小学语文三年级30.西门豹》二课时“认、读、写”教学流程_第1页
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文档简介

1、30西门豹第一课时“认、读、写”教学流程教学环节内容与万法经典诵读学生主持-齐诵（推存方法：带动作读、感情读、回声读、 节奏拍手读等）听记训练1. 鹦鹉学舌法：教师说一句话-学生能记下并说出2. 个性发挥法：学生可以仿照别人说一句话激趣导入1.导入课题：今天我们学习一篇关于古代官员破除迷信的故 事。（可多种方式导入：课题入手、图片进入、设悬、谈话、 讲故事、猜谜语、音乐等激趣）2.板书课题（口号：伸出小手，一起来）-师边板书边说笔 画名称-生边书空边跟说-齐读课题研读目标1、我会认7个生字，会写14个生字。2、我能正确、流利地 朗读课文。自由读-指名读-教师解读强调识 字 学 词（我会认）口号

2、：字词王国，趣味多多展示交流1.识字交流：自读我会认的字-对子互读、互考（可 用生字卡片）-指名领读-交流识字小妙招- 齐读-检测读（摆字卡、抽字卡、开火车等游戏）2.学词交流：全班交流自己的词语-教师出示词语 -生自读练习-指名领读-开火车读-齐 拍手读朗 读 课 文 （我会读）口号：课文朗读，快乐音符读 文 展 示播放录音（师范读）-学生边听边画重音-生模仿 读（自由读）-指名读（及时评价、引导读、教师 领读）-找出重点段洛或句子赛读教学环节口号：汉字书写，规内范正与万用习惯用语提醒学生坐姿）备注经典诵读学生主持指导观诵生推存方法指名交动作读-教师提示尺重点笔画书 写 （我会写）写 展 示

3、-师范写-生书空-描红-临写-对子互评-_- 改一改，写一写内 容 总 结1. 学生谈收获：会认的字，会组的词，会读的句子等2. 出示本课小检测（以上总结二选一）备注30西门豹第二课时“、土读、悟、说”教学流程读、回声读、节奏拍手读等）听记训练1. 鹦鹉学舌法：教师说一句话-学生能记下并说出2. 个性发挥法：学生可以仿照别人说一句话激趣导入1.复习导入课题（可多种方式导入：复习生字词 或本课主要内容）2.板书课题（口号：伸出小手，起来）师 边板书边说笔画名称-生边书空边跟说-齐 读课题研读目标1、有感情地朗读课文。2、学习本课描写人物言 行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 自由读-指

4、名读-教师解读强调读文 想 象口号：听读想象，我最棒展 示 交 流1.学路导航：听录音，想象画面 交流提示：我好像看到了，我能从文中第段找出来，我还可以读一读。2.展示交流：出示录音或教师范读- 对子交流想象的画面-文中找出有关 句子，读一读指名全班展示交流美 读 感 悟口号：美读课文，我最强读 文 展 示出示学路导航：1. 选出自己喜欢的一段练习美读（找出 重音，读出感情）2. 对子互相交流：我要读第段,我画的重音是，我要读出（咼兴、兴奋、伤心、赞美、激动等）的感情，我来读 一读。自由练习读-对子交流读-全班展 示读仿 文 学 说口号：仿文说句，音最亮交 流 展 示出示例句-学生自由读-找出特 点，交流-学生仿说-指名说（说 得好，就跟读）

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