下册《语文园地四》教学设计

1、下册语文园地四教学设计 下册语文园地四教学设计 教学目标 1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。培养学生的关注新闻 的意识。 2、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际 能力。 3、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战 争，同情战争中的索然无味都的情感，理解人们对和平的呼唤。 4、提出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的 思想感情。 教学准备 1、搜集与战争相关的影视资料。 2、搜集新闻 课时 四课时 第一课时词语盘点、我的发现、日积月累 一、谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给 孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的

2、呼唤。现在就让我们再次读读 那些词句，更深刻地感受一下吧。 二、学习 “读读写写 ”读“读记记 ” 1、学生自由读词语，注意：读准字音。 2、小结学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词 语的方法。 3、学生记忆 “读读写写 ”的词语。 4、教师听写词语 三、学习 “我的发现 “ 1、学生自由读这些句子。 2、四人小组讨论交流：你发现了什么？ 3、全班交流：你发现了什么？这两个句子中带点的部分表达了怎 样不同的情感？ 4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。 5、教师小结 同学们，通过刚才对这些词句的学习， 我们不仅理解了这些句子， 而且还用你那充满智慧的眼睛去发现

3、，用聪明的大脑去思考，可谓一 举多得！语文王国时，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅 力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。 四、学习 “日积月累 1、自由读 “日积月累 ”中的成语。注意：读准字音。 2、指名读成语，集体正音。 3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个 成语的故事。 4、学生上台讲成语故事。 .总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多 积累些成语，把这里的成语背下来。 第二、三课时 看图写话 一、触景生情 1、播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。 2、启发谈话：战争给从类带来的灾难是深重，这张照片是1937 年 8

4、月 28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实 情景。看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗？ 二、真情表达 1、指出要求：下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把 看到的和想到的写下来。 2、指导观察和表达 A 整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？ B 突出图中重点 “孤独的孩子 ”，引导学生去想象： 这个小孩为什么 哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎 样？ C完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达， 力求说清楚、说完整、说具体。 D 在说的基础上，帮助学生把看到和想到写下来。 三、课外延伸 师：同学们，希望你们通过课

5、文阅读、看电影电视、听故事、参 观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人 物的事迹，并计给你的朋友听。 第四课时 口语交际 一、提问导入 1、同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻 的存在。你们平坦都 是用什么方式来了解新闻的？ 2、听广播、看电视、读报纸、上，这些方便、快捷的途径，让我 们随时都能了解到车内和办外的新闻，让地球变得越来越小。作为 “地 球村”的村民，我们应该关注车内外发生的事情。那就让我们召开一次 新闻发布会吧！ 二、前期准备 1、要完成一次成功的新闻发布会 ，你们认为做哪些准备工作？ A 要选 一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会

6、主持 人、 B 发布的新闻要有意义。 C发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。 D 作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面的了解， 能够回答 别人提出的问题。 E新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。 教师小结； 刚才我们一起。总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要， 待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看 在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为 “最佳 新闻发布人 ”，同时我们还要评出今天的 “头条新闻 ”热“点新闻 ”最“佳新 闻”等。我知道大家都惧了很多的资料， 但光会惧资料还是远远不够的， 我们还要会整理资料。现在，我

7、们就请同学们根据以下几大块来自由 组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。 2、学生根据 “时事”经“济”文“化”教“育”体“育”日“常生活 ”其“他”这“ 几大版块自由组合，交流、讨论、整理。教师巡视指导。 3、召开小小新闻发布会 A. 新闻发布会主持人宣布相关要求。 每个版块的三个代表分别发言。 第人发言后有一分钟的提问时间。 B. 评价新闻发言人的发言，教师交流、指导。 C总结刚才新闻发言人的公有优缺点，再次准备。 D.新闻发言人发言。 4、选出 “最佳新闻发言人 ”最“佳新闻 ”头“条新闻 ”热“点新闻 ”等。 5、主持人宣布新闻发布会结束。 师生总结 1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些会么样的收获