9《三峡》练习题

1、9 三峡 练习题、 课文梳理1 、 标注字音。阙()曦()襄( ) 溯() 漱()2、 解释划线词语的含义。略无阙处()或王命急宣()属引凄异( )良多趣味()3、翻译句子。(1) 、自非亭午夜分，不见曦月(2) 、虽乘奔御风，不以疾也(3) 、清荣峻茂，良多趣味4、请用“ / ”标出句子的朗读停顿。(1) 、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。( 2)、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”二、理解识记5、 三峡是所著的水经注疏中的一段。水经注是的著作。6、 三峡中突出三峡山势的雄伟峻拔的句子是,以比喻手法来突出夏季水暴涨后江水湍急的句子是,表现江

2、水清澈的句子是,总写春冬季的景物特征的句子是。三、美景品析7、 三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖， 层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。8、这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化， 其语言之美，其笔法之妙，实在 令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。(可从语言、结构、描写的角度等方面着手) 示例：语文的描写手法美，下面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸 连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦

3、绵延，隐 天蔽日的山势。四、课外拓展9、下列几段文字与文中哪些内容相关？(1) 、陆游入蜀记：“夹江千峰万嶂，有竞起者，有独拔者，有崩欲压者，有危欲坠者，有横裂 者，有直坼者，有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽状，初冬草木皆青苍不凋。 ”( 2)、李白早发白帝城：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”( 3)、杜甫秋兴八首：“听猿实下三声泪”；白居易送萧处士游黔南：“江从巴峡初成字， 猿过 巫阳始断肠。”10、假如你是一个导游，请依据课文内容和的有关材料，写篇400字左右的“三峡风光”导游词。附学习方法提示学习一篇文言文，首先要弄通它的文意，这包括读准字音、理解词

4、义、能用现代汉语说出其文 意、朗读时正确停顿。这些可看作是对文章的初步感知，即学习文言文的最初目标。文言文作为我国宝贵的文化遗产，我们理应汲取其精华。从这个意义上说，在反复诵读、理解 文章精髓的基础上，适当的记忆还是有必要的。而其有效的方法是结合具体的语境加以记忆。本文是一篇优美的游记散文，美点很多，我们应该在弄懂文意的基础上，捕捉文章的美点进行 赏析。对文章美点的赏析，可从内容、语言、表现手法等方面切入。考虑到题目有一定的难度，特 提供示例参考。用课文来印证古诗文，这是综合性学习的一种全新的方法，其作用：一方面有助于加深对课文 内容的理解；另一方面有助于拓宽知识面，可谓一箭双雕。依据“课文内

5、容和课外的有关材料”写 导游词，也是一种综合性学习的方法，它把读、写、说有机地结合了起来。承天寺夜游练习元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1记叙文一般具备六个要素，请你将记承天寺夜游一文的六要素写在下面横线上（如果 有些要素在文中体现不明显，可以不写）。（4 分） 2解释文段中加点的词语。（1 分）遂：念：）晓雾将歇（ 消散） 沉鳞竞跃（争相跳） 未复有能与其奇者（和） 但少闲人 （ 只是）3 下列加点的词解释有误的一项是 （

6、A. 五色交辉（交相辉映）B. 夕日欲颓（坠落）C. 月夜入户（窗户）D. 相与步于中庭（共同，一起）4 翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（4）但少闲人如吾两人者耳。5、章要“知人论世”，也就是说要了解作者及作者所处的背景。此文是苏轼在遭遇文字狱被 贬到黄州（今湖北黄冈）做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你认真品读上文，说说作者 在文中表达了一种什么样的感情。（2 分）答：6、古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？拓展练习 甲 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于剑拔士导者，生而有之也

7、。 今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所 欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此，予不能 然也，而心识其所以然。 乙 江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其 实胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之， 意在笔先者，定则也。7、. 解释下列句中加点的词。(1) 而节叶具焉具： (2) 节节而为之为：8、 甲文中包含了两个成语，请写出一个，并解释它的意思。 答：成语是：这_ 个成语的意思是： 9、 乙文中说“意在笔先”， 甲

8、文中也有文字说的是这个意思，请将这些文字找出来，写在下边。 答：这些文字是。_( _不超过 11 个字)10、甲 文中作者明确指出了当时画竹的毛病，这些毛病是什么？请用原文中的语句作答。 答：这些毛病是。_(_不超过 12 个字)11、选出对甲 乙两文意思理解分析不正确的项(有几项选几项) ( )A. 甲文的主旨在于揭示手不能画出胸中之竹的原因，乙文的主旨在于阐明画竹的“定则”B. 甲文强调画竹“必先得成竹于胸”方能“振笔直遂”，乙文主张画竹应“意在笔先”。两文作 者见解一致，观点相同。C. 甲文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；乙文阐明了 “眼中之竹” “胸中之竹” “手中之竹”

9、三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。D“胸中之竹”源于“眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非完全是“胸中之竹”，这是说艺术创作 与现实生活的关系， 甲乙两文都蕴含了这样的道理。三、试一试12、人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。参考答案：三峡1、que x i xi mg s u sh u2、 毫无有时 接连不断 很3、（1）、如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。（2）、即使骑着快马，驾着风，也没有这样快。（3）、树木茂盛，山势险峻，百草丰茂，真是充满了无限的乐趣。4、略5、郦道元我国古代水利地理学6、“重岩叠嶂，隐天蔽日”“虽乘奔御风，不以疾也”

10、“素湍绿潭，回清倒影”“清荣峻茂”7、示例：三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发， 傍晚就到了江陵，这中间有 一千二百里呢。8、示例：作者描写景物美，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象， 以“素” “绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。9、（1）“重岩叠嶂，隐天蔽日”“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱峻茂” 。（2）“有时朝发白帝，暮 到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”“高猿长啸，属引凄异”。（3）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳。”10、略。记承天寺夜游1、时间：元丰六年十月十二日夜。地点：承天寺。人物：张怀民和“我”（或苏轼）。

11、事件：月下散步（相与或步于中庭）。原因：无与为乐者。结果：。6分。写出其中4项即可得 满分，即每项 1.5 分。2、念：想到。遂：于是，就。1分。每个解释0.5分。3、（户：门。与：参与，此指欣赏）4、1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（3）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。（4）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。5、写景的，但景中有情。苏轼被贬黄州，在这近于流放的地方，知音稀少，心情是忧郁而苦 闷的。但是这种苦闷中又有旷达。（学生应抓住题目提示和文章中的“何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。”来谈。） 2分。意思相近即可给分。6、景抒情，表达和张怀民的深厚友