天净沙思教学PPT

1、激趣初感 一、了解元曲这一文学体裁及作者。一、了解元曲这一文学体裁及作者。 二、了解本文所表达的思想感情，二、了解本文所表达的思想感情， 体会文中所创设的意境。体会文中所创设的意境。 三、体会寄情于景的写作手法。三、体会寄情于景的写作手法。 教学目标教学目标 四、熟读并背诵全诗。四、熟读并背诵全诗。 元曲元曲 “曲曲” 的分类的分类 剧曲剧曲 散曲散曲 散套散套 小令小令 散套：是同一宫调的若干散套：是同一宫调的若干 小令相联而成的组曲小令相联而成的组曲 小令：只有一支曲子小令：只有一支曲子 天净沙天净沙 秋秋 思思：题：题 目目 ：曲牌名：曲牌名 此曲是元代小令中的名篇。此曲是元代小令中的名

2、篇。 解题解题 作者简介：作者简介： 马致远，字千里，号东篱，元代大马致远，字千里，号东篱，元代大 都人，著名的杂剧和散曲作家，与都人，著名的杂剧和散曲作家，与 关汉卿、白朴、郑光祖合称为关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元元 曲四大家曲四大家”，有文场，有文场“曲状元曲状元”之之 称。杂剧有汉宫秋、黄梁称。杂剧有汉宫秋、黄梁 梦、青衫泪梦、青衫泪等十五种，散曲等十五种，散曲 有辑本东篱乐府一卷。因为这有辑本东篱乐府一卷。因为这 首小令，他还被称为首小令，他还被称为“秋思之祖秋思之祖” 听读听读 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤枯藤/ /老树老树/ /昏鸦。昏鸦。 小桥小桥/ /流水流水/

3、/人家。人家。 古道古道/ /西风西风/ /瘦马。瘦马。 夕阳夕阳/ /西下，西下， 断肠人断肠人/ /在在/ /天涯天涯。 提示：注意节奏注意节奏 读一读：读一读： 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 昏的作用？昏的作用？ 点明时间点明时间 枯藤缠绕着老树栖息着枯藤缠绕着老树栖息着 黄错归巢的乌鸦。黄错归巢的乌鸦。 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 萧瑟之景萧瑟之景 小桥流水人家小桥流水人家 旅途所见之旅途所见之 实在景象实在景象 内心向往之内心向往之 精神家园精神家园 小桥下流水潺潺，小桥下流水潺潺， 环绕着几户人家环绕着几户人家 小桥流水人家小桥流水人家 恬静之景恬静之景 古道西风瘦马古道西风瘦马 指秋风

4、。指秋风。 破旧之意。破旧之意。 西风：西风： 古：古： 古道西风瘦马古道西风瘦马 实际上写人，表实际上写人，表 现了旅途生活的现了旅途生活的 艰辛。艰辛。 瘦：瘦： 荒凉的古道，漫卷着西风，荒凉的古道，漫卷着西风， 我骑着一匹瘦马走来我骑着一匹瘦马走来 古道西风瘦马古道西风瘦马 凄苦之景凄苦之景 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 断肠，点睛之笔，点断肠，点睛之笔，点 明全文的感情基调。明全文的感情基调。 夕阳沉落下去，漂泊未夕阳沉落下去，漂泊未 归的断肠人还远在天涯。归的断肠人还远在天涯。 曲中前三句描写了哪些景物？情曲中前三句描写了哪些景物？情 调氛围各是怎样的？在文中有

5、何调氛围各是怎样的？在文中有何 作用？作用？ 藤、树、鸦、桥、水、藤、树、鸦、桥、水、 家、家、 道、风、马道、风、马 第一句的第一句的3 3种景物写的是一种萧瑟种景物写的是一种萧瑟 的秋景，造成一种黯然凄凉的气氛，的秋景，造成一种黯然凄凉的气氛， 衬托旅人内心的悲哀。衬托旅人内心的悲哀。 情调氛围：情调氛围： 景物：景物： 第二句的第二句的3 3种景写的是一种恬静种景写的是一种恬静 之景，就连那户人家的欢心笑语也之景，就连那户人家的欢心笑语也 仿佛能听见，对比自己的奔波，更仿佛能听见，对比自己的奔波，更 感羁旅之苦。感羁旅之苦。 第三句的第三句的3 3景写的是一种凄苦景写的是一种凄苦 之景，

6、古老，凄凉，衬托出天涯之景，古老，凄凉，衬托出天涯 游子的内心孤独凄苦之情。游子的内心孤独凄苦之情。 作用： 第一、三句色彩第一、三句色彩 情调一样，都是情调一样，都是 哀景，正面衬托哀景，正面衬托 游子的哀愁；第游子的哀愁；第 二句则为乐景，二句则为乐景， 反衬游子的羁旅反衬游子的羁旅 之苦。之苦。 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤枯藤/ /老树老树/ /昏鸦。昏鸦。 小桥小桥/ /流水流水/ /人家。人家。 古道古道/ /西风西风/ /瘦马。瘦马。 夕阳夕阳/ /西下，西下， 断肠人断肠人/ /在在/ /天涯天涯。 自学探究自学探究 1、你认为本首小令主要表达了、你认为本首小令主要

7、表达了 作者怎样的思想情感？作者怎样的思想情感？ 天涯沦落人孤寂、愁苦的思乡之情。天涯沦落人孤寂、愁苦的思乡之情。 2、这首小令哪句最能直观地、这首小令哪句最能直观地 反映这一情感？反映这一情感？ 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 3、作者之所以有这样的悲、作者之所以有这样的悲 苦苦 之情，之情， 探寻根源，与他所处时代关系甚大。探寻根源，与他所处时代关系甚大。 作为极富才华的文人，作为极富才华的文人， 作者年轻作者年轻 时曾有着远大的抱负与梦想，但它所时曾有着远大的抱负与梦想，但它所 生活的时代，统治者实行严酷的民族生活的时代，统治者实行严酷的民族 压迫政策，以致于他和大多数

8、汉族知压迫政策，以致于他和大多数汉族知 识分子一样，一生都在穷困潦倒中漂识分子一样，一生都在穷困潦倒中漂 泊流离，倍受远离故土和壮志难酬的泊流离，倍受远离故土和壮志难酬的 深沉煎熬，因此悲凉愁苦便成了他们深沉煎熬，因此悲凉愁苦便成了他们 情感的主旋律，而借助于特定的景物，情感的主旋律，而借助于特定的景物， 以文字的方式来抒发内心的情思就是以文字的方式来抒发内心的情思就是 这一主旋律的宣泄。这一主旋律的宣泄。 本首小令景中有情，本首小令景中有情， 情中有景，这样的写情中有景，这样的写 法一般被称之为法一般被称之为 或或 。 寄情于景寄情于景 情景交融情景交融 整体把握诗意： 枯藤缠绕着老树，树枝

9、上栖息着黄昏枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏 时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁 边有几户人家，在古老荒凉的道路上，边有几户人家，在古老荒凉的道路上， 秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚 前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的 人还漂泊在天涯。人还漂泊在天涯。 比比看谁能在最短的比比看谁能在最短的 时间内有感情的背诵课文时间内有感情的背诵课文 秋思 秋思 天净沙 天净沙 课堂检测课堂检测 1、元曲可分为、元曲可分为 和和 两种。两种。 2、本首小令课题中天净沙是、本首小令课题中天净沙是 ，秋，秋 思是思是 。 3、马致远是、马致远是 代代 家和家和 家，家， 他的主要作品有他的主要作品有 等。等。 他与他与 、 、 并并 称称 。 4、本文采用、本文采用 写法表达写法表达 的的 之情。之情。 剧曲剧曲散曲散曲 曲牌名曲牌名 题目题目 元元 汉宫秋汉宫秋 杂剧杂剧 散曲散曲 青衫泪青衫泪黄粱梦黄粱梦 关汉卿关汉卿 郑光祖郑光祖 白朴白朴 元曲四大家元曲四大家 寄情于景寄情于景 孤寂愁苦孤寂愁苦 思乡思乡 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西