《我的空中楼阁》教案

1、精品文档我的空中楼阁教案 如何让学生通过学习我的空中楼阁感受作者热爱大 自然的情怀，体味课文流露出的对自由生活、独立人格向往 的思想感情呢 ?以下是小编收集的我的空中楼阁教案 ，仅 供大家阅读参考 !我的空中楼阁教案一： 一：教学目标 本文托物言志， 抒发了作者追求超脱尘世，追求宁静自由独立的志向。二：重点和难点： 1、景物描写和志向的抒发2、清丽脱俗的文笔，优美动人的语言 三：课时： 1四：教程1、导入 ：“山不在高， 有仙则名 ; 水不在深， 有龙则灵 ; 斯是陋室， 惟吾德馨”，这是浸透刘禹锡德馨的陋室 ; “三五之夜，明月 半墙，桂影斑驳，风移影动” ，这是融入归有光悲喜的阁子 今天我

2、们一起学习李乐薇的我的空中楼阁 ，欣赏她的空 中楼阁的美丽，品析作者融入其中的志趣。2、李乐薇，祖籍江苏南京，台湾散文作家。她以独特 的感受，诗一般的语言，把山上一幢普普通通的小屋幻化成 充满诗情画意的艺术品。现在我先将课文朗读一遍，请同学 们找出小屋与周围环境的关系，用“小屋和”的短语，给作者描绘的每一幅小屋的画面拟一个小标题。3、朗读提问4、作家好象一个画家，挥动彩色的画笔，以小屋为中 心，通过辐射式的笔法，从各个不同的角度，尽情地描绘着 自己心爱的小屋及其周围的自然环境。首先我们一起分析第 一幅画面小屋与山。A、作者是从哪个视角描绘小屋与山的 ?（远观，全景）B、小屋与山有何特点？蕴涵了

3、作者怎样的情感 ?（小屋点 缀了山，使山富有生气和情调 ）5、 小屋与树，作者的描写视角是什么？景物有何特点， 蕴涵了作者的什么情感 ？（47 ，近视、局部 ;8，仰望、远观。 树点缀了小屋，使小屋有绿的背景，有活力、精神，使小屋 含蓄而有风度 ; 又使小屋若隐若现，凌空而起，轻灵而自由 ）6、小屋点缀了小山，树点缀了小屋，小屋与周围的自 然景物构成和谐的统一。作者反复描写山、树与小屋，表达 了作者怎样的情感 ？（对自由的热爱 ）7、作者对自然充满了无限的热爱，接下来，作者侧重描绘了人对自然景物的感受，作者站在小屋，欣赏自己的领 土和领空， 她看到了什么 ？（领土有限， 领空无限 ;花园袖珍，

4、 院子开放，有形的围墙围住的是一些花，无形的围墙展示着 大自然，显示了小屋的开放性 ）8、小屋是开放的，小屋的空气清新、光线明亮，充满 了柔静与宁谧，呼吸的是香，光线富有科学的时间性和浪漫 的文学性。小屋是如此美丽，宁静，自然，那么小屋与外界 的交通方便吗 ?为什么作者对这座小屋情有独钟呢，找出直 接抒情的语句 ?（ 山路与山坡，便于我行走，这是我幸福的阶 梯，我的空中走廊 ）9、作者通过直抒胸臆，抒发了她快乐和幸福的情感， 但作者仍意犹未尽，用诗一般的语言，用画家的彩笔，为我 们展示了一幅小屋夜景图，接着描写小屋白天清晰，夜晚朦 胧，迷于雾失楼台之中，成为作者的空中楼阁，它没有室内 的装饰，

5、却有室外的鸟语，门外的巨画，小屋与周围的尘世 比较起来，有超脱尘世、宁静、自由的美丽，使作者有回归 自然的快乐。通过对全文的学习，你知道“我的空中楼阁” 的寓意是什么吗 ?（ 自然的山上小屋，又指幻景中空中楼阁， 理想中独立、 安静、 超脱尘世的生活环境， 追求独立的人格 ） 你对作者的这种志趣有何评价 ?10、李乐薇的散文文笔清丽脱俗，语言优美动人。现在 一起朗读第 15 段。这一段文字既像一支优美的小夜曲，又 如一幅形象生动的油画，充满诗情画意，请同学们讨论2 分钟，谈一谈作者怎样使它具有音乐美、诗意美、图画美?你能在全文中再找一些这样的例子，这些语句或语段让你产生 怎样的联想 ?11、结

6、束语：人人都有自己的梦，人人都有自己的志趣追求。李乐薇借山上的小屋， 寄托了她超尘脱俗、 热爱自然、 追求自由、追求独立人格的志趣。那么你们呢?但愿你们独守自己的心灵，实现自己的梦想。12、板书设计我的空中楼阁教案二： 教学目标1. 感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流露出的对自 由生活、独立人格向往的思想感情。2. 掌握诵读的要领，学习多角度描写景物的方法，领会 托物言志的艺术手法。3. 品味文章清新、优美、生动的语言。? 教学重点1. 品味文章清新淡雅的语言，学习诵读的技巧。2. 学习本文学习多角度描写景物的方法和托物言志的 表现手法。? 教学难点 领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄予

7、小屋的生 活理想。? 教学课时两课时? 教学过程一、导入新课谁都可能会有这样的时刻，当我们凝视着月光下的树影，谛听着山林间的鸟鸣，我们的精神随之一振，抖掉了尘世的 俗念，得到了心灵的升腾。那时，我们可能都会感到自己的 富有。但是这道精神的门能为我们开启多久?如果我们心灵的河流里老是流淌着搀杂铜臭味的杂事与垃圾，我们又怎能 守住这一份心灵的宁静 ?阿尔卑斯山下那句名言“慢慢走啊， 欣赏”，告诫着我们在繁忙的现代生活中要静下心来，放慢 脚步，与自然对话，与自然拥抱。你能够感受这样的快乐和 幸福吗 ?让我们随着优美的朗读一起走进李乐薇的空中楼阁 吧。二、感知课文 创设美好情境，进行配乐朗读。 适当进

8、行诵读的技巧指导。通过教师的引导，让学生掌 握诵读和速读的基本要领，学会在朗读中适当运用停顿、重 音、语速、句调的技巧， 准确地表现作品的内在含义和感情。 具体的指导可参考“教学资料”附录的“朗读的基本要求” 一文。三、分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，学习文章 多角度描写景物的方法（ 一 ） 为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物 呢?讨论明确： 依次写了山、 树、花园 （ 含花 ） 、云霞、空气、 光线、山路、小屋的夜景。（ 二 ） 作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎 样的变化 ?讨论明确：一、立足于屋外看小屋 （第 18 自然段 ）。 二、立足于屋内看世界 （第 918

9、自然段） 。（ 三 ） 全文一共几个部分 ?讨论明确：两个部分： （1） 立足于小屋之外，看小屋和 周围环境的关系 ;（2） 立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。（ 四 ） 试画出本文两个部分的结构图。 提示：把不同立足点所写景物列出即可，对学生要求不 宜太高。（ 五 ） 归纳多角度描写景物的方法。 定景换点和定点换景（ 六 ） 请学生运用这个方法口头练习：多角度描述校园。 全文结构图参考下图四、结合“空中楼阁”的含义，了解托物言志的手法， 体会文章的主旨。（ 一） 题中“我的空中楼阁”指什么 ? 讨论明确：指山上的小屋（ 二 ） 成语中“空中楼阁”什么意思 ? 讨论明确：空中楼阁：多比喻幻想

10、或脱离实际的理论、 计划等。（ 三 ） 那么美丽的空中楼阁是 “现实的” 还是“虚拟的” ?1. 小屋及周围环境与尘世有什么不同 ? 讨论明确：独立、宁静、优美，让人心情舒畅，感到自 由、幸福。2. 写小屋在山上有什么意图 ? 讨论明确：小屋脱离尘世，独立、自由，表现作者对自 由生活的热爱和对独立人格的向往。3. 作者与小屋外在环境之间关系怎样?作者为什么能把景物写得那么美丽动人 ?讨论明确：作者与小屋外在环境之间是融为一体的，写 外在景物，实际上写内心愿望。绿树、鲜花等都带上了作者 情趣和志向的色彩。正因为作者对这些美景深爱情笃，才写 得如此动人，具有极强的感染力。4. 文中对小屋作了怎样的

11、描写，流露出作者怎样的情怀 哪些地方暗示了作者对他所生活的环境的态度 ?讨论明确：文中流露出作者向往“独立的” 、“安静的” 生活，热爱大自然的情怀。 作者强调“小屋” 的“独立”、“安 静”，强调“这座空中楼阁可以省去许多室内设计和其 他装饰”、不必养鸟、 无须挂画等， 表现了他对自然的热爱， 也暗示了他对自己所生活的社会里畸形发展的物质文明，及 喧嚣浑浊的社会环境是有所不满的。5、学生在刚才讨论的基础上，归纳出“空中楼阁”的含义讨论明确：有关“空中楼阁”的含义是双重的：指山 上的空中小屋；喻指作者美好生活理想的心灵追求：自由、 安静、独立的生活。（ 四） 借小屋写情怀，本文运用的是什么手法

12、?讨论明确：托物言志的手法。托物言志是散文常用的手 法，一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞雪苍松 等等往往承载着作者的无限情思和理想，鉴赏时不能拘泥于 景物本身，而要通过景物的特点，领悟作者寄托的深意，由 表象到思想， 由有限到无穷， 由具体到空灵， 由物态到人情， 这样才能真正品散文之美。（ 五） 小结 在全文对小屋的描写中，字里行间我们不难感受到作者 的生活理想和人生追求。因为小屋处在大自然的美好环境中， 在这样的环境中，人是自由的、幸福的。热爱小屋，就是热 爱自由独立的、美好的生活。作者对这种远离喧嚣的、恬静 安宁的生活的向往，实际上隐含了对现代文明的批判。对自 由生活、独立人格

13、的向往，是本文写作的根本意旨。但作者 没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美中。 作者写外在景物，实际上是写自身精神，山、树、屋、花、 山坡等景物无不带上了作者志向、情趣的主观色彩，虽不明 言情志，却处处写情志。这就是本文“托物言志”的表现手 法。（ 六 ） 师生共同回顾：运用托物言志手法所写的诗文还有 哪些 ?（ 七 ） 请学生自己选择某事物，运用托物言志的手法说一 段话。五、精读课文，品味语言（ 一 ） 诗化的语言（ 学生找出并体会其表达的效果 ）1. 对称的句式，轻快的节奏 本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵 律美。如“花好比人的面庞，树好比人的姿态。 ”“树的动

14、， 显出小屋的静 ; 树的高大，显出小屋的小巧。 ”等等。2. 奇妙的修辞比喻新奇，有朝气与活力。如： a. “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点” 。非常独 特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清 新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想 联翩，美味无穷。b. “小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般” 新奇、 传神，细腻地描绘了静态之物的动态感，从而产生极好的艺 术效果。c. 排比、比喻结合如“山上有了小屋， 好比一望无际的水面飘过一片风帆， 9欢迎。下载精品文档辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的 色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 ”以动写静， 美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气。（ 二 ） 画的笔法1. 工笔细描 如关于小屋从傍晚到早晨光线的变化，像一幅幅美妙的 图画，让人感受真切而留恋不已。2. 写意渲染如远观小屋，全是写意画法，求神似。（ 三 ） 动静的糅合 动静景物的组合艺术往往会产生奇妙的表现效果，互相