人教版九年级上册化学《第五单元　化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式》PPT课件

1、课题2 如何正确书写化学方程式 第五单元 化学方程式 九年级化学九年级化学人教版人教版 导入新课导入新课 复习与回顾复习与回顾 说出该方程式所表达的含义 (1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64 份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为111。 S+O2 SO2 点燃 导入新课导入新课 观察与思考观察与思考 判断下列方程式的正误，并说明原因。 (1) H2 + O2 H2O2 (2) H2 + O2 H2O (3)2H2 + O2 2H2O 点燃 点燃 点燃 1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤

2、。（重点） 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点） 学习目标学习目标 认知与了解认知与了解 导入新课导入新课 化学方程式的书写一 讲授新课讲授新课 观察与思考观察与思考 （1）必须以客观事实为基础。 （2）必须遵守质量守恒定律。 1.化学方程式的书写原则 观察与思考观察与思考 2.化学方程式的书写步骤 写写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成 物的化学式，不止一种物质的用“+”号联结。 例：P+O2P2O5 配配：配平化学方程式的目的是使“”两边的原子种 类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平化学 方程式后，要检查。 4P+5O2 2P2O5 讲授新课讲授新课 观察与思考观

3、察与思考 注注：注明反应条件，如点燃、加热（常用 “”表示）、 高温、催化剂等，生成物状态，气体用“”符 号，沉淀物质用“”符号表示。 讲授新课讲授新课 对错 化学方程式的配平方法二 讲授新课讲授新课 观察与思考观察与思考 根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢？ 1.最小公倍数法 从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也较大 的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。 22CH4+ O2 CO2 + H2O 点燃 观察与思考观察与思考 2.奇数配偶法 左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶 数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相

4、关的其他元素原子。 FeS2+ O2 Fe2O3 + SO224811 讲授新课讲授新课 点燃 观察与思考观察与思考 3.观察法 最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于 一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。 H2O H2 + O2 通电 22 讲授新课讲授新课 （1）臆造不存在的反应。 （2）写错物质的化学式。 （3）反应条件出错。 （4）未配平。 （5）漏标或多标“”或“”符号。 化学方程式书写常见错误： 观察与思考观察与思考 讲授新课讲授新课 化学方程式 1.概念：用化学式来表示化学反应的式子 2.书写原则 客观性原则 质量守恒定律 3.书写步骤 写出反应物、生成物的化学式 根据质量守恒定律配平化学方程式 注明反应条件，符号“”、“”等 检查化学方程式是否书写正确 4.配平法 最小公倍数法 奇数配偶数法 观察法 课堂小结课堂小结 1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误的是 ( ) A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D.化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的角码，这样配平 容易一些 D 随堂训练随堂训练 2.化学方程式不能表达的信息是（ ） A.化学反应的速度 B.反应物与生成物 C.反应的条件 D.物质间的质量关系 3.在化学