人教版七年级语文上册《五单元写作》优质课教案_0

1、记叙文作文提纲的写法一、导入：（第2页PPT）苍江渔子清晨集，设网提纲万鱼急。（杜甫又观打鱼）渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张鱼网都连在总绳上，鱼网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理可以用来说明列作文提纲的重要意义：网上的总绳就是“纲”，作文的“提纲”，其实就是一个轮廓，让你有纲可依。二、（第3页PPT）一识：提纲构成二析：修改提纲三悟：拟写提纲三、（第4页PPT）首先，我们来看一则范例题目：我生活在考试中中心思想：通过一场考试的感受，表现我爱考试，我希望永远生活在考试中只有在考试中。层次安排：（1）开头：走进考场，摇头者有，叹

2、气者多。教室里时刻回荡着“考考考，老师的法宝”之怨声或“分分分，学生的命根”之无奈。不过我呢，却是个例外。（运用对比手法，略写）（2）中心部分：接过考卷的感觉欣喜的原因（以心理描写为主略写）。答卷的过程享受，将自己所学的知识展现在卷面（以动作与心理描写为主详写）。考试结束后轻松，描写我静观不同同学的表现（以语言、动作、神态描写为主略写）。（3）结尾：我想说，我爱考试，我希望永远生活在考试中。只有在考试中，才能培养一个人的自信心，才能突现一个人的应变能力和即兴创作能力。（首尾呼应）（第5页PPT）从这则范例中，我们发现作文提纲一般包含三部分内容：1、题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正

3、中间。2、主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（第7页PPT）二析修改提纲下面两则作文提纲哪则更好？优点是什么？缺点是什么？ 第一份：题目：我的外公优点：第一、中心明确、集中，有教育意义；第二、“立体利用时间”选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心，而且层层深入写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。（第8页PPT）第二份：他进步了分析：这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写衡新“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的从哪里可

4、以反映出衡新有“勇于改错”的精神呢？（第10页PPT）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下四点：安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式，按照一定的顺序把材料组织起来。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。设计好点题的时机及具体的方式、方法。（第11页PPT）三悟拟写提纲根据作文提纲

5、写法指导，以我的班主任为题目，写一份提纲。方法提示：这是一个叙事的题目，众所周知,写人为主的文章大多是通过一个或几个典型细节，通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写，来表现人物的思想性格、精神风貌,勾勒人物形象、写作时，（第12页PPT）可以从以下步骤入手： 1、快速搜索：根据对主人公的了解，你在脑海中就要浮现出与之相关的事例，想一想哪些给你留下了深刻的印象。然后再从这些事例中抽出共性的东西，即确定文章的中心和要表达出来的主题，与此同时，还要进一步对事例进行筛选，留下最能体现中心和主题的材料。 2、安排结构：为了更好突现人物的个性，表现文章的主题，此外，还要合理地安排行文结构，即哪件事详

6、写，哪件事情略写，这几件事例以什么为思路或线索串联在一起。 3、使用法宝借助各种技法表现人物的特点，行动描写、内心独白、心理描写、外貌描写、侧面描写、环境衬托等都是在写人的记叙文中常用的技法。如一提到孔乙己,只要读过小说孔乙己的人都会在头脑中出现一个人物形象：花白的胡须，新增的伤疤，又破又烂的长衫，一开口便是“之乎者也”鲁迅先生就是用肖像、语言、行动等描写，写“活”了这个人物。（第13页PPT）示例： 题目：我的班主任 中心思想：用_件事说明_的班主任是个_的人层次安排： （1）开头：（_写,方法： ） （2）中心部分： 班主任_特点_件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主详写）。 班主任_特点_件事（以描写亲耳听到的语言为主略写）。 班主任教育我_（以描写语言、神态为主略写