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文档简介

1、一路花香说课稿参考1、掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。2、初读课文，了解课文大意。投影、录音教师活动 学生活动 设计意图一、板书课题，导入新课1、板书课题：2、本课的课题是一路花香，这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?二、整体感知，指导读通。1、出示自读要求：(1)读准字音，读通句子，并且有一定的速度;(2)课文讲了一个什么故事?(3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。2、检查自学情况三、学习字词。1、示范罐、愧、瓶的写法。四、作业：1、抄写生字词语。2、练习朗读课文。齐读课题展开想象猜一猜依照自学提示自学，用自己喜欢的方式读课文(1)指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。(2

2、)指名说说课文讲了一个什么故事?2、描红，抄写生字词语。3、同桌互相交流地生词的理解，也可。第四单元第十四课第二课时一路花香 教学时间1、能分角色朗读课文。2、精读课文，展开讨论，体会寓言要阐述的道理。体会寓言要阐述的道理。投影教师活动 学生活动 设计意图一、复习导入1、听写词语。2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。二、精读课文，明白道理1、你们的故事讲得真好。印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢?再读读课文体会一下。2、你是从哪里读出来的呢?3、结合第1节，想象：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?有裂缝的水罐又会怎么想?4、大家表演得真棒。那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破

3、损的水罐呢?5、讨论：破水罐是不是真的一点用都没有呢? 你是从哪里看出来的?6、那只破损的水罐为什么会这么自卑呢?7、它第一次跟挑水工道歉的时候，挑水工是怎样劝说破水罐的?8、我请两位同学来读挑水工和破损水罐之间的对话，其他同学读旁白。9、破水罐看到路旁美丽的鲜花感到怎么样?但到了小路尽头他又感到怎样了?10、挑水工是怎么对他说的?他讲大道理了吗?11、讨论：这则寓言告诉我们什么道理?三、拓展延伸：1、学了本课，你想对完好的水罐和破水罐各说些什么?2、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?水

4、罐 骄傲 惭愧 渗出浇灌 欣赏 完好无损自主交流汇报(完好的水罐：骄傲自大;有裂缝的水罐：善良自卑)从课文中找出原句读读四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把这个场景表演出来。(因为它认为破水罐没有用。)(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)(挑水工的话)(因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。)从文中找到答案(并没有直接向破水罐解释、劝说，而是希望他注意小路旁那些美丽的花儿)自读课文，交流(不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)(世界上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。)自主交流围绕这些同学存在的自卑心理，积极引导他们看到自己的长处，

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