听课总结工作总结_1

1、听课总结工作总结篇一：听课评课总结 听课评课总结 本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将尼玛卓嘎老师的课做一简要总结回顾。 一、 值得肯定的方面 1、教学手手段教学方法灵活多样。老师课下准备充分，教学形式多样。明显调动了学生的积极性。各种教具使用较多。 2、注重学_方法的指导。在教学中重视向学生传授学_方法。教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。 3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性的体现，也是发展学生

2、创新意识和创新能力的要求。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。 二、发现的问题 1、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业_题照搬教材，没有教师个人的独立设计。 2、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。 3、没有进行板书设计，老师想到哪儿写到哪儿，没有条理，没有

3、章法 史地生教研组 听课评课总结 本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将扎西卓嘎老师的课做一简要评课总结。 一、要求明确。 与以往不同的是，1、要求写出课程设计，（用的什么课型、使用了什么媒体）。 2、要求写出讲课情况总结，使得评课有的放失，有切实效益。 二、听课评课认真严肃。既看到了成绩又提出了不足。 三、发言情况较好。大多数教师都比较客观、公正地进行了评价，为不断提高教学质量，提高自身水平和素质作出了努力。

4、四、由于处于由普通面授向远程开放“导学”的转型阶段，有些讲课者、评课者的“导学”意识还未能充分体现，还需我们今后继续努力。 史地生教研组 听课评课总结 现将金宗老师的课做一简要评课总结。 1、目的明确、胸怀全局 首先教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。第二，充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。能就地取材制作教具，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。并进行了思想，做到了文道结合。板书也规范工整。 这样的课是让学生学着快乐而且学过的课。 2、课堂设计精、结构巧 3、课堂气氛活跃 教学方法灵活 课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的

5、课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学_的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师不能对学生随意呼来喝去，对学生的反应能正确引导和评价，尊重学生的学_愿望，尊重学生由不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。 4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切 成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性的材料做支撑。大多数教师能对身边课程资

6、源进行挖掘。 二、课堂教学中还存在的问题 1、态度问题 一是自以为是，不虚心学_。二是对教学不够重视，工作不认真，所以出现教学中的随意现象，教学环节的随意，教学内容的随意，教学语言的随意，课堂语言像聊天。 2、课堂设计问题 课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，像老农锄地，顺着地拢往前爬。把课本爬一遍就算完成了教学任务，缺乏对学生的启发，缺乏课堂上的检测，学生没有时间消化所学知识，课堂效率低下。这样的课基本上谈不上什么教学艺术。 3、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，所有的问题都讲到了，所有的知识点都讲到了，至于学生学会学不会就看学生自己的本事了，学不会就只好用课下时间了。造成学生的学_时间非常长，

7、学_效率却非常的低。 通过开展教师互听互评课活动，大家互相学_，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我的教学质量打下了坚实的基础。 史地生教研组 有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我

8、校教师队伍的不断成熟。 一、优秀之处 1、老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学_兴趣的培养和学_能力的提高。 2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是地理、生物学科体现了生活化的特点。 3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。 4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求； 二、

9、不足之处 1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。 2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学_的空间不大。 3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。 4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

10、 5、特色教案少。 10月20日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。 一、优点之处 1大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有等老师： 2在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。 3还值得一说的是，部分教

11、师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。 4备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。如几位综合实践老师。 二、改进之处。 在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。 篇二：青年教师听课心得体会 青年教师听课心得体会 王城中兴学校 高艳红 在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进

12、行学_。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学_的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。 在听课过程中，张万国老师教学环节严密

13、，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。这样一方面可以培养学生的思考能力；一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个

14、学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。 听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点： 1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学_的强烈兴趣，积极主动参与各项学_活动。 2、树立正确的教学观念。学生是学_的主体，教师是学生学_的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧 讲课方式，通过各种教

15、学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。 3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。 通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学_、提高以完善自我，

16、在今后的教学工作中更上一层楼。 篇三：听课心得体会 听课心得体会 3月6日下午,聆听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言有魅力。 当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。 二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,韩淑冰老师的

17、虎口藏宝一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧. 三、处理、把握教材的方法十分独到 五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。 四、评价语言的收获 老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学_；会发现就是会学_这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 五、将行为_惯贯穿课堂始终 五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等_惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为_惯的养成。例如：在吕杰老师的难忘的八个字课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐