小班教学中教师角色定位与发展

1、小班教学中教师角色定位与发展曾茹 11春汉语言文学本科 2013年5月 摘 要：新课程标准倡导每一位学生都能得到有效发展，以大班教学为基础的传统教学模式已不适应素质教育的要求。“自主、合作、探究”式的小班教学应运而生，而小班教学必需转变教师角色，以推进这种新型教学模式向前发展。关键词：小班教学；教师；角色；专业化“小班教学”是指在规模较小的（1530人）的班级中进行的教学。班级规模作为教学组织形式的一个基本要素，从班级授课制产生之日起就受到人们的重视。而小班教学是对班级授课制的发展和完善。面对当今社会对小班教学的关注，我们应该冷静思考：小班教学不单单是班级学生人数上的减少，还蕴含着深刻的社会变

2、革。小班教学是社会发展到一定阶段的产物，有其产生和发展的原因。而处在教育核心地位的教师需要更新教育理念，重构自身角色，使小班教学向着有利于学生、教师、学校三方发展的道路上前行。一、小班教学形成的原因教育实践中，有人提出这么一个问题：教师在课堂教学中教学视野关注的覆盖范围一般有多大？国内外一项“视野与文化”的研究表明：一般不超过25名学生。一个班级的学生超过25人，教师就会顾此失彼 ，超过越多，顾不到的学生也越多。在古代，教育采用个别教学的组织形式，学生人数、学习场所、学习时间都不固定，并没有形成真正意义上的“班级”。夸美纽斯在17世纪首先提出“班级授课制”。这种教学方式有利于扩大教学规模，发挥

3、教师的主导作用，培养学生的协作精神。但夸美纽斯并未规定班级规模及学生人数。1. 小班教学形成的必然性小班教学早在20世纪70年代的欧洲就开始受到关注，而我国在20世纪90年代开始关注，从其发展轨迹来看，小班教学有其内在的社会必然性。新中国成立后，百废待兴。我国需要大量的人才进行国家建设，所以一方面实行宽松的人口政策；一方面扩大学校和班级的规模，在有限的条件下，实现人们对知识的最大满足。改革开放以后，大班教学的弊端日渐显现，教育工作者开始关注学生的独立性、独特性、创造性及能动性，即：如何看待学生个体差异成为教育改革的焦点。伴随着入学人数的逐年减少等问题的出现，人们开始关注个别化教育的优越性；关注

4、“边缘学生”；关注教育资源共享。人们开始意识到“小班教学”的重要性。20世纪90代后期，上海、浙江、北京、南京等地区已逐步开始了小班教学实验。大量的研究表明；小班化教育对提高学生的学业成绩、个性发展等起到明显的效果。对改变教育观念，改进教学方法、优化教育资源等有革命性的突破。小班教学产生的社会背景表明了它产生并非偶然，反应了社会发展的必然趋势。2. 小班教学的优越性传统的大班教学有三种主要弊端：第一、整齐划一的教育方式压制了学生的个性发展；第二、忽视了人际交往，丧失了教学的集体性；第三、教学多以教师为主，忽视了学生主体性发挥新课程改革要求培养有独立个性的人，小班教学有着大班教学可替代的优越性：

5、第一、师生比例较为合理。小班教学人数控制在十五至三十人之间，在课堂上学生与老师的接触机会有增无减，每个学生都会感到一股持续的压力，可能随时会被提问，不会被忽略，精神会高度集中。师生在教学过程中的相互作用，来促进学生的学习能动性的发展，培养了学生的自主学习能力。只有面向全体同学而非少数，学生的整体素质才会得到普遍提高。第二、教育环境较宽松。小班教学抛弃了传统教学模式中的“群体式”教学，改用“开放式”。可以根据教学内容和教学活动改变座位，也可按照学生个性、学习水平、智力因素、自愿组合等方式实施小组教学，充分调动学生的积极性，激发学生潜能。宽松的环境也容易营造干净的环境及和谐、活跃、欢快、民主的课堂

6、气氛，使学生积极、健康的面对学习生活。第三、教师尊重个体差异，进行有针对性的教学。学生有着不同的个性、爱好和知识的层次、智力等，教师尊重学生的个体差异，进行一对一教学，使他们的特长及潜能能得到发展，知识从不同层面的摄取。使每个学生都能学习，都学会学习，不让一个孩子掉队。第四、优化教育资源。小班教学实现了四个均等。首先、实现了教育起点的均等。其次、实现了教学过程的均等。再次、实现了教育资源的分配均等。最后、学业成就机会均等。二、小班教学中教师角色定位小班教学不仅改变着学生的学习习惯，也改变着教师的教学行为。传统的教师角色是个知识分子形象，承担着“传道、授业、解惑”的重任，是教学过程中的主导者、管

7、理者、评价者。是人类灵魂的工程师。这些形象都赋以教师崇高的尊严和价值，却忽略了学生作为有生命的个体的独特性及能动性。在小班教学中教师急需重构自身角色，完善自我角色。1. 教师应具备的素质（1）身心素质教师的心理时刻影响着学生的心理，教师拥有健康的心理有利于建立良好的生师关系和良好的学习环境，帮助学生取得优异的成绩。教师心理如果不健康，会导致师生关系紧张，教师对学生会不友善、漠不关心，甚至讽刺、挖苦、打骂。让学生整天都处在不安和惶恐之中，学生会失去对学习的兴趣。新课改倡导教师主导、学生主体，留给学生更多发挥的空间。教师有以前的“主演”变为“导演”还不太适应，会担心教学的质量、家长的评价及社会要求

8、是否得到满足等问题，整天处于焦虑紧张中，不利于教师发展及学生心理健康。教师要学会自我调节。学生需要有耐心、热情的教师，希望教师平等公正、有幽默感、有独特的教学才能。教师只有拥有健康的心理素养，才会发现学生的长处，调动学生积极性，培养出勇敢坚强、机智乐观、开朗活泼的学生。（2）思想品德素养德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的保证。师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。要成为一名合格的教师，必须具有正确的思想道德。引导教师爱岗敬业，树立远大的理想，坚守责任，承担起教师的使命和义务。热爱教育事业、热爱学生、为人师表。教师在教育教学过程中要高度自觉

9、，进行严格的自我监控，保持情绪积极、稳定，以自己积极的情绪营造良好的教学心理氛围，不能把自己的消极情绪带给学生。良好的思想道德素养要求教师以学生的发展为目标，通过对学生的尊重和肯定建立相互信任的关系，成为教师不断创新发展的动力，避免不负责任及伤害学生的事件出现。具有良好的思想道德素养，要求教师进行自我反思、自我检查、自我调节、自我评价，自觉将思想道德素养内化成内心的需求和坚定的信念。（3）专业素养第一，精深的专业知识首先、要具备学科知识，教师才有可能在教学过程中得心应手、随机应变；才有可能引导学生展开研究和创新。教师为了完成好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。所谓精，就是要对所教

10、专业的知识深钻吃透，准确把握，具有扎扎实实的基本功；所谓深，就是要比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百；教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通，才能在教学中重点突出，脉络清楚、深入浅出，通俗易懂。其次、要具备心理学和教育学知识。心理学可以帮助教师了解学生各阶段的心理状态，已制定适合学生心理发展的课程。教育学帮助教师认清教育对象，了解开展教育活动的专业知识，不在盲目教学，是教师提高理论素养和科研水平必备的知识。最后、广博的文化基础知识和教育科学知识。教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上。因为科学知识的日益融合和渗透要求教师不断拓展自己的知识面，教师只精通本专业，知识面狭窄

11、，难以满足学生多方面的需要，也影响教师自身在学生中的威望。现代科学文化知识浩如烟海，教师只凭原来在学校学到的知识是远远不够的。教师要给学生一杯水，自己首先必须有“长流水”、“新鲜水”，所以，教师必须具有广阔的知识视野、渊博的学识，方可居高临下，游刃有余。为此，作为一名教师，除了具备一定的专业知识外，还要广泛涉猎其他领域的重要知识，做到文理渗透、中外渗透、古今渗透。教师不能仅限于本学科的知识，而是兼收并蓄、融会贯通、为我所用。将自己丰富的阅历同各学科知识融入课堂，使教学妙趣横生，丰富多彩。第二，扎实的专业技能。首先、要具有科研、创新能力，使原本枯燥、乏味的课堂迸发新锐的思想及理性的讨论；是教学打

12、上教师独特个性的标签，成为教师发展的平台。其次、要具备应用现代教学手段的能力，以激发学生的学习兴趣；帮助教师扩大教学容量；突出重难点；提高教学效率。2. 教师角色的转换（1）课程的研制者和开发者苏霍姆林斯基说过：“如果你想让老师的劳动给老师带来乐趣，使天天上课的老师走上从事研究的道路上来。”传统的研究活动与教学活动是相分离的，专家负责研究，教师只管教学，这样脱节的教学，不利于教师与教学全面发展。在小班教学中，教师应以研究者的心态置身于教学情景中，能及时分析教学实践与教学理论，探索出现的问题，总结经验，形成规律性的认识。在此基础上参与课程的开发，在教学中发挥主体作用，是国家、地方、学校三者有机的

13、结合，创造适合小班教学的课程。（2）班级的组织者教师不仅承担着传授知识的任务，还充当着维护课堂纪律的角色。在小班教学中，教师花在班级管理上的时间减少，花在对学生指导上的时间增多；花在制止违反纪律上的时间减少，花在与学生交流上的时间增多。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组织交流、全班交流等都是小班教学中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。教学中教师的管理者角色淡化，组织者角色显现。教师把

14、更多的时间和精力用在指导学生学习；组织学生开展班级集体活动；建立平等的人际关系上。有利于创造良好的班级氛围。（3）教学活动的引导者传统的教学采取“满堂灌”原则，以教师讲述、讲解、讲演为主要方式来向学生传授知识和技能，以达到教学目标的方法，不给学生自由发挥的空间。学生以接受知识为主，容易“鹦鹉学舌”，没有自己的思想。论语*述而言:不愤不启,不悱不发.举一隅然后三隅,则不复也.教师应是学生能力的培养者,引导着学生自主、独立的学习，引导学生参加社会活动，积累社会经验，增强情感体验；引导学生树立正确的人生理想和抱负；引导学生关心父母、师长及社会。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导

15、可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登使学生不仅可以运用自己的直接经验对知识进行理解与应用，更要引导学生学会分析问题、解决问题的方法，成为学生的指路人，而不是代理人。（4）学生学习的合作者在教学过程中，教师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行讨论，共同解决问题，决不能以自己的认识去支配学生的思维，以自己的标准去评判学生的活动，从而限制了学生的思维活动。在各项任务活动中，教师没有理由不作为学生的一员参与进去，教师的表演越生动，给学生留下的印象就会

16、越深刻，而且通过与学生的合作可以创造出一种轻松、愉快、活泼的气氛，淡化学生的心理压力，沟通师生情感，使他们思维活跃，处于最佳学习状态。在小班教学中教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。让学生分组动手,教师观察学生的合作过程，并参与到他们的合作中，教师及时了解了学生在探索合作过程中的所思所想。个别存在的问题给予个别解决。这样既缩短了学生与教师之间的距离，学生也会把教师当成

17、他们学习的伙伴，愿意与教师进行探讨、互相交流。达到提高教学质量的目的。（5）学生的朋友、知己在学生心中，教师知识渊博，爱好广泛。他们会像对待父母般尊敬教师，学生也期待教师像父母般理解自己。学生容易对教师产生爱慕和依恋，致使学生的注意力由学习转向博得教师的欢心。一旦得不到关注便会失落、烦躁。在小班教学中，教师应该营造一种和谐的气氛，以平辈或朋友的身份谅解学生，使自己成为值得信任的人，从而使学生形成独立的人格，关注自己的学习及未来的发展。（6）学生的榜样教师承担着培养未来接班人的重任，必须拥有广博的知识，忠于自己的工作，经过专门训练。在小班教学中以学生为主体并不是放纵学生，而是通过教师的榜样作用机

18、理学生，引导学生。每个学生心里都有几面小红旗，给每位老师的日常表现打着分，对教师产生有意识或无意识的模仿，如果教师的书写不规范，发音不标准，可能会影响学生的一生。教师应该“学为人师，行为示范”处处成为学生的榜样。（7）评价者评价者角色在小班教学过程显得尤为重要。当学生在课堂上展现自己的练习或作品与同学交流时，及时评价他们所提的问题是否准确、到位，是否能解决问题。在学生提出的问题有偏颇时，及时给予指导和及时点评，给予帮助。特别是在任务型教学中，采取笔试、口试、表演等多种形式对活动小组集体和每一位学生做出公正、综合的评价，学生会更乐于接受，才能尽显自己的才能。教师对学习有消极情绪、思想顾虑多、精神

19、负担重及困难的学生，在给予耐心指导帮助的同时，更要注意评价的言辞，挖掘他们身上的闪光点，多一点赞许和肯定，必定使每个学生都能体验成功的喜悦和自身的价值，从而激发学生不断求知的欲望。三、小班教学中教师的发展教师作为新课改的关键，也是小班教学成功的核心，需要自我更新，不断发展，而教师发展的中心是教师专业化的发展，即：教师专业化。美国在20世纪70年代中期提出了教师专业化口号以提高公共教育质量。我国近几十年来，伴随着教师学历的不断提高，教师专业训练的时间增高，教师专业训练的时间增长，教师资格认证不断严格，也逐步建立起了教师专业化地位，推动教师专业化发展。1. 教师专业化发展是教师终身学习的过程；是一

20、个不断解决问题的过程（1）重视校本培养要真正提高教师素质，引领教师专业成长。教师应该重视校本培训，明确学校及教师的奋斗目标，确立培训层次梯级化思路，激发教师学习的主动性与创造性。满足不同发展阶段的教师继续教育的需求，主要采取“理论学习，尝试实践”相结合的方式，引导教师掌握不断涌现的现代化教育理论。（2）开展教育教学技能培训学校应以课堂教学为平台，通过多种形式组织教师提高素质。如：开展技能竞赛，教学竞赛，论文比武，观摩课，示范课。有利于形成具有特色的典型经验，留给教师充分的自我展示的机会，激发教师主动学习的积极性，并将技能培训与研讨交流结合在一起，发挥骨干教师的传帮带作用。2. 教师专业化发展是

21、一个师范生，从初任教师到有经验的教师再到教育家型教师的过程（1）示范教育是教师专业化发展的基础是一个教师职业理想、职业道德、社会责任感不断提升的前提。为此，示范生需要强化教育专业人才的职能，构建教师专业化所需要的知识和技能的课程体系，建立有效的示范生教育制度。（2）新入职教师的辅导学校应对年轻教师进行培训，以学科带头人个别辅导、结对子帮扶培训为主，进一步提高教学技能，使年轻教师逐步向骨干教师发展。（3）自学自修与不断反思相结合教师自学是教师专业化的自我重建，它是促进教师专业化发展最直接的途径。采取自学自修的方式有助于教师主动收集教学信息，研究教育教学各种事件，学习现代教学理论。教师还要在学习中

22、不断反思，对自己的教学观念，教学行为及教学效果进行评估和批评思考，从而促进教师教学能力的不断发展。总之，我国实施小班教学还处在探索、完善的阶段，教师角色定位及发展是今后一段时间的关注重点，教师必须以小班为根据地，以最优效果推进教师专业化发展及学生素质教育的实现，使学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。参考文献：1 张大均，江琦.教师心理素质与专业化发展 m.北京；人民教育出版社.2006.2 叶澜.教师角色与教师专业化发展新探 m.北京；人民教育出版社.2001.3 刘颖.当代教育论坛 m.吉林;中国期刊网.2009.4 全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础 m.北京；教育科学

23、出版社.2002.5 张学化.小班教学及反思 j.当代科学.2003,(9)；24-26.6 陈永明.现代教师论 m.上海;上海教育出版社.1999.下面总结范文为赠送的资料不需要的朋友，下载后可以编辑删除！祝各位朋友生活愉快！员工年终工作总结【范文一】201x年就快结束，回首201x年的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞快，不知不觉中，充满希望的201x年就伴随着新年伊始即将临近。可以说，201x年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。现就本年度重要工作情况总结如下：一、虚心学习，努力工作(一)在201x年里，我自觉加强学习，虚心求

24、教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快地完成任务。另一方面，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。(二)201x年工程维修主要有：在卫生间后墙贴瓷砖，天花修补，二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修，还有各类大小维修已达几千件之多!(三)爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用二、心系本职工作，认真履行职责，突出工作重点，

25、落实管理目标责任制。(一)201x年上半年，公司已制定了完善的规程及考勤制度。201x年下半年，行政部组织召开了年的工作安排布置会议年底实行工作目标完成情况考评，将考评结果列入各部门管理人员的年终绩效。在工作目标落实过程中宿舍管理完善工作制度，有力地促进了管理水平的整体提升。(二)对清洁工每周不定期检查评分，对好的奖励，差的处罚。(三)做好固定资产管理工作要求负责宿舍固定资产管理，对固定资产的监督、管理、维修和使用维护。(四)加强组织领导，切实落实消防工作责任制，为全面贯彻落实“预防为主、防消结合”的方针，公司消防安全工作在上级领导下，建立了消防安全检查制度，从而推动消防安全各项工作有效的开展

26、。三、主要经验和收获在安防工作这两年来，完成了一些工作，取得了一定成绩，总结起来有以下几个方面的经验和收获：(一)只有摆正自己的位置，下功夫熟悉基本业务，才能更好适应工作岗位。(二)只有主动融入集体，处理好各方面的关系，才能在新的环境中保持好的工作状态。(三)只有坚持原则落实制度，认真统计盘点，才能履行好用品的申购与领用。(四)只有树立服务意识，加强沟通协调，才能把分内的工作做好。(五)要加强与员工的交流，要与员工做好沟通，解决员工工作上的情绪问题，要与员工进行思想交流。四、加强检查，及时整改，在工作中正确认识自己。(一)开展常规检查。把安全教育工作作为重点检查内容之一。冬季公司对电线和宿舍区

27、进行防火安全检查。(二)经过这样紧张有序的一年，我感觉自己工作技能上了一个新台阶，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，行动有了方向，工作有了目标，心中真正有了底!基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，从根本上摆脱了刚参加工作时只顾埋头苦干，不知总结经验的现象。就这样，我从无限繁忙中走进这一年，又从无限轻松中走出这一年，还有，在工作的同时，我还明白了为人处事的道理，也明白了，一个良好的心态、一份对工作的热诚及其相形之下的责任心是如何重要(三)总结下来：在这一年的工作中接触到了许多新事物、产生了许多新问题，也学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的

28、完善。在日常的工作中，我时刻要求自己从实际出发，坚持高标准、严要求，力求做到业务素质和道德素质双提高。五、要定期召开工作会议，兼听下面员工的意见，敢于荐举贤才，总结工作成绩与问题，及时采取对策!六、存在的不足总的来看，还存在不足的地方，还存在一些亟待我们解决的问题，主要表现在以下几个方面：1、对新的东西学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。2、本部有个别员工，骄傲情绪较高，工作上我行我素，自已为是，公司的制度公开不遵守，在同事之间挑拨是非，嘲讽，冷语，这些情况不利于同事之间的团结，要从思想上加以教育或处罚，为企业创造良好的工作环境和形象。3、宿舍

29、偷盗事件的发生，虽然我们做了不少工作，门窗加固，与其公司及员工宣传提高自我防范意识，但这还不能解决根本问题，后来引起上级领导的重视，现在工业园已安装了高清视频监控系统，这样就能更好的预防被盗事件的发生。七、下步的打算针对201x年工作中存在的不足，为了做好新一年的工作，突出做好以下几个方面：(一)积极搞好与员工的协调，进一步理顺关系;(二)加强管理知识的学习提高，创新工作方法，提高工作效益;(三)加强基础工作建设，强化管理的创新实践，促进管理水平的提升。在今后的工作中要不断创新，及时与员工进行沟通，向广大员工宣传公司管理的相关规定，提高员工们的安全意识，同时在安全管理方面要严格要求自己，为广大

30、公司员工做好模范带头作用。在明年的工作中，我会继续努力，多向领导汇报自己在工作中的思想和感受，及时纠正和弥补自身的不足和缺陷。我们的工作要团结才有力量，要合作才会成功，才能把我们的工作推向前进!我相信：在上级的正确领导下，cssm大安防的明天更美好!员工年终工作总结【范文二】一个人静静的站在窗边，看着路上一辆辆行驶的车辆，不由的想起了以前。转瞬间来到红牛已经一年多了，有过开心与欢乐，悲伤与泪水，还有坎坷。xx，崭新的一年，而现在已经过去了半年，在这半年里我又学到了很多的知识。在这半年的工作中我学到了许多平时学不到的岗位知识，尤其这几次停机时跟着设备维修人员一起检修设备时又让我对设备的工作原理有

31、了更深了解，从而使我提高了岗位操作技能，更重要的是，在处理故障的同时，我能够熟练的将学到的新知识与操作技能相结合，减少了处理故障的时间，提高了处理故障的能力。同时也还存在着许多的不足与缺点。学到了什么：1现在对所在岗位的设备工作原理有了更进一步的了解，从而提高了处理故障的能力与技巧，减少了处理故障的时间。2对整条生产线也有了的了解，在其他岗位出现故障时自己也能过去帮上忙。3现在和相邻岗位的伙伴配合的更加默契了，在彼此的岗位出现故障时只要对方一个手势就会明白自己该做些什么。4在开班后会时通过主管描述生产线场的情况和岗位点评时悟出了什么情况重要。什么情况紧急，在同时出现多个突发事件时怎样能有条不紊

32、的处理好每件事。5在观看“xx年度感动中国人物”颁奖典之后我感受到我们每个人都很平凡，但在平凡的人生中，也可以做出不平凡的事情，我们每个人都可以通过自己的努力实践，也可以从他们的身上吸取力量，不断前进。存在的不足与缺点：1在岗位出现较大的故障时有些手足无措心里还有些急躁，如果长时间没处理好的话心里还来气。2缺乏较好的工作方法，同样的一件事看别人做起来时觉得挺轻松，当轮到自己做的时候不但没做太好而且还累的满头大汗。3口语表达能力较差，在岗位之间的沟通或者是和伙伴们聊天的时候自己心里想的意思总是不能用理想的语句表达出来。下半年的目标：在今后的日子里，争取把自己不足的地方弥补回来，多加学习以提高自己

33、的综合能力，上班时调整好自己的心态，多加认真，争取以零失误来回报公司对我的培养。最后，中心的祝愿公司的明天会更加的灿烂辉煌。员工年终工作总结【范文三】时光荏苒，xx年年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。非常感谢公司给我这个成长的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能，回首过往，公司陪伴我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多，领导对我的支持与关爱，令我明白到人间的温情，在此我向公司的领导以及全体同事表示最衷心的感谢，有你们的协助才能使我在工作中更

34、加的得心应手，也因为有你们的帮助，才能令到公司的发展更上一个台阶，在工作上，围绕公司的中心工作，对照相关标准，严以律己，较好的完成各项工作任务。在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。今后努力的方向：随着公司各项制度的实行，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识也更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为公司做出

35、应有的贡献。即将过去的这一年，在公司领导及各部门经理的正确领导与协助下，我们的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上，紧紧围绕重点展开工作，在紧张的工作之余，加强团队建设,打造一个业务全面，工作热情高涨的团队。作为一个管理者，对下属充分做到“察人之长、用人之长、聚人之长、展人之长”，充分发挥他们的主观能动性及工作积极性。提高团队的整体素质，树立起开拓创新、务实高效的部门新形象。我充分认识到自己既是一个管理者，更是一个执行者。要想带好一个团队，除了熟悉业务外，还需要负责具体的工作及业务，首先要以身作则，这样才能保证在人员偏紧的情况下，大家都能够主动承担工作。对此我向领导做如下工作报告：一、严

36、于律已，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治思想觉悟进一步提高一年来，我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护领导的管理思想，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义充满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。(1)是认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的科学内涵，增强自己实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性;认真学习党的十六大报告及十六届三中、四中全会精神，自觉坚持以党的十六大为指导，为进一步加快完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会作出自己的努力。(2)是认真学习工作