人教版八年级语文上册《六单元阅读26 三峡》赛课导学案_15

1、 课 堂 教 学 设 计 年 月 日课 题三峡教时授课日期主备 教 学三 维目 标1、 知识与能力：学习赏析与朗读的方法，训练赏析和朗读写景抒情散文的能力。2、过程与方法：通过合作探究、赏析与朗读相结合的学习方式，引导学生体会文章语言与写法的精妙。3、情感与态度：体会三峡美丽的风光，理解文章蕴含的感情，感受朗读的的魅力。教学重难点及突破 策 略2、 重点：训练赏析和朗读写景抒情散文的能力。难点：根据赏析的结果设计朗读方法，并通才朗读展示学习成果。策略：引导学生运用以往的学习经验，在老师的点拨下，生生互动，合作探究，字斟句酌，朗读体味，解决疑难。教具及多媒体准 备教 学 方 法赏析+朗读相结合：

2、在学习方法的指导下，学生赏析文章的精妙词语及写作方法，并以此作为指导朗读的依据，通过多种形式的朗读，进一步体会文章的语言和作者的情感。学习方法合作探究、赏析与朗读相结合“三模六步教学模式 教 学 过 程 及 内 容师生活动一、情境导入目标1、师朗读第一段，配音乐和画面师：刚才我在朗读的时候，眼前浮现出郦道元笔下三峡峻拔连绵的高山，上节课我们还领略了三峡夏水的奔放，哪些同学愿意给大家朗读领大家再来回味一下。找一个学生说说一下自己刚才的朗读的感受。屏显：美景美文美读朗诵，大者可以陶冶性情，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力。因此，我们不能漠视朗诵。 2、师：上节课我们翻译了

3、课文，并且已经领略了三峡山高峻之美，夏水的奔放之美，本节课我们的学习重点和学习方法应该是什么呢？出示学习目标和方法：1、深入赏析语言、写法，以准确饱满的朗读表现出对作品的理解。2、学习赏析与朗读相结合的方法，感受三峡美丽的风光。二、合作探究（一）小组学习师：水因季节不同而呈不同景象，郦道元在描绘水时是分季节来写的，春冬秋天的三峡又是怎样一番景色呢？先来领略一下现实中三峡美景，带着这份陶醉组长领着去赏析和朗读吧。朗读指导：（交流怎样读） 朗读 赏析 展读体会 明确感情基调、重音、语调、语速的处理，组内互相指导朗读。赏析指导：（交流为什么这样读）1、抓住重点词语赏析说重音。2、分析写景方法，体会景

4、中寄予的感情，说语调、语速。巡视指导：1、讨论和展示的环节是试读赏析怎么读为什么（说清楚理由：词语、手法、感情）展读体会2、组内所有组员要大声朗读，互相指导；3、提示赏析朗读要结合，明确朗读的重音、语调、语速，要抓住重点词语的意思去赏析和朗读， 4、设计多种形式的朗读和下面同学的互动例如：提问、朗读pk、接龙朗读、男女搭配读、领全班齐读、走到同学中间指导等等，看哪个组有特色、聪明。（二）小组展示师点拨方式：1、困惑问题小组内再交流2、朗读不好的同学小组内找出问题原因再指导，再展示或班级齐读带动。3、抓住重点语句接龙式多人体会读-体会出作者的情 “清荣峻茂，良多趣味”（赞美、感慨、能留在这里多好

5、啊） “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（悲凉触景生情同情）4、互动时有领大家齐读、点将pk（各组朗读最好的）、组间pk（各组朗读最好的）5、小组要有小结：（板书重点即可）这一段描绘出了的景象（特点），其中字或词（抓住重点字词赏析）写出了，作者还用了手法，妙处是，景中寄予了的感情。6、顺应性评价，好|不好说清为什么，我认为可以这样读知识点拨：(1)三峡春冬的水是清澈的，A. “湍” “潭”分别写怎样状态的水，这样写你应该怎样读？“素湍绿潭，回清倒影”，其中“湍“写出了动态的急流，“潭”写的是静态的水。动静结合，突出了春水的清澈。B. “漱”是什么意思，水怎样的状态，作者看到此景会是怎样的心情？

6、你该怎样读？ “漱”字是冲荡的意思，更体现处从高山处飞泻而下的水的 状态。C. “清荣峻茂，良多趣味”（赞美、感慨、能留在这里多好啊,声断气不断） 评价语：老师发现你不仅听得仔细，而且说得也好。 你的发言给同学们很大的启发。师：春冬之水给我们展示了一种清幽的美 。置身于这春冬的美景中，作者的心情是轻松快乐的。“清荣峻茂，良多趣味”一字一景，写出了三峡的美丽。(请同学语气舒缓，语速稍慢，读出水的清澈美，表现出作者的喜爱赞美之情)（2）师：是啊。心境不同，时令不同，人的感受就不同。秋天，万木凋零，已让人感到阵阵寒气，再加上凄苦的猿鸣，怎能不让艰辛劳作的渔人落泪呢？ 此时作者的心情是怎样的呢？（指导

7、同学语气稍低沉，语速稍慢。读出这种凄婉之美，读出作者悲凉心情与同情） 三、拓展延伸三峡自古就有“山水画廊”的美称，带着你的理解，试着朗读下面你喜欢的句子并说说你读后的感受“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山” 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 李白大江东去浪淘尽,千古风流人物 苏轼四、反思小结过渡语：山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴涵清幽之美。仅用了区区155个字，就将美丽的三峡尽收笔端。多角度总结本节课的收获与感受你学到了什么？ 你提高了什么？你想评价什么？ 你还想说些什么？作业：1、 运用你学到的写景的方法，完成200字左右的写景片断。 甲层景物特点突出，语言精炼，至少运用三种写景方法 乙层能抓住景物特点，运用一到两种写景方法 推荐阅读：刘白羽的长江三峡 余秋雨的三峡 任选一篇练习朗读。师结语：，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今。郦道元笔下的山水画卷已经成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正绽放出新时代的美，宏伟的三峡大坝，红火的三峡工程。看了这组这组图片，你有什么感受？（热爱、自豪