河北省高三语文试卷分类--诗歌鉴赏专题

1、河北省2009年高三语文最新试卷分类精编一诗歌鉴赏专题 2009年河北省石家庄市高三毕业班第一次模拟考试 12.阅读下面这首明诗，然后回答问题。（8分） 上太行 于谦 西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。 注：此诗作于作者巡抚山西，视察太行山时。 （1 ）试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。 （2 ）结合全诗，分析“千里客”的形象。 12. （ 1 ）动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；（2分） 衬托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。（2分） （2 ）西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壯阔！大自然的壮阔正衬托出

2、诗人的胸 襟。（2分）塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位 忧国忘家的政治家形象。（2分） 石家庄市2009年高中毕业班复习教学质量检测（一） 12阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 木兰花 乙卯吴兴寒食 张先 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 行云去后遥山螟，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。 （1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。 （2）本词最后两句主要运用了什么表达技巧？试作简要赏析。 12. （1）承上启下的作用。（2分）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白 天赛龙舟、踏青的热闹场面

3、做结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为 下文写静谧优美的夜景作了铺垫。（2分） （2）寓情于景，（2分）表达了对静谧朦胧月夜的喜爱。（2分） 或：以动衬静，（2分）以“杨花过无影”衬托月夜的幽静，表达了词人闲适和舒畅的 情感。（2分） 河北省衡水中学2008 2009学年度第二学期期中考试 12阅读下面这首宋词，回答问题。（8分） 浪淘沙？云藏鹅湖山章谦亨 台上凭栏干，犹怯春寒。被谁偷了最高山？将谓六丁移取去，不在人间。 却是晓云闲，特地遮拦。与天一样白漫漫。喜得东风收卷尽，依旧追还。 注六丁：道教中的火神。 （1 ）有人说，“偷”字在词中最为传神，试加以分析。 答： （2 ）作

4、者观赏鹅湖山时的心情怎样 ？试作简要赏析。 答： 丰富，构思新奇，幽默而有情趣，（1分）照应题目中的“藏” ，（1分）。（共3分） （2）喜悦、轻松、悠闲。（2分，喜悦1分，轻松或悠闲1分）作者本来冒着“春寒”来观 赏鹅湖山，却因云遮雾罩，而暂未见到，但作者把这看作是有人将高山“偷”去了。刚刚 设想是“六丁”神将它搬离人间，却又觉得是“晓云闲”来无事，顽皮地来“遮拦”；转眼 间风吹云散，作者高兴地认为是风又为自己把山追了回来。透露出诗人轻松、悠闲、喜悦 的心情。（3分）（共5分） 河北省唐山市2008 2009学年度高三年级第一学期期末考试 12.阅读下面一首唐诗，然后回答冋题。（8分） 蜂

5、罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ （1）“为谁辛苦为谁甜？ ”蕴含了作者怎样的感慨？ （3分） 答： （2） 蜂主要运用了哪种表现手法？试做分析（5分） 答： 12. （8 分） （1）同情辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽到？ 慨叹世人每日劳心于功名利禄。（3分，两种理解均可） （2）运用了借物喻人（借物抒情）（象征）的手法（3分）。描写蜜蜂不辞辛苦的劳 动，成果却被他人所占，发人深省（2分）。 先扬后抑的手法（3分）。前两句用极力称赞蜜蜂的占尽风光。后来落得“为他 人作嫁衣裳”，前后反差巨大，发人深思。（2分）。 （5分，答出一种即可给分

6、） 2009年石家庄市高中毕业班复习教学质量检测（二） 12阅读下面一首金代诗歌，然后回答题。（8分） ”二 牧牛图 田锡 干戈扰遍中州，挽粟车行似水流。 何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 注这是一首题画诗。挽粟车，送军粮的牛车。 （1）第二名诗中的“似流水”值得玩味，请结合全诗试作分析。 答： （2）试简要赏析本诗最后一句的意境。 答: 12. （1 ）运用比喻的修辞，写出送军粮的牛车之多，（2分）突出战乱给人民带来的沉重负 担，（1分）表达了对战乱现实的厌恶之情。（1分） （2）描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的闲适平和的美丽画面，（3分，“秋天原野” 1分，“牧童吹笛放牧” 1分，“闲适

7、平和” 1分）与“干戈扰扰”的社会现实形成对比， 表达了诗人对安定、和平社会的向往之情。（1分） 河北省唐山一中2009年高考仿真试题 12阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 哭晁卿衡 李白 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 （1）标题中的“哭”字在全诗中有何表达效果？ （2）谈谈“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”两句所用的表现手法及其作用。 12.（1）表现了诗人失去好友的悲痛和两人超越国籍的真挚的感情，使诗歌笼罩着一层 哀惋的气氛。 （2）这两句诗人运用了比喻拟人（或比兴）的手法，对晁衡作了高度的评价，表达了 自己无限怀念之情， 前一句暗指晁衡遇难，

8、明月象征着晁衡品德的高洁，而晁衡的溺海而亡 就如皓月沉沦于湛蓝的大海一样；后一句以景写情，以拟人化的手法将白云写得满脸愁容， 笼罩着海上的苍梧山，沉痛地哀悼着晁衡的逝去。 唐山市2008 2009学年度高三年级第二次模拟考试 12 阅读下面这首元曲，然后回答问题。（8分） 双调沉醉东风维扬怀古 无名氏 锦帆落天涯那答， 玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。梦儿中一度繁 华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。 注化用前人诗句，意为游船已落到天涯那边，旧王朝已消亡。那答，那边。 （1）“玉箫寒、江上谁家？” 一句中，有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这 样写的好处。（3分） 答： （2）“

9、维扬”的今昔有什么不同 ？抒发了作者怎样的情感 ？ 答： 12. （1） “寒”字十分传神。（1分）运用通感的手法，形象地写出了听到箫声后的悲凉心 情。（2分） （2）昔日的维扬歌舞升平，兴盛繁华；（1分）今日的维扬一片破败景象，耳边充斥悲笳。 （1分）抒发了昔盛今衰（沧桑之感、兴亡之感、江山易主）的伤感。（3分） 衡水中学08-09学年度高三下学期第一次调研考试 13阅读下面的两首诗，然后回答问题（8分） 读长恨辞 宋李觏 蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。 当时更有军中死，自 是君 王不动心 马嵬 清袁枚 莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。 石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多！ （1）两首诗都是读

10、长恨歌后所抒发的感慨，长恨歌是何人的作品？这两首诗 感慨的对象及态度是否一致？请简要阐述。（4分） 13 （1）白居易。 都持批评的态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美 人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是长恨歌， 是因为 此诗只歌颂两个人的爱情而没看到百姓流离失所的悲剧。 （2）两诗的表现手法一致，都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨玉环的死做 对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死 别做对比。 2009年藁城市一中第三次强化练习 12.阅读下面这首唐诗，然后回答冋题。（8分） 塞下曲戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。 注骎骎（q inq in）:马跑得很快。卢龙塞：古地名。 （1）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。（4分） （2）这首诗刻画了怎样的边将形象 ？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。（4分） 12. （1 ）特点：自然环境险恶；