中考话题作文导写与例析3

1、中考话题作文导写与例析55 .话题“忍”创新构思与范文文题设计生活中有爆发，也有忍耐。福楼拜说：“天才，无非是长久的忍耐！努力吧！” 生活中的忍耐多种多样，有的用于磨练意志，有的用于消除误会，有的用于化解痛苦，有的 用于抗争命运。你在生活中有过忍耐的经历吗？你赞同福楼拜的名言吗？你还有其它看法 吗？请以“忍”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于 600字。创新点拨几多痛苦，几多折磨，几多困难，几多险境每个人在人生旅途上，都要 受到命运之神或大或小的作弄。如何面对，每个人都必须作出回答。回答必须避免绝对化， 必须讲究辩证法，赋予哲理。只有这样，才能亮出个性，新意迭现。例如你若写议论文或哲

2、 理性散文，你可用下面蕴含隽永的生动的语言发表看法：“忍耐并不是逆来顺受，甘心屈服于命运之神的诱惑与调遣。 生活的沧桑使生命的深渊埋下难言的隐痛，忍耐却可以使人相信，隐痛必将消失，暴风雨过后的天空会更加明丽。”“忍耐是意志的磨炼、爆发力的积蓄，是用 无声的奋斗冲破罗网，用无形的烈焰融化坚冰。在忍耐中发愤，在忍耐中拼搏。”能提炼出这些哲理睿语作亮点， 那么议论文肯定能使人耳目一新；如果写记叙文，那选材的个性化很重要，要写出校园气息，亮出独特感悟，将深刻的人生思考融于形象塑造和事件叙写之中。范文展示一沟边三“忍”上初二时，学校搞基建，在车库附近有一条正待铺设下水道的“壕沟”。每天放学都要经过那儿，

3、就像是在跨越战壕，常有功底不好的“战友”坠入其中，令同学叫苦不迭。终于有一天，中午放学，我第一个推车出了车库， 正鼓足了气想一个鱼跃， 跨过“战壕”， 突然眼前一亮，一块木板横躺在我的面前。“啊，要是把它铺在战壕上，过去不就方便了吗？” 我想。于是便停好车，拿起那木板来。这木板说来也怪，一面呈凸状， 一面较为平整。经过我的仔细分析，这应该是半截树桩 吧。甭管了，我夹着它来到壕沟前，心里想：“应该平面朝上，这样人就不容易滑倒。对！平面朝上。”刚铺好木板，我正想过去， 车库里突然冲出一个人来，见我这儿路都铺好了，赶紧跨上车，“哎一一哥们！ ”这是冲着我喊的，“让我先过去。”为同学服务嘛，我一想就闪

4、开了。三秒钟之后，我发现刚才那“哥们”不见了，“战壕”里倒传出阵阵呻吟声。我往沟底一看一一刚才那位，头朝下栽里头了，车轮还转着呢。我赶紧伸手拉他。这位“战友”好不 容易爬起来，一脸气急败坏：“你，你，我问你这是不是你铺的？你拿凸面朝下，这不跟跷跷板似的，人不栽下去才怪呢！我看你有谋杀动机！”他狠狠地揍了我一拳，愤愤地走了。“谋杀？”真活见鬼！忍吧，好事还得做到底呢！于是我把木板反过来，平面朝了下，这下 总不会翻了吧！我还是决定自己先过去试试。正在这时，又从车库里冲出一位来，我自动地闪开了。还是这位有礼貌：“谢谢了。”“扑通”“混蛋！”有礼貌的那位在“战壕”里怒吼。我一看，又下去一位。这怪我，我

5、没有考 虑到木板有限的磨擦面， 这位仁兄的车轮又不稳， 自然他爬起来， 趁我愣神的工夫，踹 了我一脚，走了。我血往头上涌，真叫好心没好报，不过还是“忍”吧一一谁让我弄巧成拙 呢！我决心做的事就要做到底。为了不让他人犯同样的错误，我抓起那半截木桩朝远处扔去。“哎，你这人怎么这样，”有人喊，“过河拆桥啊，太不讲社会公德了！”真没想到！我要反击一一可还是忍住了。这三“忍”，也许是我的一笔财富呢！佳作展示二忍，教师的诠释我算是白活到今天， 都长这么大了还不明白什么叫 “忍”，作为学生的我只好请教老师。语文老师说：“当某个聪明人使用它时，那可能是忍辱负重 ，当一个胆怯的人使用它 时，那叫忍气吞声，当使用

6、到一定限度时，它会忍无可忍数学老师说：“当我们在事物的平面上，以实践为横轴，空间为纵轴，任意的坐标点都 会确定一个忍，只不过性质不同罢了。 ”英语老师说：“忍从来就只有一1 n g形式而没有一e d形式，也就是说忍只有现在时，而事情过后，再想忍也于事无补了。”化学老师讲：“如果把矛盾看成一个反应的话，那么忍就一定是这个逆反应的催化剂， 有了它，矛盾就一定能解决。”物理老师接着说：“忍我认为应该是一个矢量，如果它成了一个没有方向、没有原则的 标量，反而是个拖累。”听着听着，我想我清楚多了，但还是感到不够，于是我继续跑去请教老师。历史老师不假思索地说：“忍正是历史上成大事业者所必备的美德。只有在忍

7、中求得生 存才有发展的机会。”地理老师说：“你从失败的山巅跳下来时，忍就是救你一命的树木，它以浓密的枝叶来 保护你。”生物老师说：“忍也需来自 dna来自每个细胞内。你我生来会忍，但成就也许不同， 有的成了忍的主人，而有的成了忍的奴隶。”政治老师也赶来说：“忍，也是一种意识。它不可避免地存在正确与错误，我们对待忍 要客观和唯物。”体育老师说：“忍是你手中的篮球，当你投出的时候，篮筐不一定接受你，这时你不要 伤心，你所需要的只是再投一次，总有一次球会进的。”各位教师你一言我一语讲了许多，可我对忍还是一知半解，我疑惑地望着老师们， 最后还是生物老师说：“忍，也是有生命的，他与你同岁，长相相同，性格

8、相似，只有在时间不 断沉淀中你才会了解和认识它！ ”大家听罢纷纷点头称是。我想我得到满意的答复了一一至少现在是这样。【比较评析】三篇佳作都有创意。例文一选择特殊时空中的三“忍”作为题材，生活气息浓厚，行文 波澜起伏，所记事虽小而引人思考的人生理念却很丰富，读后不仅引发会心一笑， 更给人心灵的陶冶；例文二通过各科老师的诠释从不同侧面揭示“忍”的丰富而复杂的内涵，人物语言的设计富有机趣哲理且切合不同学科的特点，结构采用并列推进式，新颖别致，个性鲜明。作者“寻觅”所得的有形之花并不新奇，但却“倾诉”着对“忍”的独特的理性思考，这种 创新的笔法值得我们学习。写作指导：在取材立意上，要做到“大中取小，以

9、小见大”我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：“学语文的故事”、“母亲的爱”、“我生活在集体的怀抱里”、“他做得对”、“同学，你不能这样”、“在错误和挫折面前、“谈谈我们的课堂教学”、“雨中”、五星 红旗升起的时候”等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟 悉的内容将其具体化。对这样一些文题，要做到“大中取小”，将其“具体化”：第一，将宽题变“窄”。 所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于 它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文， 我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上， 使之变“窄”，以便顺利成文。如“火柴的联想

10、”是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的“联想点”，才能开始考场作文的写作。第二，将大题变“小” o 所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直 露，比较追求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种 “意义”。对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如“兰兰变了” 、“我们家变了；也可以在题目后面加上副标题，如“变了一一从一件小 事看我们的班风”、“变了一一他又回到了

11、我们班”。经过这样的“处理”，就可以开始构思了。再来看下面一些常见中考作文题： “我的一天”、“记我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“记一堂我喜 欢的语文课”、“我的老师”、“常人小传”、“令我深思的一件事”。这些题目对内容的要求都很具体，选材也 比较容易。对这样的文题，我们要做到的“以小见大”。“小中见大”最为关键的就是要“选点生发” ，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”，再从这个“点”上写开去。中考话题作文导写与例析66 .“人与路”话题写作指导【精彩文题】“有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路， 走的人多了，也便没了路。还有人说

12、”请以“人与路”为作文主题，写一篇文章。【思路导航】路，无处不在；人，如影随形。西方有一句著名的谚语，叫“条条大路通 罗马”。电视剧西游记的主题歌里有“敢问路在何方？路在脚下”的句子。马克思有一 句名言：“在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭的山路攀登的 人，才有希望到达光辉的顶点。”鲁迅先生也说过：“其实地上本没有路，走的人多了便成了 路。”如何写好“人与路”话题，可以从以下几个方面入手：一、运用联想，拓展主题。路，是有形的，大路小路，公路铁路，陆路水路，弯路直路,纵横交错，星罗棋布。人生之路，希望之路，成长之路，未来之路，历史之路，心灵之路， 学习之路，是无形的路。运

13、用联想，将“人与路”的内容进行拓展，让笔下的思路更开阔。二、构思新颖，立意高远。“人与路”的立意很宽泛，为我们展示个性提供了舞台，如果你感情充沛，不妨写写你将如何走好你的青春之路，来抒发对生活的渴望，表现青春的活力；如果你观点更尖锐，不妨写一写走在父母为我们铺设的人生路上你有何感想；如果你历史知识够渊博，可以穿越历史长河，抒发对华夏五千年文明的热爱与骄傲，写一写历史上的仁人志士如何探索华夏之路的。三、打造亮点，取悦读者。一篇好文章不一定非得处处生辉，但至少会有一两处美点。因此，在作文中要打造一两个出色的地方，让读者眼睛为之一亮。比如标题，可以拟得有文采一些，如一路上有你 平凡的人平凡的路 走过

14、岁月那条路等；比如语言，可以多 运用修辞手法；比如首尾，开篇要吸引读者，结尾要升华中心，首尾呼应，强化文旨；还有 在形式上，也可以采用童话寓言、小说、剧本等来彰显个性。【佳作示例】人生就是一条路人与路的关系非常密切，没有了人，路也是不复存在，没有了路，人也就寸步难行，人 与路既和谐又统一。人的一生就是一条路。在这条路上，人需要思考。伯克曾说“具有创造性独立思维的人，才可能创造伟业”。创造是人的必备素质，而思考是创造的基本条件。人只有在不断的思考中，才能不断地前进； 人只有在不断的思考中，才能让人生之路更加精彩！在这条路上，人需要奉献。当年侯赛因国王和蓝妮之所以受到人们的尊重，就是因为他情为民所

15、系，利为民所谋。爱是人间最美的语言，而奉献是它的支撑点。“人”字的结构是互相支撑的，我们每个人只有用真心才能换来真情。只有付出，才能获得；只有奉献，才会 收获。人生之路需要付出，需要奉献，才会缤纷多彩！在这条路上，人必经失败，而后成功。爱迪生发明电灯，把上千次失败当作收获，因为 毕竟知道了这上千种材料是不能做灯丝的，为成功的电灯铺垫了基础。吃一堑，长一智，人生之路是在不断地从失败中吸取教训，一步步走向辉煌！在这条路上，人时时有收获。年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老 年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安详。失败时，收获悲伤与教训；成功时，收 获喜悦与欢乐。人生之路，时时有

16、收获，相信在不同的季节会收获不同的果实。面对成功， 学会了平和；面对失败， 学会了淡然处之，内心因丰盈而宽容，这就是人生路途中最大的收 获！在这路上，每个人都如夸父般时刻追逐着心中的太阳，苦苦地追赶着。在苦苦追寻中，挥汗如雨的你，或许没能追到理想中的太阳，但你驱赶了懒散和空虚， 锻炼了身体，充实了人生，尝到了不断攀登的乐趣，为自己的人生之路增添了色彩！有人说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路；也有人说，世界上本来有路，走的 人多了，反而没路了。其实，人与路，是不可分割的一体。人在哪，哪儿就有路！人生就是 一条路，需要思考，需要奉献，有失败，有成功，也有收获！简评这是一篇论证严密结构严谨的议

17、论佳作，开篇点出中心论点“人的一生就是一条路。”继而指出“人需要思考”“人需要奉献” “人必经失败，而后成功”“人时时有收获”“苦苦地追赶着”，从各个方面去论证。故事典型，引用恰当，大量对比、排比句的运用更增添了文章的魅力。（点评赵俊辉）一路成长路上，晨曦中飞过一群鸟儿， 在天空中划过一道完美的弧线，温暖的阳光淡淡地洒在我的头发和睫毛上，一片的灿烂。家门口是一条公路，两边长着高大的我说不上名字的树，笔直地长到很高的地方才开始分出枝丫，长出算不上浓密的叶子， 干干净净的。公路两旁有着大片的浓浓的茶林和辽阔的 田野，一直延伸到远处房屋层层叠叠的村庄。公路并没有很拥挤的人流和车马，相反的，它常常是安

18、静的略带一点点寂寞地一直延伸下去。我走在这样的路上，来来回回，反反复复，心里一片一片的欣喜悄然飘过。多少次，我就站在这条路上，看着稀疏的车辆来来往往，回忆着姐姐曾经在路上留下的 身影，肩上是大大的背包，马尾辫高高地扎起，我记得姐姐说过，她去实现自己的梦想，然 后就回来，这么多的年华流淌，一张张全国各地的明信片后， 我终于看到了姐姐微笑的脸孔。太阳落山的时候，暮色四合。风呼呼地吹着茶林，在吹过整齐的树木，翻起一片一片的叶子，哗啦啦，哗啦啦。我跟姐姐就坐在公路边的水泥台子上，两个调皮的孩子，晃着双腿，看车的灯光从坡顶就像是突然划空而来，明晃晃地晃到我们的眼睛里，再徐徐往下走来。 我们看见或拥挤或空

19、荡的车厢里漫着昏黄疲倦的光温暖地载着同样疲惫的人回家去。姐姐说起一件件的事情， 我们两个人就在风中笑得天翻地覆，笑声在笔直的公路上像个孩子一般跑得歪歪扭扭。 有时什么话也不说， 并着肩慢慢走在公路上， 看着我们的家，闪烁 的灯火，安静的房屋，凝固了时光。我对姐姐说：“我真想一直这样。”姐姐嘴角泛起温柔的弧线，说：“但路在脚下，怎么有不走的道理？我懵懵懂懂，疑惑地看着姐姐。后来，这真是一个让人感到难过的词。后来，姐姐还是走了，任我怎么哭喊怎么挽留都没有再回头。我依旧每天在那条路上来回地走，不住地回忆，有哭的冲动却再也没有哭的勇气。有一天收到姐姐的信和照片。繁华的马路上川流不息的车，霓虹灯闪烁，她穿着一身华装站在其中，格格不入却又如此和谐。信里，姐姐说：“路，永远是为人而铺，我们都无法拒绝沿着路找到自己的彼岸的结果，我亲爱的妹妹，快点长大吧，在自己的路上，找到自己想要的永恒”泪水终于模糊了我的眼。我开