沙漠中的绿洲(第二课时教学设计

1、范文最新推荐 沙漠中的绿洲（第二课时）教学设计 一、聊天激趣导入 1、同学们，上节课我们学习了沙漠中的绿洲这一课，课文读 熟了没有？ 2、生谈谈自己读书的感受。 3、读熟了，你是怎么知道自己对课文已经读熟了？没读熟，你 感觉哪儿没读熟？（师结合学生汇报，相机引导。） 4、激趣： 老师对这篇课文还没有读熟，只读了一遍，对沙漠中的绿洲知之 甚少。这节课，你愿意做我的老师吗？ 二、精读课文26节，感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心。 1、下面，请同学们把课本打开，轻声读课文26节，边读边想象： 像老师这样课文只读了一遍，又没有去过阿联酋旅行过的人会不知道 什么。 2、生自由读课文，圈画批注。 3、交流

2、：你认为像老师这样的人会不知道些什么？ （这里将运用语言渲染、比较、简笔画、示范、以评促读等多种 朗读方法，通过品评重点词句，引导学生感受阿联酋人民侍弄花草树 木的精心。以学生的汇报交流的顺序为主线。） 4、读三节一、二句，抓培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子， 引导学生算一算帐，在农村培养一个孩子大约需要两万余元。 按此计 算，建造迪拜中心公园需要多少钱呢？出示彩图，师数树，生算钱， 最后让学生估计一下需要多少钱。学生在计算、比较中真正体会到沙 漠中植树种草投资巨大。引导学生将2句后的句号改为感叹号。对比 读体会建造的艰辛、投资的巨大。 5、读三节六、七、八句，抓住纵横交错一词，让学生画画简

3、笔 画，体会工程的艰辛与繁杂。 范文最新推荐 6、自由读三节，体会：阿联酋人民给你留下了怎样的印象？ 7、读6节，师描述创设情境，体验： 现在，大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花，请你们闭上 眼睛（略停）。呼呼一阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不 开眼睛。就连中心花园中的小草呀，小花呀的脸上、身上，都落满了 一层尘土（略停）。这时你们有何感受，此时最想干什么？（让学生 谈谈感受）好吧，老师就是园林工人，从路边大箱子里拉出一根大皮 管。哗哗，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀，小花呀（边 说边指着孩子）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿 了，小树更翠了，小花更艳了。他们

4、在阳光下露出了笑脸（略停）。 这时，你们心里有何感受？（让学生谈谈感受），想对园林工人说些 什么？ 8范读6节，现身说法，激发诵读兴趣： 老师读到树叶、草和花上的尘土时，觉得自己身上也落满了尘土， 感觉不舒服，不由读得重一些、慢一些。读到草叶更绿、小草更翠、 鲜花更艳时，觉得自己身上也洗得干干净净、清清爽爽，不由读得轻 一些、快一些了。 三、联系生活拓展延伸 1、感谢各位小老师告诉我这么多有关绿洲中的知识。老师觉得 阿联酋人民对待花草树木真的就像对待自己的孩子一样。 你觉得在我 们周围，人们是不是也像阿联酋人民那样爱护生活中的花草树木？ 2、生结合平时生活中的观察，谈谈自己的看法。 3、有什么好的办法让大家都来爱护花草树木吗？ 4、生谈谈自己的想法。 5、老师认为在花园里、草坪中竖一块块小木牌，是一个简单实 用的好办法，牌子上写些什么话呢