Prezi的使用方法与教学应用

1、Prezi 的使用方法与教学应用1 引言( Introduction ) 传统的演示文稿是由多张幻灯片来组成， 是以线性的平面的 方式进行构造的。 但是有很多的内容是需要空间顺序的， 需要跳 跃的，传统的幻灯片不能满足此需求， Prezi 应时而生。 Prezi 采用缩放界面技术，将文本、图片、视频等演示对象嵌入到一个 界面中，产生立体结构。就如同画家画画一样，根据自己的构思 用颜料在画布上作画， 完成作品。演示对象就是各种色彩的颜料， 嵌入的界面就是画家画布。2 Prezi 简介( Introduction to Prezi)越来越多的人们开始接触 Prezi ，开始使用 Prezi ，认可

2、 Prezi 。短短的五六年时间， Prezi 的注册用户已经达到了 50million ，百分之八十的世界五百强企业都使用 Prezi 进行演 示。全球 100 前一百名学习工具统计中， Prezi 排到第 13 位1 短短的几年时间， Prezi 被世人所接受。3 Prezi 的优势( The advantage of Prezi )Prezi 一问世，就以它独特的空间立体感吸引了世人的目光， 至今为止， 世界各个国家的都有人在使用它。 大量的用户选用它 主要是它有其自身的优势。(1) 简单易学。 Prezi 的基本操作就是输入元素、调整大 小、进行布局，非常的简单。你要你懂得计算机的操作

3、，大约十 分钟你就能基本能够用这款演示软件制作简单的作品。 能够实现 PPT最基本的操作。（2）一张画布解决一切。 Prezi 是把所有的元素都放在一 张无限大的画布上的， 通过放大、缩小和隐藏来操纵元素的显示， 使用者可以一目了然地看见所有的内容，根据思维方式进行讲 解。这胜过了幻灯片演示文稿。如果是大量的内容，幻灯片的页 数比较多， 使用者要么从头到尾不能改变顺序的讲解， 要么加入 跳转，没有精心的设计，总会让人想到“手忙脚乱”四个字。（3）不受格式约束。在“画布”创作是随意的，不受束缚 的，没有篇幅，没有格子也没有条条框框的限制，完全是跟随着 创作者的思想，思想在哪里，操作就在哪里，布局

4、更加合理。不 像PPT每个页里要受到格式的限制，展示的内容也受到每一个 幻灯片所能承受的容量的限制。（ 4）层次关系分明。 Prezi 表达的内容是立体的，空间的， 层次分明的，无限延展的。非常符合人类思考的习惯。能够让人 有一目了然的层次感关系， 如果想强调那一部分就可以将这一部 分充分放大，想要弱视那一部分，可以将其无限缩小，也可以将 其变成脚注的形式。而 PPT就不能够实现这种功能，PPT可以通 过黑体、加粗、强调线、删除线等来突出某些内容来表达这部分 内容的重要性， 或者与众不同。 想要弱视某些内容的方法却不得 而知。5）添加脚注方便 2 。像引用的名言，或者是某位作者曾经讲述的， 或

5、者是一些网络语言， 通常根据不同的对象要给予解 释一下，这种解释基本上以脚注的方式实现。 常规的脚注的方式， 需要读者的目光从正文， 到脚注的位置进行切换， 并不是很方便。 在 Prezi 中也使用脚注的方式，但这种脚注与常规的脚注不一 样，可以把脚注就放在所要解释的名词的下方， 依然采用缩放的 形式，将脚注的内容无限缩小， 让人们在看整体的时候可以忽视 掉为止。当需要讲解名词的时候可以将脚注放大能够让人们看见 解释。4 与教育结合( The combination of Prezi andeducation )Prezi 虽然是商业性质的，但是却没有忘记与教育的结合， 它为教育开辟了专门的区

6、域。 教育工作者和学生在这个区域内是 免费的。 它一方面鼓励自己的员工开发优秀的教育演示课件， 一 方面也鼓励广大使用者创建教育演示课件， 包括高校的教师， 学 生，以及其他用户。在站专区已经产生了多个学科多个案例，这 些案例可以被用户借鉴，可以用到自己的教学科研之中。高校的教师知识都比较渊博， 在讲解知识的时候经常根据需 要将课程的章节及其内容进行重组。 那些没有时间先后顺序的内 容，教师可以根据教学需求打破教科书的排版，先进行讲解。这 样的课程非常适合用 Prezi 来制作演示课件。 Prezi 用一张大画 布将所有的内容呈现出来， 如果用PPT作为展示，还是要按照顺 序进行制作，束缚了讲

7、解者的思想。在 Prezi 制作的课件中，使 用者可以按照自己习惯的， 喜欢的顺序随时调整讲解的内容。 对 于有着明确的时间先后顺序的课程内容，其实 Prezi 也能够胜 任，有时效果更好。例如，“计算机的发展历程”将整个时间线 条内发生的故事，都通过一张画布展现出来，而没有被打断，能 够让人们一目了然的看见整个过程， 思维不断开， 不需要重新加 工，非常方便理解和记忆。这些有关严格按照时间变化、地理位 置分布和事件线索的内容都可以使用 Prezi 。Prezi 的一大特点就是能够进行缩放，所以那些需要无限放 大微观世界的学科都非常适合适用 Prezi 制作的课件。像生物 学，将微小的细胞进行

8、放大，再放大让后看到它的组织结构，再 次缩小，缩小到肉眼看不到的结果，很形象的演示了过程，而不 需要另外的程序进行额外操作。像化学、医学都非常适合使用 Prezi 制作教学演示课件。现代的教学无论是教学手段还是教学模式都已经悄然发生 了变化， 传统的以教师为主的课堂已经不适应教学的发展， 不利 于启发学生思考， 进行自主学习。 教师提出的问题往往是综合学 科的，开放性质的问题，这样的问题都不是标准化答案，同学们 根据自己对事物的理解进行回答， 无限的空间可以将学生的答案 都列举上，不必局限于篇幅的限制。这样不仅一目了然，也能推 动学生积极思考，促进学生积极参与讨论。提高课堂教学效果， 提高教学

9、质量。 教师在向学生展示内容时， 也要遵循着认识事物 的规律。 Prezi 就是按照从整体到部分的认知规律设计的，先将 那些次一级的题干及其内容隐藏起来， 只显示课程内容的主体架 构。让学生有个整体的认识。然后再进行细节的学习，这时候可 以通过缩放功能将次一级的题目及其内容展示出来。 这样的教育 演示课件非常适合学生的学习 3 。Prezi 与教学的密切结合，为教学设计和教学的展示形式增 加了新的方法。 Prezi 与教育的密切结合，受益的不仅仅是公司 与学校，更重要的是教师和学生。两者的结合，前途是光明的。5 使用 Prezi 的注意事项（ Cautions in using Prezi ）

10、 Prezi 有着诸多的优点，缩放、旋转、立体、无限延展等， 事情都是有双面性的， 运用得当就是优点， 运用不得当就会让我 们的作品凌乱不堪， 像一堆杂物对方在一起， 毫无逻辑没有美感。 在使用 Prezi 制作演示文稿时，要注意以下几方面。（1）根据演示内容选择合适的制作方法。并不是所有的内 容都适合空间的、立体的展示。那些没有明显的空间关系，没有 明显的逻辑顺序的内容， 不适合摆放在同一平面的内容， 就不适 合使用 Prezi 来制作。 一些体现不到 Prezi 优势的演示文稿， 例 如那些长篇的理论性的内容，就可以用传统的PPT进行制作。（2）避免花哨的不切合实际的炫目效果。刚刚接触Prezi的人们， 很有可能热衷于它的旋转功能和缩放功能， 不停地旋转 做出的东西可谓光华夺目， 但却偏离了制作的中心思想。 演示软 件是起辅助作用的， 它的本质是想将讲述者所要讲述的内容告知 大家，让人们更能透彻的理解讲述者。 这就要求制作的方式要符 合内容，要注意文档制作的技巧与内容紧密结合， 不能本