六上数练习五第二课时0001

1、第二课时：练习五（2） 设计教师：审核教师： 教学内容：练习五。课本第7879页第915题及“你知道吗？” 教学目标：1、能正确运用比的意义，解决按照一定比进行分配的实际问题，进一步体会比 的意义，提高解决问题的能力。 2、让学生经历与他人交流各自算法的过程，在独立思考与合作交流的过程中提 高解决实际问题的能力。 3、在与他人交流的过程中体会合作学习的重要性，养成自觉与他人合作学习的 良好习惯。 教学重难点：重点：能正确运用比的意义，解决按照一定比进行分配的实际问题： 难点：学会用不同方法解决实际问题，提高解决问题的能力。 课前准备教师：课件，投影仪、小黑板 学生：课前预习 教学流程: 教学环

2、节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 一、引入 课题 师：上一节课，我们对比 的认识这个单元的知识进 行了系统的梳理。今天我 们继续通过一些不同类型 的练习来巩固这方面的知 识。板书：练习五（2） 明确本节课的学习内容 2 分钟 指导学生完成练习五的第 915题。 教学环节 与内容 1第9题 （小黑板出示） 先指导学生理解题意，让 学生明白淘气一家和笑笑 一家所付钱数比是3:4。 2、第10题 小黑板出示题目，让学生 读题，明确本题首先应求 出两个班级的人数比，即 42:48=7:8，再求两个班各 分多少根跳绳。 3、第11 12题 这两题是运用比的意义

3、， 解决稍复杂的实际问题， 先让学生充分理解题意， 再去试着独立解答，全班 习活动组织与教师活动 理解题意，明白淘气一家 和笑笑一家所付钱数的比 疋3：4。接着，独立解决冋 题 明确本题首先应求出两个 班级的人数比，即 42:48=7:8，再求两个班各 分多少根跳绳。做完后全班 交流订正。 认真读题，理解题意， 分清每一题的数量关系，试 学生学习活动预设 30 分钟 时间 分配 补充与反思 、指导 练习 交流时，着重让学生说出 自己的解题思路。 着独立解答，解答过程中要 有困难，可与同桌商量。反 馈时说出自己的解题思路。 4第13题(课件出示) (1)让生读题，理解题意 读题，理解题意，与师共

4、同 (2)师生共同分析题中的 分析题中的数量关系，说 数量关系，引导学生说说 说剩下的地按2:1的比种黄 剩下的地按2:1的比种黄 瓜和茄子的含义。理清思路 瓜和茄子的含义。 后，独立列式解答。全班反 (3)理清思路后，由学生独 立列式解答。 馈时，再次说说自己的解题 思路。 (4)全班反馈，让学生再次 说说解题的思路 5、第 14、15 题 这两题是拓展题，不要求全体 在老师的帮助下试着去解 学生掌握，老师可引导帮助学 生去完成。 决。 三、拓展 延伸 让学生读课本第79页“你 知道吗”，并让学生说一说 读后有什么感受。然后简 要地向学生介绍“黄金 比”，以拓展学生的知识。 读课本每天58页“你知道 吗”，并说一说读后的感受。 5 分钟 四、小结 问：通过本节课的学习， 说说自己本节课的学习收 3 你有哪些收获？ 获。 分钟 板书设计 练习五（2） 9、方法一： 60 - 3=20 （元）20 X 4=80 （元） 方法二： 60 X 4/3=80 （元） 答：笑笑家应付80元。 作业设计 解决问题 1、学校买来一批跳绳，把其中的 60%按3: 4分给三年级和四年级后，还剩 84 根，