中小学生艺术素质测评办法

1、篇一：中小学生艺术素质测评办法 教冇部关于印发中小学生艺术素质测评办法等三个文件的通 知 教体艺2015 5号 中小学生艺术素质测评办法 第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美冇 教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。 第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评 应覆盖到全体学生。 第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教冇质量观，既关注学生艺 术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历：既关注学生的学习成果，也关注学 生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。 第四条学生艺术

2、素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分 构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动：学业指标是中小学生通过 校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。 第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分：学业指标50分：发展指标 20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以 下为不合格。 第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评泄，同时参考教师评语、学 生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存 档、上报。 第七条学校

3、要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中 和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。 第八条地方教冇行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重 要指标。教冇督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。 第九条本办法自发布之日起试行。 附表 中小学生艺术素质测评指标体系（试行） 中小学校艺术教育工作自评办法 第一条为建立健全学校艺术教弃评价制度，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功 能，特制定本办法。 第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。 第三条学校艺术教育工作自评项目包括艺术课程、艺术活动、艺术教师

4、、条件保障、特 色发展以及学生艺术素质测评等。学校应在全面总结本校艺术教育工作开展情况的基础上填 写自评报表（见附表）。 第四条自评报表由自评项目、自评内容、自评记录、自评得分、存在的主要问题和改进 措施等六部分构成，学校应根据自评项目内容如实填写。 第五条自评结果以分数形式呈现，艺术课程30分，艺术活动20分，艺术教师20分， 条件保障20分，特色发展10分；学生艺术素质测评10分（加分项目）。90分以上为优秀， 75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。 第六条学校每学年进行一次艺术教冇工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考 核内容，确保过程规范、结果真实，不弄虚作

5、假。每年9月底前将学校艺术教育工作自评 报表报至当地教育行政部门。 第七条学校艺术教冇工作自评结果由当地教疗行政部门官方网站信息公开专栏向社会 公示，公示期为当年10月至12月。公示期内社会对自评报告的意见和投诉，要及时收集、 处理，并通报处理结果。 第八条地方教育行政部门要加强对学校艺术教育工作自评的指导和管理。教育督导部门 要对学校艺术教育工作自评开展必要的督导检查。 第九条本办法自发布之日起实施。 篇二：中小学生艺术素质测评办法 中小学生艺术素质测评办法 第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美冇 教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。 第二条本

6、办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评 应覆盖到全体学生。 第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺 术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历：既关注学生的学习成果，也关注学 生的学习态度：既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。 第四条学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分 构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动：学业指标是中小学生通过 校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。 第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指

7、标40分：学业指标50分：发展指标 20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以 下为不合格。 第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评泄，同时参考教师评语、学 生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存 档、上报。 第七条学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中 和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质 评价的重要内容。 第八条地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重 要指标。教冇督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。

8、 第九条本办法自发布之日起试行。 篇三：（2014-11-06）中小学学生艺术素质测评办法中小学生艺术素质测评办法. 中小学学生艺术素质测评办法 （征求意见稿） 第一条为完善学校艺术教冇工作评价机制，推进学生艺术素质评价的制度化、规范化和 科学化，提髙学生审美和人文素养，促进学生全面发展，特制定本办法。 第二条本办法适用于全日制普通小学、初中、普通髙中、中等职业学校的学生艺术素质 测评。 第三条中小学生艺术素质测评既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术活动 实践的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度。 第四条学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。学校要如实记录每一名学生的艺术素

9、质测 评成绩。小学生测评成绩列入学生成长记录或素质发展报告书；初中及以上学校学生测评成 绩列入学生档案，作为学生综合素质评价和学业水平考试的重要指标和内容。 第五条中小学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上 报。 第六条各级教冇行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重 要指标。 第七条各级政府教育督导部门要将学生艺术素质测评 工作纳入本级教冇督导评估体系。 第八条学生艺术素质测评应坚持公平、公正的原则，严禁弄虚作假，徇私舞弊。 第九条各级教冇行政部门要及时总结学生艺术素质测评工作，对认真开展测评工作并取 得显著成效的学校给予表彰。 第十条本办法自

10、发布之日起施行。 附件中小学学生艺术素质测评指标及分值组合 附件 中小学学生艺术素质测评指标及分值组合中小学生艺术素质测评办法 注 “接受艺术教育的课时及态度”指学生参加学校开设的音乐、美术、综合艺术以及艺术 类校本课程的记录。 “参加艺术实践活动经历”指学生参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术 活动的记录。 “艺术自学经历”指学生校外艺术学习的经历。 “音乐/美术基本能力”指学生通过艺术课程学习，掌握课程标准规泄应会的基本能力。 “音乐/美术基础知识”指学生通过艺术课程学习，掌握课 程标准规立应知的基础知识。 “艺术表现”指学生在学校现场测评中所展现的某一艺术领域（声乐、器乐、舞蹈

11、、戏 剧、戏曲、书法、绘画等）所达到的水平。此项为加分指标。 本测评指标有三种不同的分值组合，组合一适用条件较好的学校，组合二适用一般学校, 组合三适用条件较差的乡镇及以下学校。各省（区、市）根据实际情况确定本地中小学校所 适用的分值组合。 篇四：中小学生艺术素质测评办法全文 中小学生艺术素质测评办法全文 教育部日前印发中小学生艺术素质测评办法、中小学校艺术教育工作自评办法和 中小学校艺术教弃发展年度报告办法，要求对中小学生艺术素质进行测评，测评结果要纳 入学生综合素质档案。初中和高中阶段学生测评结果将作为学生综合素质评价的重要内容。 中小学生艺术素质测评办法 第一条为建立健全学生艺术素质评价

12、制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美冇 教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。 第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评 应覆盖到全体学生。 第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教冇质量观，既关注学生艺 术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历;既关注学生的学习成果，也关注学生 的学习态度;既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。 第四条学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分构 成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动;学业指标是中小学生通过校内 学习，应具备的基本素

13、质和达到的目标;发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。 第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分;学业指标50分;发展指标 20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以 下为不合格。 第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评泄，同时参考教师评语、学 生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存 档、上报。 第七条学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中 和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。 第八条地方教冇行政部门要将学生艺术素质测评

14、情况作为评价学校教冇教学质量的重 要指标。教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。 第九条本办法自发布之日起试行。 附件下载中小学生艺术素质测评指标体系（试 行）.docW02015061857905984757doc 篇五：中小学生艺术素质测评办法 中小学生艺术素质测评办法 第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美冇 教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。 第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评 应覆盖到全体学生。 第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教冇质量观，既关注学生艺 术

15、课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学 生的学习态度：既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。 第四条学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分 构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动：学业指标是中小学生通过 校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。 第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分：学业指标50分：发展指标 20分，苴中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以 下为不合格。 第六条学生艺术素质测评的

16、依据是学生的写实记录、成绩评泄，同时参考教师评语、学 生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存 档、上报。 第七条学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中 和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。 第八条地方教冇行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重 要指标。教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。 第九条本办法自发布之日起试行。 中小学生艺术素质测评指标体系 中小学校艺术教冇工作自评办法 第一条为建立健全学校艺术教育评价制度，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功

17、能，特制世本办法。 第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。 第三条学校艺术教育工作自评项目包括艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特 色发展以及学生艺术素质测评等。学校应在全面总结本校艺术教育工作开展情况的基础上填 写自评报表（见附表）。 第四条自评报表由自评项目、自评内容、自评记录、自评得分、存在的主要问题和改进 措施等六部分构成，学校应根据自评项目内容如实填写。 第五条自评结果以分数形式呈现，艺术课程30分，艺术活动20分，艺术教师20分， 条件保障20分，特色发展10分；学生艺术素质测评10分（加分项目）。90分以上为优秀， 75-89分为良好，60-74分为合

18、格，60分以下为不合格。 第六条学校每学年进行一次艺术教冇工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考 核内容，确保过程规范、结果真实，不弄虚 作假。每年9月底前将学校艺术教冇工作自评报表报至当地教冇行政部门。 第七条学校艺术教冇工作自评结果由当地教育行政部门官方网站信息公开专栏向社会 公示，公示期为当年10月至12月。公示期内社会对自评报告的意见和投诉，要及时收集、 处理，并通报处理结果。 第八条地方教冇行政部门要加强对学校艺术教育工作自评的指导和耸理。教育督导部门 要对学校艺术教育工作自评开展必要的督导检查。 第九条本办法自发布之日起实施。 篇六：中小学生艺术素质测评办法 中小学生艺术素质

19、测评办法 第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美冇 教学，提髙学生的审美和人文素养，特制定本办法。 第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评 应覆盖到全体学生。 第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教疗质量观，既关注学生艺 术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历：既关注学生的学习成果，也关注学 生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。 第四条学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分 构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动：学业指标是中小学生通过 校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。 第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分：学业指标50分：发展指标 20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以 下为不合格。 第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评泄，同时参考教师评语、学 生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结