《弹琴姑娘》第二课时

1、第二课时课时目标1继续学习课文，体会弹琴姑娘的勤学苦练以及锲而不舍的精神。2、总结全文，学习作者间接刻画人物形象以及“叮咚”贯穿全文的表达特 点。3、有感情的朗读课文，背诵课文第二段和第六段。 教学重点及难点（1）在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神。（2）学习并掌握作者按一定顺序通过间接描写来表现人物的特点。（3）将琴声与景色融为一体的表达方法。教学过程一、复习，导入新课1教师出示本文的生字词语及四字词语卡片，齐读。2、通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的琴声悦耳、动听、优美。她为 什么能够弹出这么优美的琴声呢？二、看图，整体感悟1教师出示课文插图，同学们请看，这就是：那位弹琴姑娘。仔细观

2、察图， 用一个词来形容一下眼前这位正在弹琴的姑娘。教师出示：（）的弹琴姑娘师：姑娘琴弹得好，不仅是因为她弹琴时全神贯注，认真，还有两个很关键 的因素。课文中分别用了两个词语进行了高度概括。 请大家再读课文，找出这两 个词语。2、生：带着问题读课文，回答结果。三、再读品味，感受情景1自由读课文，画出描写琴声的句子，朗读品味。2、思考：读了这些句子，你感受到什么？四、抓住关键问题，品读理解1师：文中直接写小姑娘的地方不多，都是通过琴声或者作者的感受描写 的，写得简略。作者是怎样感受小姑娘锲而不舍、 勤学苦练呢？请大家以小组为 单位，读课文，交流自己的看法。2、生：“夏日的黄昏，屋里还滞留着一股热气

3、仍然不断地传出好听的琴声一叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ ”通过对比描写，突出小姑娘的品质。生：“秋天天高气爽可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里 传出来”生：“冬天的寒夜，叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ ”生：“我回到家里，冈寸在书旁坐下来，叮咚！叮咚！叮叮咚咚！的琴声, 又响起来”。3、师：学到这里，老师被小姑娘的精神震撼了，你们一定也和老师一样。 一分耕耘，一分收获，小姑娘的锲而不舍，勤学苦练让她弹出一支支振奋人心的 曲子，她的琴声深深地打动了作者。4、请同学们找出文中描写作者情感变化的句子，读一读。5、生: “我常想，这个弹琴的人是谁呢？” “谁在弹琴呢？弹琴的人是谁呢？” “难道那弹琴的就

4、是她” “我愣住了，原来就是她！ ”6、师：从作者情感变化的语句中，你感受到作者怎样的情感变化？ 生：分组讨论、交流回答。（好奇、钦佩、赞美到祝福）7、 师：小姑娘每次的琴声都能让“我”心动，“我”从好奇、钦佩、赞美到 祝福小姑娘，一系列情感变化是那么自然、真切。那么“我”为什么这么急切地 希望知道并见到这个弹琴人呢？生：琴声太优美了，被她的勤学苦练精神感动了。五、拓展延伸，语言训练1教师总结：本文在表达上颇具特色，一是作者将琴声“叮咚！叮咚！叮 叮咚咚！ ”贯穿始终；二是刻画人物上，采用了间接描写的方法；三是在写琴声 的时候，作者不直接写，而是将琴声与景色融为一体，达到了良好的表达效果。2、

5、说说你周围有小姑娘这样的人吗？3、摘抄自己喜欢的词句。六、布置作业1有感情地朗读课文。2、背诵课文第二段和第六段。七、板书设计14.弹琴姑娘春天好奇夏天叮咚叮咚 叮叮咚咚钦佩秋天赞美冬天祝福八、教学反思富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说富而不骄，莫若富而好礼。”如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。 高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神 也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的 痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足