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文档简介

1、我心目中的高效课堂我心目中的高效课堂 课堂教学是一门艺术，是一课堂教学是一门艺术，是一 种教师与学生共同参与的复种教师与学生共同参与的复 杂性活动杂性活动。 第一、重视课堂导入，巧设第一、重视课堂导入，巧设 悬念是诀窍，抓住学生的兴悬念是诀窍，抓住学生的兴 趣。趣。 第二、整体设计课第二、整体设计课 堂，注重提问的技堂，注重提问的技 巧。巧。 课堂上问与不问，问什么，怎课堂上问与不问，问什么，怎 样问，是关系到教学成败的大样问，是关系到教学成败的大 事。事。 1、设计的问题要有明确的目的性，紧扣教、设计的问题要有明确的目的性，紧扣教 学目标，能够激起思考。学目标，能够激起思考。 2、问题要大小

2、得当，多少适量，难易适合、问题要大小得当，多少适量，难易适合 不同层次学生的实际能力。不同层次学生的实际能力。 第三、课堂中关注学第三、课堂中关注学 困生，注重以旧引新。困生，注重以旧引新。 关心、关爱学困关心、关爱学困 生生 对其给与鼓励对其给与鼓励 第四、重视课堂口语，第四、重视课堂口语， 提高学习兴趣。提高学习兴趣。 利用课堂口语，既营造利用课堂口语，既营造 出英语氛围，也能提高出英语氛围，也能提高 学困生的学习兴趣。学困生的学习兴趣。 第五、兼顾课前预习和课第五、兼顾课前预习和课 后复习环节。后复习环节。 课前预习，对于上课起到课前预习，对于上课起到 很好的促进作用，是打造很好的促进作用，是打造 英语高校课堂不可或缺的英语高校课堂不可或缺的 环节。环节。 第六、根据自己的实际第六、根据自己的实际 优势，争创个性化的教优势，争创个性化的教 风风 。 1.1.教师的知识底蕴是教学之教师的知识底蕴是教学之 本。本。 2.2.英语高效课堂受、教学环英语高效课堂受、教学环 节设计的影响。节设计的影响。 提高自身的教学水平提高自身的教学水平 努力创设生动、有趣、真实的努力创设生动、有趣、真实的 教学情境教学情境 精心设计教学环节，努力创设精心设计教学环节，努力创设 民主、

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