加强展的各参加校，积极组成员教研员兼职中：做为课组教、教研 （ ） 校际组、 备研活动晋江市学体育及校际际组开项活动提升在的教研做好兼中出现论在备备课时， 集中与水平老师的间与讨课过程的一系证过程评价标内容的调选项程的评，加强问题进出现的选项会列