部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

1、部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1你会阅读成语词典吗？小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大！跟它比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解“望洋兴叹”的意思，去查成语词典。词典里是这样写的：望洋兴叹：兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。庄子秋水中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”根据以上阅读材料，完成以下练习：（1）“望洋兴叹”的“兴”意思是_，根据意思，“兴”应读作（x）_。（2）“望洋兴叹”这个成语出自_。（3）“望洋兴叹”这个成语的原意是_，现在多比喻_。“

2、河伯望洋兴叹”这句话用的是它的_（原意/比喻意）。【答案】（1）发出；（2）庄子秋水（3）指在伟大的事物面前感叹自己的渺小；做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何；原意【解析】【分析】（1）望洋兴叹，读音wngyngxngtn，兴，xng，兴盛；流行，兴叹，发生感叹。据此分析即可。（2）根据常识可知，词语出自庄子秋水：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”（3）望洋兴叹，原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。比如，佘念祖未到的时候，满心高兴，颇有跃跃欲试的意思，到过之后，大概情形看了一看，亦觉得望洋兴叹了。河伯望洋兴叹，指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。据此分析即可。故答案为：（1）

3、发出、；（2）庄子秋水;（3）指在伟大的事物面前感叹自己的渺小、做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何、原意【点评】（1）本题考查对多音字的理解能力。多音字的读音不同，意思也不同，所以要在语境中具体分析多音字是哪个义项。（2）本题考查对成语相关知识的理解。庄子秋水记载，河伯（黄河神）自以为大得了不得。后来到了海边，望见无边无际的海洋，才感到自己的渺小，于是仰望着海神，发出了叹息。后比喻做事力量不够或没有条件，而感到无能为力。望洋：仰望的样子。（3）本题考查对成语语境义的理解。语境意义亦称“上下文意义”或“情境意义”。关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。句子的理解和记忆，在很大程度

4、上取决于语境意义的掌握。2阅读语段,完成练习。这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。（1）这段话主要写火烧云_变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四一会儿”,这样不仅突出了火烧云的_,而且强调了_。（2）这段话中表示颜色的词语有_、_、_、_、_、_、_。（3）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:_。（4）天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一下吗?【答案】（1）颜色；颜色多；变化快（2）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨

5、黄；茄子紫（3）鹅黄（4）绚丽多彩【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，用简洁的语言加以概括。（2）寻找文句中表示颜色的词语相对简单，将文句中表示颜色的词语挑出来即可。（3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。（4）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，选择其一即可。故答案为：（1）颜色颜色多变化快；（2）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫；（3）鹅黄；（4）绚丽多彩【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比

6、较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。（3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。3阅读下文，回答问题。一会儿，天空出现一匹马，_，_。马是跪着的，像等人骑上它的背，_。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗_，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟

7、庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，_地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。（1）把文段补充完整。一会儿，天空出现一匹马，_，_。马是跪着的，像等人骑上它的背，_。那条狗_，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，_地蹲着。（2）文段写了火烧云（）的特点。”a.颜色多b.变化快c.飘得高（3）用“_在文段中画出表示时间短的词语，从这些词语中你体会到_。（4）火烧云都有哪些变化？请你根据文段内容填一填。火烧云变成了_的_，_的_，_的_。（5）火烧云还会变成什么？它是什么样子的？请你发挥想象写一写。【答案】（1）马

8、头向南；马尾向西；它才站起来似的；十分凶猛；很威武很镇静（2）b（3）一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼；火烧云的变化速度快（4）跪着；马；凶猛；狗；蹲着；大狮子（5）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。【解析】【分析】（1）根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）考查对课文内容的理解能

9、力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。（5）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，语言风格的统一。故答案为：（1）马头向南、马尾向西、它才站起来似的、十分凶猛、很威武很镇静。（2）b（3）1、一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼2、火烧云的变化速度快。（4）跪着、马、凶猛、狗、蹲着、大狮子（5）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几

10、秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。【点评】（1）此题考查句子的衔接,仔细观察前后句,展开想象可得出答案。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（5）续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然。4阅读下文，回答问题。虾趣虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色

11、白些。生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。虾前进的时候，伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。观察了虾的生活，我逐渐明

12、白，齐白石画虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了；不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化！（1）短文中的成语_准确地概括了齐白石老人画的虾。（2）短文介绍了虾的特点有（）（多选）a.虾颜色的变化b.虾头部的特点c.虾钳足的变化d.虾吃食物的样子（3）短文写齐白石老人的画是为了告诉我们什么道理？（4）下边就是齐白石老人的画，请你为这幅画起一个题目吧。【答案

13、】（1）出神入化（2）a,b,c,d（3）要想成功，必须付出努力（要认真观察）。（4）群虾嬉戏图【解析】【分析】（1）此题较容易，读完短文就能从最后一个自然段找到答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（4）此题考查归纳概括的能力。解答时，先从给图里提取答题的信息点，然后予以综合解答。故答案为：（1）出神入化（2）abcd（3）要想成功，必须付出努力（要认真观察）。（4）群虾嬉戏图【点评】（1）此题考查了对齐白石老人画的虾的概括能力。（2）此题考查学

14、生对短文内容的掌握的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）此题考查识图获取信息并加以概括的能力。5阅读下文，回答问题。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家_看到太阳快落山了_就下决心说_我要比太阳更快地回家_我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。（1）在横线上加上合适的标点符号。有一天我放学回家_看到太阳快落山了_就

15、下决心说_我要比太阳更快地回家_（2）以上片段写了“我”和时间赛跑的三件事，分别是什么？（3）我准备这样和时间赛跑：_。6阅读下文，回答问题。一串快乐的音符有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也。也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快轻松）的口哨吹出了它们小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。突然，她听到了从

16、窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。（1）选择短文中括号里恰当的词语。搞不_（清晰清楚）（轻快轻松）_的口哨（伴侣陪伴）_老爷（2）读短文中画横线的句子，完成下面各题。这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是_。（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤

17、独的老奶奶身边的原因是（）a.老奶奶喜欢听它们的歌b.老奶奶懂得欣赏它们c.它们能给老奶奶带来安慰和快乐（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？7【答案】（1）庐山云雾（2）秀美；奥秘（3）千姿百态；瞬息万变（4）庐山的云雾千姿百态；戴在山顶上的白色绒帽；系在山腰的一条条玉带；茫茫的大海；巨大的天幕（5）略【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。神秘：难以捉摸;高深莫测

18、。（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（4）第一空找中心句，中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。第二空考查比喻句，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事

19、物。（5）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故答案为：（1）庐山云雾（2）秀美；奥秘（3）千姿百态瞬息万变（4）庐山的云雾千姿百态。戴在山顶上的白色绒帽；系在山腰的一条条玉带；茫茫的大海；巨大的天幕（5）略【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（4）第一空考查找中心句的方法。第二空考查学生对比喻修辞手法的掌握

20、。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。8【答案】（1）b；c（2）a,c,d（3）“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。（4）“没头脑”是一个想事情、做事情都不周全的人。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容

21、虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）bc（2）acd（3）“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。（4）“没头脑”是一个想事情、做事情都不周全的人。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。（4）本

22、题考查评价分析人物性格。9阅读下文，回答问题。飞舞的窗帘在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想跟着风一起去旅行啊！可是它被一个个小铁圈连在窗子的横杆上，无论怎么用力都（无济于事无能为力）。于是，它和所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事情。渐渐的，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过就把新的消息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些信息（果然居然）帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给西边的柳树大家都很感谢蓝色的窗帘。转眼，蓝

23、色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发现它自由了，于是高兴地把它带到了空中。它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！”就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的（希望愿望）。而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。（1）选择括号里合适的词语。都_（无济于事无能为力）（果然居然）_帮助最初的_（希望愿望）（2）窗帘最初的愿望是（）a.收集新闻b.陪小主人去很多地方c.跟随风一起去旅行d.跟随风旋转（3）“大家都很感谢蓝色的窗帘”

24、的原因是（）a.蓝色的窗帘和大家都是好朋友b.蓝色的窗帘用实际行动帮助了大家c.蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家d.蓝色的窗帘给大家讲有趣的事情（4）窗帘感觉最幸福的事情是（）a.实现了自己的愿望b.一直都在为别人带来快乐c.看了很多风景d.知道了很多消息【答案】（1）无济于事；居然；愿望（2）c（3）c（4）b【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。无济于事：对于事情没有帮助或益处。无能为力：用不上力量。指没有能力去做或力量达不到。“果然

25、”强调不出所料。“居然”表示出乎意料。愿望：对一件事物的美好希望、设想与期待。希望：心中最真切的幻想，盼望，期望，愿望。（2）（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）无济于事、居然、愿望（2）c（3）c（4）b【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。10阅读下文，回答问题。我爱你，中国的汉字我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩

26、子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流眼泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！（1）把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。（2）填空。作者运用比喻的修辞手法，把方块字比成了_、_、_。（3）作者从（）两个方面写了汉字的魅力（双选）。a.高强度悟性的结晶b.