保育员复习要点

1、.保育员考试复习要点1.幼儿心理健康的标志是什么？ 智力发展正常；情绪稳定，情绪反应适度；乐于与人交往，人际关系融洽；行为统一和协调；性格特征良好。2. 如何看待我们平时说的幼儿的“毛病”？ 所谓“心理卫生问题”就是平常说的“毛病”，或是“不正常的行为”，比如:吮吸手指、口吃、遗尿、说谎、攻击性行为、习惯性阴部摩擦等等。同样一种行为，在不同年龄，有的是正常的，有的就是“坏毛病”。比如，婴儿“吮吸手指”，是很自然的事，如果到了幼儿园大班仍吮吸手指就要矫正了。从事保育工作，和小朋友接触会遇到各种各样的“小毛病”，“坏习惯”。学习一些有关的知识，正确对待小朋友的一些“毛病”，将对他们的心理健康产生积

2、极的影响。3. 幼儿几种常见“坏毛病”的矫治。吮吸手指矫治方法:可用玩具、图片等幼儿喜爱之物，或感兴趣的活动去吸引其注意力，冲淡吮吸手指的欲望，逐渐改掉固有的不良习惯。咬指甲癖矫治方法:防治此癖，应已消除引起幼儿心理紧张的因素入手。良好的生活习惯，户外活动，游戏，使幼儿情绪饱满、愉快，可逐渐克服惰性兴奋灶。另外需要养成按时修剪指甲的卫生习惯。 习惯性阴部摩擦矫治方法:查明诱因:这种行为习惯有时是因为局部的疾病引起瘙痒，小儿常躺卧于一定体位，摩擦阴部止痒，渐成习惯。转移兴奋:当小儿发作时，可设法转移其注意力。设置障碍:不要让他们过早卧床或醒后不起床。讲究卫生:经常清洗会阴，保持会阴部的清洁、干燥

3、。调节身心:多鼓励他们参加集体活动和体育锻炼。 口吃矫治方法:应从解除小孩的心理紧张入手。大人要用平静、从容、缓慢、轻柔的语调和他们说话，来感染他们，使他们说话时不着急，呼吸平稳，全身放松，特别是不去注意自己是否又结巴了。可以多练习朗诵唱歌。 遗尿症 矫治方法:唤醒排尿；避免过累；控制饮水；针灸、药物治疗；消除可致幼儿精神不安的因素，包括因遗尿带来的心理压力，帮助患儿树立战胜疾病的信心，不要自卑，也不要满不在乎。决不可耻笑、斥责有遗尿症的幼儿。 “精神性尿频”不是“遗尿症”:对刚入园的小朋友，要帮助他们熟悉环境，多给予关心、照顾，让小朋友放心的去参加各种活动。当他们紧张不安的机理消除了，尿频、

4、尿急的现象也就随之消失。 遗粪症 矫治方法:培养每天定时排便的习惯。最好在早饭后排便。解除幼儿潜在的心理压力，给与爱抚。 夜惊 矫治方法:对于夜惊的幼儿，一般不需要药物治疗，主要从解决产夜惊的心理诱导和改变不良环境因素入手，及早治疗躯体疾病。 说谎 针对有意说谎的对策:讲“狼来了”的故事允许孩子犯错误不使其得逞大人言传身教4. 怎样培养幼儿良好的生活习惯？ 有规律的生活，良好的卫生习惯，5. 培养幼儿良好的饮食习惯，都包含哪些内容？ 饮食定时饮食定量专心吃饭不偏食不剩饭、不撒饭6. 在预防传染病和寄生虫病中保育工作的要点是什么？做好幼儿园室内、外的环境卫生。环境清洁、室内空气新鲜、无蚊蝇等等，

5、都是预防传染病的重要措施。做好日常消毒工作。培养幼儿个人卫生习惯。注意自身的清洁卫生。不随地吐痰，便后洗手。护理感冒的病儿后要洗手。手是传播感冒的重要途径。给病儿擤鼻涕、擦眼泪以后，手上带有感冒病毒，若再接触健康孩子的口鼻，可将病毒传给健康孩子，造成传染。7. 为什么游戏是幼儿的基本活动和主要学习方式？ 游戏能满足幼儿的需要；游戏最符合幼儿身心发展的特点；游戏对幼儿心理的发展有特殊的意义和作用:游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进其智力发展的强有力的工具。游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。8. 小中大班幼儿的心理特点是什么？ 幼儿初期（幼儿园小班阶段）的心理特点行

6、为具有强烈的情绪性爱模仿思维仍带直觉行动性幼儿中期（幼儿园中班阶段）的心理特点爱玩、会玩活泼好动思维具体形象幼儿晚期的心理特点（幼儿园大班阶段）好学、好问、好探究抽象概括能力开始发展个性初具雏形9. 幼儿园为什么要实行保育与教育相结合的原则？幼儿生长发育的特点需要精心保育。幼儿心理发展水平需要成人对其照料。幼儿园的集体生活需要保教结合。继承我国优良的经验传统经验:“保教合一”一“保教并重”一“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。10.保育的概念。保育是成人（家长或保育人员）对06岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐

7、渐进增进其独立生活能力。11.怎样实行保教结合的原则？创造适宜的物质环境是保教结合的必要条件。良好的精神环境造就良好的心理健康，教师的情绪与情操、幼儿园生活的丰富有趣、教师正确引导的教育方法是构建幼儿园良好精神环境的三方面的重要因素。保育与教育充满在幼儿园的各种活动中，做到教中有保，保中有教。幼儿教师和保育员各自做好本职责的工作，并加强工作的协同性。教师和保育员要了解每个幼儿，有针对性的实施个别保育与教育。12.幼儿园教育的工作原则。 体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合。既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异。热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。寓教育于幼儿的一日生活之中。创设与

8、教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。13.幼儿园保育员的主要职责是什么？负责本班房舍、设备，环境的清洁卫生工作。在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。14.保育员在幼儿园各项活动中的工作细则。 接待入园开窗，准备好饮水。做好室内卫生。调节室温及采光。准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布。了解观察幼儿的情绪。给需要的幼儿服药。组织值日生有序、认真的摆放餐具。对幼儿进行礼貌教育。主动和幼儿及家长打招呼。盥洗，协助教师检查幼儿

9、是否按正确方法洗手。照顾幼儿学会使用毛巾擦手及用护肤油。做好幼儿口杯及毛巾的洗净并消毒。教育幼儿节约用水和肥皂。入厕，允许幼儿随时入厕。协助老师帮助自理能力差的幼儿。对遗尿及遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物。协助老师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要小便、按时大便，大便后自己擦净，便后用肥皂洗手等。观察幼儿大小便情况，并报告给教师。进餐，做好开饭时的准备工作和饭后的结束工作。照顾好幼儿进餐，根据幼儿的食量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱、吃好。照顾好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量。关照吃饭慢的幼儿。教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势。创设安静、愉快的进餐环境。协助老师培养幼儿良好的进餐

10、习惯如不挑食、不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、专心吃饭等。午睡，为幼儿准备好午睡所需要的床铺和被褥。保持室内空气流通和温度，掌握好开窗和关窗的时间。协助老师培养良好的午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的衣服放在固定的地方并叠放整齐、进入睡眠时更安静、不大声说话，不带玩具上床等。起床，协助老师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡眠室后整理床铺及开窗通风。根据气候变化为幼儿增减衣物。协助老师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己会穿衣服和叠被。喝水，全天备足温度适宜的饮水，供幼儿随时饮用。在日托班每日两次的集体饮水时，协助老师照顾幼儿取水及饮水。户外活动，协助老师给幼儿做好场地、运动器具等准备工作。协助老师为

11、幼儿做好户外活动前的必要准备，如入厕、增减衣物、整理装束、系好鞋带等。照顾因身体不适不能参加活动的幼儿。协助老师在户外活动时对幼儿的照料。游戏活动，游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料。保持游戏环境的安全与卫生。教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动。配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。有组织的教育活动，根据不同教育活动的需要，配合教师做好准备工作。在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时给予个别照料。在幼儿进行操作活动时，按教师的要求进行帮助和鼓励，避免过度帮助和代替。教育活动结束后协助教师整理环境。（11） 预防接种，接种前向老师和保健医生反映幼儿的身

12、体情况。接种过程协助老师做好组织工作，稳定幼儿情绪，鼓励幼儿勇敢的接受预防接种。注意观察幼儿接种后的身体反应，有异常者及时向医生报告和照顾。（12） 离园，协助老师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品。稳定幼儿情绪，与老师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全。，整理活动室，做好结束工作。照顾好个别家长迟接的幼儿。15.幼儿园保育工作的内容有哪些？ 环境中的保育营造安全、卫生、整洁、温馨的生活和学习环境。创设平等、尊重、友爱、和谐的人际交往环境。培养幼儿保护环境的良好习惯，初步树立环保意识。定期优化墙面创设的保育环境。活动中的保育为幼儿提供安全、卫生、营养均衡的科学膳食。密切关注幼儿的身体状况和需要，保证幼儿的健康和安全。善于观察幼儿的情绪和行为，减少不良情绪的产生和纠正不健康的行为。培养幼儿独立自主的生活自理能力，养成良好的生活卫生习惯。培养幼儿爱