2015年新版苏教版五年级数学下册教案第六单元圆的初步认识第6课时_第1页
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文档简介

1、第六课时圆的面积教学内容：P96 例 7-例 9教学目标：1 学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并 掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问 题。2 学生进一步体会“转化”的数学思想方法，培养运用已有知识解决新问题 的能力，增强空间观念，发展数学思考。3 .学生进一步体验数学与生活的联系， 感受用数学的方式解决实际问题的过 程，提高学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，教学难点：体会“转化”的数学思想方法。课前准备：多媒体课件、将教材117、118页的圆剪下来。教学设计：第课时月日第周星期总课时教学流程

2、复备栏一、教学例7。1 课件出示例7的上图及相关的文字。全班交流：图中的线段r在正万形中是什么？在圆中是什么？它的长度是多少？你能计算 出正方形的面积并用数方格的方法得到圆的面积吗？2课件出示例7下面的两幅图，学生计算并填表。3 全班展示、交流：从表格中你发现圆的面积与它的半径有什么关系？ 如果不计算，直接观察例7中的三幅图，你能发现圆的面积与正方形的面积（半径的平方）有什么关系吗？二、教学例&1课件出示例8题目，如果将圆等分成16等份，会拼成什么图形？ 同桌交流自己课前剪、拼的结果。 全班展示、交流：拼成的平行四边形的面积与原来的圆的面积是什么关系？2.如果将圆等分成32等份、64等份拼成的图形会有什么变化？小组讨论、交流：拼成图形越来越接近什么形状？拼成的长方形与原来的圆有什么联系?全班交流:拼成的长面积分别与圆有什么关系?三、教学例9。课件出示例2.3.方形的长、宽、9,全班交流：这个喷水器旋转一周喷灌的面积是什 么形状？求喷灌的面积其实就是求什么的面积？学生独立计算。全班交流：在算式中你是先算什么的?四、交流总结：圆的面积公式是怎么推导出来的?五、巩固拓展1 .完成“练一练”。2 .完成练习十五第1、2题。六、总结延伸：本节课，你有哪些收获？还有什么疑问?板书设

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