青岛版小学科学五年级上册《火山》课堂实录1

1、火山课堂教学实录一、导入师：最近我们学习的是有关地球的知识。我想问同学们两个问题，第一个问题是：地球内部的构造分为哪几部分？生：地球内部的构造分为地壳、地幔、地核三个部分。师：很好。第二个问题是：地球的内部有哪些特点？生：地球内部的温度很高，压力很大。生：地壳在不断的运动。师：地球内部的温度很高，压力很大，地壳在不断的运动，会发生什么样的自然现象呢？让我们一起来观看一段录像（火山和地震的现场情景）。师：刚才你看到的是什么自然现象？ 生：是火山喷发和地震师：对！关于火山和地震，你想知道哪些问题？请各组讨论后，提出你们组最感兴趣的问题。师：你们组最感兴趣的问题是什么？生：我们组最感兴趣的问题是火山

2、是怎样形成的。生：地震是怎么发生的。生：地震会造成哪些危害。生：火山喷发时岩浆的温度有多高。生：地震前有没有什么预兆师：同学们提出的问题很多，不可能都研究，我们只能选择其中的几个问题来研究好吗？二、学习新课1、火山是怎样形成的师：我们先来研究火山是怎样形成的。你认为火山是怎样形成的，说说你的想法。生：我认为火山是地下的岩浆喷出来的现象。生：我认为火山是地壳的运动。生：我认为火山是地底下有压力而形成的。师：火山是怎样形成的呢？下面请同学们来看一段录像（火山的成因）。师：请各小组讨论一下：火山是怎样形成的？师：谁来说说看火山是怎样形成的？生：是因为地壳深处的熔融的岩浆，在很大压力的作用下，沿着地壳

3、的裂缝上升，有的岩浆在上升的过程中，冷却下来形成了岩浆岩，有的岩浆，冲击地面就形成了火山喷发。师：你讲得很好！掌声鼓励（鼓掌）。那么在日常生活中你们有没有见到过类似火山喷发的现象呢？生：烧开水的时候，没有及时关煤气，水会从壳口流出来。生：我喝饮料的时候，拉开拉环时，有泡沫喷出来。生：我在吃火锅的时候，等把放进去的菜烧熟时，看到锅里直冒泡，还翻滚。象火山喷发。生：我有一次在烧煮稀饭时，不小心，稀饭喷出来把锅盖都顶掉了，象火山喷发。生：我有一次在烧煮稀饭时，不小心，稀饭喷出来把锅盖都顶掉了，象火山喷发。生：我也是烧稀饭时，发现稀饭在锅里直冒泡、翻滚，稀饭也流出来了。师：你见过你爸爸开啤酒时的情景吗

4、？（出示一瓶啤酒）我这里就准备了一瓶啤酒，现在就来打开，请你们注意观察会发生什么现象。（演示实验时，先用力摇一摇瓶子，打开瓶盖时，有泡沫喷出）师：你看到了什么现象?是什么原因造成的呢？生：我看到啤酒喷出来了。师：请大家联想火山喷发，说说模拟实验分别代表什么？想一想泡沫喷出的原因是什么？生：啤酒瓶子代表火山生：不对，啤酒瓶子应该代表地壳师：对。啤酒里的泡沫代表什么？生：啤酒里的泡沫代表岩浆。师：为什么要打开瓶盖后，泡沫才会喷出来呢？生：打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发。师：打开红酒或白酒为什么没有这种现象呢？生：啤酒里面有压力。师：同学们讲得很好，（出示挂图：火山的成因）地球内部

5、温度很高，有些地方的岩石变成了粥状的岩浆。灼热的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。2、地震是怎样形成的师：刚才通过模拟火山喷发的实验，你对火山喷发是不是有了更深的理解呢？那么，地震是怎样形成的呢？说说你的观点。生：地震是地壳的运动。生：地震是地壳在运动过程中，产生的磨擦。师：下面让我们来看一段录像（常见的三类地震形成的原因）。师：根据地震发生原因的不同，分为哪三类？生：地震分为：构造地震、火山地震、陷落地震。师：很好。分别说说三类地震是怎样形成的？请各小组讨论。师：构造地震是怎样形成的？生：是地壳岩层受到挤压产生褶皱，褶皱断裂时就是地震。生：地壳岩层受到挤压或拉伸产生褶

6、皱，当地壳承受不了这种挤压和拉伸时，褶皱就会突然断裂，释放出巨大的能量，就发生了地震。师：火山地震是怎样形成的呢？生：就是因为火山喷发引起的地震。生：当岩浆冲出地面时，大地会震动起来，这就是火山地震。师：那么陷落地震呢？生：是因为地底下被挖空了，上面的岩层承受不住压力时就塌了。生：是地下的溶洞或采煤变空了，形成了陷落地震。师：在构造地震、火山地震和陷落地震这三种地震中，火山地震就是当火山冲出地表的一刹那引起的地震；陷落地震是地下岩洞或采矿区上面的岩层支撑不住压力时而发生塌陷，这两种地震占地震总数的比例很小，影响的范围也不大，而90左右的地震都是构造地震（出示构造地震挂图）。也是你们认为不太理解

7、的一种地震，让我们来做一个模拟实验好吗？ 师：我这里为你们准备的实验材料是筷子。我们就来用筷子模拟构造地震。（边讲边边演示）我们把这根筷子想像成地壳岩层。实验方法是：每人先拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象，联想“构造地震”是怎样形成的。然后再同时用两根筷子试一试。注意两点：实验中注意安全；实验结束后，把筷子全部清理到托盘里。组长给每人发三根筷子，实验开始。生：分组模拟实验、体会、观察、联想。师：在刚才的实验中，你有什么感觉？有什么发现呢？生：我用力弯筷子时，先是变弯曲，后来就断了。生：折断筷子时，我听到了“啪啪”的响声生：我在折筷子的时候，当筷子快要被折断但没有断的

8、时候，我就感觉到有响声了。师：你观察得真细，很好。生：我知道了，是筷子承受不了我用的力时，就断了，这就象地震。师：刚才我看到有的同学做完实验后在甩手，这是为什么？ 生：是我用力太大，感到手疼。师：噢，说明要用很大的力，筷子才能被折断。待添加的隐藏文字内容2师：联想“构造地震”的形成，说一说实验说明了什么？生：筷子相当于地壳的岩层。生：被用力弯曲就象地壳受到挤压产生褶皱，当筷子承受不了你用的力时就会突然断裂，这就象地震。师：同学们讲得不错！地壳中的岩层，受到挤压或拉伸产生褶皱，当地壳承受不了这种挤压和拉伸时，褶皱就会突然断裂，释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，这就是“构造地震”。师：出示课

9、件板书内容（见附录）3、火山和地震有哪些危害师：火山和地震都是自然现象。那么火山和地震会给人类带来哪些危害呢？生：小组讨论后交流 生：火山熔融的岩浆流会淹没周围的一切。生：火山和地震都会造成人员伤亡。生：地震会使房屋倒塌，会有人死亡。有很多活下来的人失去亲人。师：我这里有一段“地震危害”的录像，请大家来看一看。师：地震的危害有：直接地震灾害（是指由于强烈地面振动及形成的）地面断裂和变形。引起建筑物倒塌和损坏，造成了人身伤亡及大量社会物质的损失，例如震惊全国的1976年7月28日唐山大地震，整个唐山市变成一片废墟，共死亡242万人，损失达100亿元。还有?间接地震灾害（是指由于强烈地震）比如去年

10、印尼地震海啸灾害中全世界死亡人数是22.5万人。据有关资料记载：a、20世纪有200万人死于地震，强烈地震时间总和为一小时；b、今年10月8日发生在巴基斯坦等南亚几国的地震，到11月2日，巴基斯坦死亡人数已超过了7万人；c、全世界每年发生地震100万次，请同学们计算一下，平均每天会发生多少次地震呢？（2700多次）但大多数是无感地震，也就是说大部分地震不会带来灾害，有感地震只有几百次，其中强烈地震约十几次到二十次，我们不必恐慌。而且昨天我在网上查的，南京地区历史上没有发生过很大的地震。4、怎样监测地震？师：地震会给人类带来巨大的灾难。那么有没有办法来监测呢？你知道世界是第一台监测地震的仪器是谁发明的吗？叫什么？生：侯风地动仪，是张衡发明的。师：让我们来看一下张衡发明的侯风地动仪以及现在人们用来监测地震的仪器。看录像（侯风地动仪以及现代监测地震的仪器及监测过程）。师:人们利用精密的仪器监测到的地