天净沙秋思微课讲稿

1、我们首先来发现列锦，看看它在哪里。 首先来读一读这首小令。天净沙秋马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。亲爱的同学们，我们读了这首小令后，能够感受到作者的这种情感吗？ 通过“断肠人在天涯” ，我们可以体会出作者漂泊的无奈和思乡的愁苦。 同学们，下面让我们来列一列意象。同学们有发现这首小令有哪些意象吗？看谁找的又快又准确。 找到后，我们可以用横线画出来。意象有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，对了，还有夕阳。 同学们都找对了吗？ 找到意象之后，我们再来看看意象的组合方式又是怎样的呢？ 老师来变个小魔术，同学们仔细观察，你们发现了什么

2、？ 哦对了，同学们都发现，画线的词语都是名词，名词在诗词当中都是意象 这首小令的前三句实际上是多个意象相连缀。这种手法就是“列锦”手法 那么，“列锦”到底是一种怎样的手法呢？ 今天，我们就来揭开“列锦”的神秘面纱。 首先，我们来了解一下列锦的概念。 同学们可以暂停视频，来读一读它的概念。 我们特别要注意里面的关键字词： 一是“名词或名词性短语” 二是“生动可感的图像” 三是“气氛”还有“意境” 从这里，我们可以看出“列锦”实际上就是意象组合呈现的一种方式。 那么，是不是只有这首小令才有“列锦”呢？实际上并不是这样 在这里，老师为大家准备了一些经典的例子。 如：鸡声茅店月，人迹板桥霜。三十功名尘

3、与土，八千里路云和月。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。我们来找一找这些诗句里是不是有名词意向的并列。 我们来看第一句诗，这是六个名词并列， 我们再看第二句诗，这是几个呢？对了，是四个名词并列，也可以把“尘与土” 、“云和月”拆分开， 那就是六个名词并列。那第四句呢？同学们自己来说说。 是三个，大家都做对了吗？ 这些名词并列，分别表现了特定的氛围和情感。-可编辑修改 -所以，我们可以说，名词并别表现氛围的这种手法可以称之为“列锦” 下面，我们来理解“列锦” ，来分析一下“列锦”的作用。怎么分析呢？ 我们就以“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”为例来分析。 首先，我们还是画出来它里面的意象 下面，

4、请同学们开动脑筋，跟着我一起思考。我们来看一下后半句，它只有 7个字，却写了 3 个意象。 可以看出它的语言是怎样的呢？ 对了，是非常的简洁、精炼的。 我们再看，作者想要表达怎样的感情，并没有把它直接说出来， 而是留给读者去想象。非常的含蓄，含义也是非常的深刻。 这样，我们就分析出了“列锦”的两个作用。 接下来，让我们学以致用，来分析一下这篇课文。我们先暂停视频，来读一读天净沙秋思这首小令，边读边思考以下三个问题。一、列出了哪些意向呢？我们在第一个环节中已经做过，同学们再把它划出来。二、为什么是列锦手法呢？因为，它是名词组合起来的，没有用其他词进行连缀三、那么，组合之后，有怎样的氛围呢？ 我们

5、首先来看，枯藤、老树、昏鸦， 一枯、一老、一昏，这是衰老的景象我们来看第三句， 在古道之上，一匹瘦马在瑟瑟秋风之中，可以看出是萧瑟之景， 而中间一句小桥、流水、人家， 则让人感觉到非常的秀美。最后，从“断肠人在天涯” 我们体会到这首小令的情感是 思乡的愁苦和漂泊的无奈 那么，这些意向是如何来表现这种情感呢？ 我们再回过头来看，衰老和萧瑟，一定是烘托出了这种情感 而秀美，和这种愁苦和无奈正好是相反的， 所以，它是反衬的手法 关于“列锦”这种手法，到这里我们已经学完了 我们平时要注意识别并且赏析 识别呢，主要是记准它的概念 而赏析，主要是指出它的作用 它的作用主要有两点，同学们需要熟记。最后，请同

6、学们用今天所学的知识，自己来解读一下，与这首天净沙秋思很相近 的一首元曲小令。那就是，白朴的天净沙秋， 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。其中孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦，飞鸿、青山、绿水、白草、红叶、黄花。白朴这首小令天净沙秋与马致远的天净沙秋思，无论写法还是构成的意境都有相似之处。此曲题目虽为“秋” ，并且写尽秋意，却找不着一个“秋”字。此曲开篇先绘 出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、 寂寥的氛围，再以名词并列组合的形式， 选取典型 的秋天景物，由远及近， 描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。 至此，读者眼前的秋景也由先前的 萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了。此曲仅二十八字，但语言简练优美，意义深刻。此曲表