《便捷访问网站》教学设计

1、便捷访问网站教学设计便捷访问网站教学设计常熟市绿地实验小学吴志峰一、说教材。便捷访问网站是龙芯版小学信息技术（上册）第19课的内容，是在学生认 识了龙芯Iceweasel网络浏览器，掌握了在浏览器中输入网址、浏览网上信息的基础上 进行教学的，通过本课的教学，主要让学生学习使用书签、网址列表、历史记录实现快 速打 开网站，并掌握设置浏览器的主页面。1、教学目标:知识与技能。 学会利用书签、网址列表和历史记录访问网站。 探究并掌握设置浏览器主页的方法。过程与方法。通过教师演示讲解和学生自主探究学习相结合的方式，使学生掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。情感态度与价值观。 通过一些竞赛活动激发学生

2、的学习兴趣，培养学生的竞争意识。 通过学习便捷访问网站，培养学生进行自主探究、协作学习的能力。2、教学重点与难点：重点：学会利用书签、网址列表和历史记录快速访问网站。难点：设置浏览器主页。二、说教学方法。本课采用的主要教学方法如下:1、任务驱动法。信息技术教学大纲中明确指出：知识和技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，在教法上，我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的任务驱动 法。根据本课教学内容，以“任务驱动法”将教学内容设置成几个具体的教学任务贯穿全 课。在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方 法。当学生将一个个任务完成的同时也就掌握了本课的学习内

3、容，体验到了成功的快乐。2、直观演示法。三年级的学生虽然具备了一定的自觉能力，但对于部分学生来说， 独立完成使用浏览器的书签功能收藏网站并快速访问有一定难度。因此在教学本课的过程 中，使用网络教学平台“共创电子教室”，直观演示使用书签功能的一些细节部分，便捷访问网站教学设计 增强教学的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能，体现了教师的主导作用当 然，直观演示教学不仅仅是教师进行演示，也可以根据课堂教学实际让优秀学生进行演示， 充分调动这部分学生的积极性。三、说学法指导。教学的目的不仅仅是学会，更重要的是会学，所以指导学生掌握必要的学习方法是 非 常重要的。根据本课教学内容，我指导学生的

4、学法是“接受任务一一思考讨论一一合作探 究” O体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，让学生带着一个个任务通过课堂讨 论，相互合作、自主探索、操作巩固，使学生在完成任务的过程中掌握了本课的学习内容， 体验成功的快乐。四、教学准备。1、龙芯计算机网络教室。2、网络教学平台“共创电子教室” o五、说教学过程。根据本课教学内容及信息技术学科的特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情 感，设计教学流程如下：创设情景，激趣引入。自主探索，合作学习。综合练习，巩固新知。总结体会，扩展延伸。创设情景，激趣引入。1、出示谷歌网址，师生比赛，比一比谁能最快打开谷歌搜索网站。2、谈话：老师已经完成了，其实老师根本就没有输入网址，只是有几位网络快枪手 书签、网址列表、历史记录暗中相助，想认识他们吗？今天我们就来学习便捷 访问网 站（板书课题），相信学习之后，同学们也能像老师一样快速访问网站。设计意图：“兴趣是最好的老师”，通过创设情景，组织比赛，激发学生的学习 兴