临床实习生带教工作总结

1、临床实习生带教工作总结 临床医学来源于临床实践 的询丿木哄学牛不仅需要扎实的理论基础血目.需要枳.累丰肓的临床实践经验櫛 床实习是區学教育的重要纟匸成部分是将系统的理论知识利基本技能应用剑临 床实际的一个转折过和 是一个卑学习和提冃的过刃。临床实习带教丄作是确保 佚学教育质竝提高佚学牛综合素质的关键。如何做好临床实习带教丄作提高 苒教威竝培养合格的临床咲务丄作者总绪如下 1、带教老师要树立良好的医德医风带教老师是医 学生临床工作的启蒙者和指导者带 教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任 会成为他们认真实习的一种动力带教老师耍热爰本职丄作 更冇极强的衣任心 不仅耍行

2、扎实的珅.论知识和丰官的临床经验 更应眞备高尚的道徳悄操和完 善的人格魅力。在带教屮教师应注意以日作则 体现对病人的关爱 并口然地结 合供徳哄风开展教书育人丄作点学#刚从学校坚人庆院实习 在忙院内与病人 接惟 随时会過剑各种各样的问题和困惑包括庆学、心赠学和社会问题 甚壬诅 言问题 这都夏求临床带教老师花引哆时间來烟释和教导。带教老师对学生要关 心、爱护、尊重学生 耐心教育 热悄、不歧视 建立平等、和谐、合作的师牛关系。 2、 学习和建立良好的医患关系。近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变 为“生理-心理-社会-环境”模式 橈式 向佚患关.系平筹、灯相焊重的新型模式转变。面对新型矢患关系 教

3、师和 学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。 培养庆学牛以病人为屮心的观念来从事临床|光疗丄作 学会專重病人。要做 好一名优秀临床医生 常重要的。恨学牛在与病人沟逋I：往往欠欲和难以领悟需耍在临庆伏疗活动屮 不断模索和培养。临脈实习在注重知识的教育的冋时还屈须更培养学牛与病人 沟逋的能力包插方式、方法和技厲等0沟逋的基础是诸言临庆带教老师在 苒教时注意培养学牛旳诅言能力。思者由疚病或心珅因素经常疽绝实习牛勺 询问和体检。村选择的教学病例耍事先沟逋取得想者和家屈的同意在知怙同 意的基础|取得忠者的枳极配合，学牛也要善皿恵者沟通 耍亂臥关4 急患者所急 | 己的“

4、ST 矗得患吿的心从血取得忠者的积极配合。只冇过立良好的忻思关 系 才能更冇利业卄展临床实习教学丄作 和得益彰。 3、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。实习过程中 应结合学5的口习和 接屹能力把质病的临床特点、诊浙、鉴別诊断和治疗作为教学.重点并把它灌 输:整个教学过和屮血疾病的病因学、发病原:M和病：M解剂等基毗内容川简单 地讲娜这样冇利尸学牛临床思维和处珅.问题能力的培养和提尚，实习学牛进科 后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简单重复 除了把要掌握的基本理论知识及相关的基本技能，如病史询问方法和注意事项, 体格检查的基本方法和顺序，各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外 从

5、临.床实际丄作的角度对理论知识进行山纳以求此会贯逍特别要突出知识 的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目 卄阔学牛.思维 以利丁培.养学牛临床分析能力 或者以去病区待冇的业务内 容作为讲课题忖 以补充教材与理论课的不足肩攵学査序是实习屮培养学住如何 观察诊疗病人 学习处理庆患关系 步一幺合格矢牛一的一项車耍教学活动 培 养医学生分析问:， 逐步皐握临床丄作基本规则如病史采集与LI纳分析/本略检査与病人的沟通 技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在 教学中，不仅给学生传授现成的知识 牛种能的培养活饮学牛的思维寻找解决问题的新方法和得出新结论。一次好 的教学查

6、房 不但町以使学牛巩直已学的與论 拓宽知识面 述能使学牛一在教 师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。教学病例讨论是实习阶段培养学生 临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医 学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床 问题的能力持別是培养口学和丨I头表达能力。定期卄展病例讨论轉別是疑难 24小时待班制二 例接诊和危重病人抢救及处理时带教老師随时通知实习同学冋科室参加处理 这种询床教学橈式使学牛勺整个临床实习始终不脱鹿临床实践从珅论剑实践、 从实践又到理论，一边当“医生助手”，一边复习临床知识 ； 变化擀岬论与实践紧密结合起来促进了学

7、牛一对岬.论知识的沖.解和运用培 养了学牛临床实际能力训练了学牛临床思维能力,而且也提高了学生临床技能 能力和临床分析问题、解决问题的能力。 4、 严格规范基本操作技术。操作示范指导是临床教学过程中 教学大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式 过临床观察和实践获得操作经验的最原本、最直接的途径。其目的在于使学生能 够基本犁握该项诊疗技术的应用扌旨征、操作耍领JI导学牛在实践屮进一步熟练 整个临床实习。规范的技术是衡量医务人 中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必须从一开始踏入临床实践就养成。 因 此带教老师应以日作则 认真负贡 严格要求学员按照技术标准规范 机行各 项技术性丄作

8、将标准的噪作和冃浦的行为贯穿个整个临床庆疗活动屮以提 启佚务人页的整体素质水平树立依院类好形彖 5、 组织实习学生积极参加义务卫生活动。在临床实习医院的义务卫生活动中 枳扱组织实习学牛参加。例如 到敬老院为老人免费倍检、就诊卜乡休检 大型异诊等。医学生在活动中能深刻地接受济世扶贫、 奉献爱心的高尚医德教育。 而且在活动 识 掌握更多的临庆技能 为更务贫闲病人解除疾片的信心。传统的教学模式 偏重课堂教学先进彳艸论授误再进行临床实习在付间和形式I养易出 观理论用离实际的悄况III!目川:哆I矢学牛对理论课的学习习惯死记硬背 临 床实际丄作能力差所以实习学牛兵冇逋过口身的帑力 带教教师的和心指导 才

9、能从学心式的思维模式转向|光丫的思维模式将书本知识融会贯通地运诃广 施床实际 圆満述完成实习任务，成为一名合格的临床医务工作者 古希腊哲学大师亚里士多德说：人有两种，一种即 吃饭是为了活着”一种是 活着是为了吃饭”一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。志当存高远”风物长宜放眼量”这些古语 皆鼓舞人们要树立雄无数个自己，万千种模样，万千愫情怀。有的和你心手相牵，有的和你对抗，有的给你雪中送炭，有的给你烦忧 与其说人的一生是同命运抗争，与性格妥协，不如说是与自己抗争，与自己妥协。 人最终要寻找的，就是最爱的那个自己。只是这个自己，有人终其一生也未找到；有人只揭开了冰山的一角，有人有幸会晤一

10、次，却已用尽一生。人生最难抵达的其实就是自己。 我不敢恭维我所有的自己都是美好的，因为总有个对抗的声音：你还没有这样的底气。” 很惭愧，坦白说，自己就是这个样子：卑微过，像一棵草，像一只蚁，甚至像一粒土块，但拒绝猥琐！懦弱过，像掉落下来的果实，被人掸掉的灰尘，但拒绝屈膝，宁可以卵击石，以渺 小决战强大。 自私过，比如遇到喜欢的人或物，也想不择手段，据为己有。 贪婪过，比如面对名利、金钱、豪宅名车，风花雪月，也会心旌摇摇，浮想联翩。 倔强过，比如面对误解、轻蔑，有泪也待到无人处再流，有委屈也不诉说，不申辩，直到做好，给自己证明，给自己看！ 温柔过，当爱如春风袭来，当情如花朵芳醇，黄昏月下，你侬我侬。 强大过，内刚外柔，和风雨搏击，和坎坷宣战，不失初心，不忘梦想，虽败犹荣。 这样的自己一个个站到镜中来，千面万孔。有的隐着，有的浮着，有的张扬，有的压抑，有的狂狷，有的沉寂，有的暴躁，有的温良 庸俗的自己，逐流的自己，又兼点若仙的自己，美的自己，丑的自己，千篇一律的自己，独一无二的自己。 我们总想寻一座庙宇，来安放尘世的疲惫，寻一种宗教，来稀释灵魂里的荒凉。到头来，却发现，苦苦向往的湖光山色，原来一直在自己的心里，我就是自己的庙宇，我就是自己的信仰。 渺小如己，伟大如己! 王是自己，囚是自己。庙堂是自己，陋室是自己。上帝是自己，庶民是自己