旧书利用现状调研问卷分析报告.docx

1、旧书利用现状调研问卷分析报告13物流专业-张文斌-1316161071一调查目的（附录问卷调查）旨在了解旧书籍在学校的二次利用状况，了解旧书籍在学校的市场大小和需 求状况。为我们的创业团队提供数据分析，便于项目的实施。二调查对象与方法调查对象：利用问卷星随机调查 200名学生。调查方法：采用问卷不记名发放调查，填写问卷后课参与抽奖活动三调查问卷数据分析1您的性别选项人数比例男5628%A女14472%合计200100%分析以上数据可得出：28%。爱看书的学生中女性比例较咼，占到了72%，男性只占2您的年级选项男比例女比例合计大一52.5%126%8.5%大二94.5%2010%14.5%大三2

2、010%5025%35%大四178.5%4221%29.5%研究生52.5%2010%12.5合计5628%14472%100%分析以上数据得：全校爱看书最多的年级是大三，最少的是大一。3您的专业比例30%29%20%6%15%5%6%4%工商管理 经济经融:、人文学美术工学法学旅游管理分析饼状图数据得：学校工商管理和经济与经融类专业学生最多， 并且看书人数 也最多。4您一周除了正常上课时间，自我学习看书的时间选项男比例女比例合计10小时内2010%3015%25%10-20小时2512.5%4522.5%35%20-30小时105%6030%35%30小时上10.5%94.5%5%合计562

3、8%14472100%分析以上数据得：女生普遍比男生学习的时间多，每周10-20小时的学习时间所占比例最咼。5您自我学习的时候看什么书选项男比例女比例合计期刊杂志105%2010%15%文学名者3015%7035%50%教辅书84%3015%19%专业教材84%2412%16%合计5628%14472%100%分析以上数据得：文学名著阅读率最高，其次是教辅书和专业教材。同时，女生 阅读期刊杂志和文学名著比例远高于男生。6如果您有需要的书，您会选择选项男比例女比例合计买新书3015%5628%43%买旧书2613%8844%57%合计5628%14472%100%分析以上数据得：男生买新书和旧书

4、比例持平，而女生则更加偏向于买旧书。总体而言，买旧书来阅读学习的群体比例更加高7您如果有旧书会怎么处理选项男比例女比例合计自己收藏21%4824%25%二手转让105%4623%28%送人84%3216%20%按斤卖掉3618%189%27%合计5628%14472%100%分析以上数据得：男生对自己的旧书籍处理偏向于简单粗暴的按斤卖掉，而女生多事收藏或者二手转让。总体上处理旧书籍的方式比例均匀。8您购买图书的途径选项男比例女比例合计网购4020%12462%82%书店168%2010%18%合计5628%14472%100%分析以上数据得：大家网购的比例远高于去实体书店买， 男生网购的相对比

5、例比 男生更加高。9您是否愿意购买旧书籍选项男比例女比例合计愿意168%7839%47%不愿意2010%4020%30%无所谓2010%2613%23%合计56%28%14472%100%分析以上数据得：愿意购买旧书籍的学生群体47%高于想买新书的30%。而男生更愿意买新书，女生偏向于买旧书。10如果学校有一家回收二手书籍并出售的平台，您是否愿意将自己的旧书籍交 由他们处理选项男比例女比例合计愿意542712261%89%不愿意21%2211%11%合计562814472%100%分析以上数据得：大家绝大部分书籍处理平台来处理自己的就是。综合以上分析：热爱学习并且主动自习的学生群体在学校比例颇

6、高， 而且大家旧 书籍的二次利用也很赞同，也愿意吧自己的旧书籍通过平台来处理， 所以旧书籍 处理平台有着广阔的前景，这对项目的开展实施无疑是个好消息。华侨大学旧书利用现状调研问卷您好：我们是华侨大学的创业团队， 正在做华侨大学旧书利用现状的调研。 为了了 解学校对旧书籍回收和二次利用的状况， 提高学校关注度， 特邀请您填写本问卷。 问卷采用匿名形式，您可自由抒发己见。1 您的性别A男 B女2 您的年级A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 E 研究生以上3 您的专业 4您一周除了正常上课时间，自我学习看书的时间A 10个小时以下B 10-20个小时C 20-30个小时D 30个小时以上5 您自我学习的时候看什么书A 文学名著B 专业教材 C 课外辅导书 D 报刊杂志6 如果您有需要的书，您会选择A 买新书B 买旧书 （较新 ）7 您如果有旧书会怎么处理A 藏书B 按斤卖掉 C 二手转让D 送人8 您购买图书的途径A 网购B 书店9 您是否愿意购买旧书籍A 不愿意，自己只喜欢新书B 可以，无所谓C 很乐意，既便宜又二次利用，环保10 以下描述那种符合学校的书籍购买平台状况A 学校目前的书籍购买平台可以满足学生需求B 学校目前的书籍购买平台太少，书籍种类也少，无法满足学生