2021.7 办学特色工作总结

1、精选word文档 下载可编辑201*.7 办学特色工作总结学校办学特色工作介绍“书法教育”工作经验材料我校自“书法教育”课程开发以来，以培养学生综合能力为重点，以全面提升学生人文素养为核心，实践活动为手段，临摹训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。在工作中我们脚踏实地，以人为本，不断学习，总结经验，面向全体，因材施教，书法教学的效果已卓有成效，具体总结如下一、正确把握书法教育课程的特点。（一）把握书法教育的实用性。几千年前，我们中华民族的老祖先创造了汉语的书面化工具汉字，作为交流思想、社会交际、学习考试的工具，整洁、漂亮的一笔字是人人所必须具备的。全日制义务教育语文课程标准在

2、文中有明确说明学生书写汉字的条款（总目标和分目标中都用了较重的笔墨来描述）。（二）把握书法教育课程的艺术性。书法教育是一门集练习、鉴、创作、探索的课程，具有很强的实用性和艺术性，是书法课程的基本特点。汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。“求工于一笔之内”，“寄情于点画之间”；法度森严而又变化无穷。（三）把握书法教育的德育功能。书法是“世界公认的最高艺术”，学习书法，学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，从民族文化中吸取灵气、豪气和正气，增强民族自尊心

3、和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。二、课时安排1-9年级每周一节，走课时计划。周三周五每天课后一节，规定每天20分钟练字时间。书法教育的实施虽是攻坚战，同时也是时间战，没有足够的时间，是不会有大的彻底成效的。“一口吃个胖子”，那是不可能的。三、实施策略（1）整体策略从学生的兴趣和直接经验入手，设计和实施活动，构建一个创造开放而有活力的书法教学环境。努力创造开放而有活力的书法教学环境。增强书法教学的开放性和创新性，应尽可能满足不同学生的需求，不断作好调节，使学生学习既轻松愉快、又进步快速。课程必须面向全体学生，全面提高学生的书法素养。立足书法教学，培养学生的综合能力。包括观察、理解力、想象力、感

4、受力、记忆力、表现力、创造力等)和一些最基本的理论素质(主要是经过有选择后提取的有关技法论述)。为学生在日后的书法学习研究的发展中奠定良好基础，又使学生从书法学习中得到有益的启发与陶冶。注重学生观察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品质的培养。从而让学生能自觉、主动地提高自己，发展自己的能力。（2）课程设计策略我们按照年级的不同拟订了各年级所要达到不同的要求。一是书法课程目标六年一贯整体设计，在总目标之下按l一9年级这九年级提出九个阶段目标，体现书法课程的整体性和阶段性。二是课程目标从知识与能力，情感态度和价值观，过程与方法三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重学生的书写能力和书法素

5、养的整体提高。总目标的达成，依赖于阶段目标的落实循序渐进。三是各个学段相互联系、螺旋上升。突出对技法、方法的掌握，强调学习过程，注重学生的亲身体验，重视对知识和能力的培养。四是加强学生对传统文化的学习，促进学生文学素养的整体提高和协调发展。设计内容以爱国主义教育实施纲要中指出的“要进行中华民族优秀传统文化教育和进行中华民族悠久历史的教育，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化为指导为依据，体现一是写铅笔字和钢笔字，掌握书写的基本方法，会写毛笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。二是识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，培养学生热爱祖国语言文字的

6、情感，了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。三是通过书法教学，培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。四是通过书法教学，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等。五是书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。六是根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。（3）、遵循原则直观性原则，实践性原则，兴趣原则，差异原则、启发性原则，欣原则，自主性原则，反馈性原则。（4）、处理好几个关系，作好五个结合集中练习与分散练习相结合；主要练习与次要练习相结合；静

7、态练习与动态练习相结合；教师范写与学生临帖相结合；课内练习与课外练习相结合。（5）、教学方法充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师是学习活动的组织者和引导者，应转变观念，不断提高自身的素质，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。正确处理教学中的激发兴趣、观察思维，培养技能、自我体验这四个阶段，兴趣是动力，观察是前提，技能是关键，体验是乐趣的载体，这四个阶段相辅相成，密不可分。重视情感、态度等的正确导向，老师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。只有内因起作用，才可能产生效果。因此应该在教学过程中注重正确引导。教学中不可急于求成，急功近利。应充分遵循规律，结合学生的认知

8、水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导。对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励，充分激发学生学习书法的积极性。采取多种方法，开展书法兴趣活动，激发学生书写兴趣，寓教育于活动之中。构建书法文化环境，营造书法艺术氛围。定期举办书法讲座、书法展览、书法表演的活动，参加正规的书法比赛，浏览书法，多渠道、多方位学习书法知识。学习要注意理论与实践相结合，注意个案研究，做好学生的成长记录。总之，书法教育作为我校办学特色，办学特色工作已经作为学校长远的奋斗目标，将把创建融入学校工作中去，我校将逐步完善创建学校特色的相关制度，形成书法教育的良好氛围，打造特色办学的成功之路！学校办学特色工作介绍“书法教育”工作

9、经验材料城子街中心学校201*年7月扩展阅读办学特色总结办学特色总结我校拥有优良的师资队伍，良好的德育工作制度和德育氛围，学校师德师风良好，教育教学水平较高，广大教育工作者爱岗敬业、无私奉献。学校的学风、班风稳定，学生文明礼貌，能团结互助、热爱集体、关心他人，有较好的思想品德素质，这为创建和形成办学特色奠定了坚实的基础。我校领导高度重视学校的办学辐射作用，从区位特点出发，挖掘自身优势和地区特点，积极构建学校办学特色。一、德育工作（一）继续加强教师的职业道德教育，努力塑造我校教师新形象。“育人先育师”、“学高为师、身正为范”，教师的思想道德直接影响学生的道德品质。我校本学期针对各种新问题和新现象

10、，利用个别谈心和各种会议要求相结合的方式，进一步要求教师严格遵守教师职业道德规范的规定和要求，从生活小事入手，从教学工作需要入手，全面加强教师职业道德教育，面对当今盛行严重的赌风和各种教师职业道德问题，我校全体教师参加了“责任、感恩、奉献”为主题的师德师风报告会，学校严格要求教师远离“黄、赌、毒”，依法治校、依法治教，从严治教，这样，学校的教风正了，教师的思想政治水平和文明从教意识有所提高。（二）加强学生的思想道德教育，构建和谐发展的三中新校园。本学期我校贯彻了中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，以“育人为本，德育为先”的思想为导向，把学校德育工作放在首位。本学期

11、我校制定了丰富多彩的德育活动措施。1、学校还要求班主任严抓实管，经常反复地组织学生学习中学生日常行为规范、中学生守则，每周组织学生会干部，检查学生的行为，仪容仪表等，对不良的日常行为学生及时教育整改。通过大型的“心存感恩，成就人生”的感恩励志教育活动，对学生进行了深刻彻底的思想教育。通过“讲文明，懂礼仪，离网吧，拒毒品”的文明礼仪教育活动，纠正了学生的不文明行为。2、政教处认真做好德育常规工作。我校本学期建立了一套完整的班级“流动红旗”评比制度，将学生的日常行为评分列入流动红旗评比中，学校对每周获得流动红旗的班级在星期一升旗时进行表彰。每学期召开阶段性的班主任交流会，让班主任在管理班级中相互吸

12、取经验、相互学习、相互进步。每学期学校对在德育工作中取得突出成绩的班主任进行表彰奖励，评选出优秀班主任和先进班级。这些全面促进了学生良好行为习惯的养成。本学期我校涌现一大批工作积极的优秀班主任和先进班级。3、每周利用主题班会时间，加强学生思想道德教育。班主任要求学生在认真听时作好笔记，之后让学生写心得，要求个别存在问题的学生进行自我反思，鼓励改正。4、充分发挥班集体、学生会、团组织的自我管理作用，让德育工作深入到每个学生中。我校本学期形成了一股文明风，在各班主任的带领下，每班级都不由自主地形成了“校园文明岗”。“校园文明岗”主要功能是爆光不文明行为和回收可再生垃圾，获得资金归公充班会费购买扫把

13、。这一做法对净化校园环境起到了积极作用。自然，学生会干部，团干部也设有“校园文明岗”，他们轮流值班，当班人员到集队、饭堂，”“两操”、“两睡”进行维持秩序，平时监督同学们的仪容仪表。学生会、团干部起到先锋模范作用，人人行动起来，学生的自我管理能力不断加强，整个校园内呈现出整洁、美观、有序、和谐的氛围。5、发挥家庭与社会教育的作用，我校本学期进一步加强家校联系。本学期学校组织全校性的集体家访两次。之外，学校要求任课教师及班主任针对问题学生进行不定期家访，学生出现问题随时与家长联系，争取家长的合力教育。这样、家庭、社会和学校形成了我校德育工作的一大网络，得到了广大学生家长和社会的好评。二、教学工作

14、我校注意发展意识，认识到学校要发展，就必须把教学质量提升。本学期我校把“兴奋点”和“关注点”集中到促进学校发展上来。学校不断在教学中寻找创新，破除因循守旧、固步自封的观念，打破妨碍学校发展的条条框框，奋发开拓，不断在管理体制、管理机制上创新，与时俱进，敢为人先，勇争第一，完善质量评价体系，全力以赴，大面积提高教育教学质量。（一）进一步强化教育教学常规管理，努力提高教育教学质量。我校本学期继续完善和认真落实好教育教学管理制度，进一步规范教师教学行为。我校的教学管理模式为“学校教导处科组年级组任课教师”，这一模式做到逐级管理，层层落实，各司其职。教学管理目标做到科学化、规范化、标准化、量化、细化。

15、在教学中引入竞争机制、激励机制，目的都是为了提高教育教学质量。1、我校本学期严格实行教职工考勤制度。由值周领导对教职工上下班进行检查。学校领导不定期召开各班学生代表会议，对任课教师进行质量评估。期末对教职工的出勤情况相应予以奖惩。2、教导处严格要求各任课教师认真作好教学各个环节。教导处每学期组织科组检查教师备课教案、作业批改、转变后进生记录两次，不定期检查若干次。教导处严格组织好每期的段考、期考，并对每次考试的成绩作好质量分析，对成绩优秀的同学进行公开表彰。这样在学生中形成了你追我赶的学风，在教师中呈现出了严谨的教风。3、完善听课制度，加强教师间的学习交流。学校规定每学期听课任务为校行政领导3

16、0节以上，教研组长、年级长25节以上，教师20节以上。每学年每位任课教师必须上一节有质量的公开课。在校长主动积极听课的影响下，我校形成了听课的热潮，加促了教师互相学习、共同进步的步伐。4、加强科组建设。教导处要求科组落实好每学期的教改课题，各科组每周必须召开科组会议一次，开展集体备课活动一次，把有关科组科研问题反馈到教导处，教导处要求每个科组每学期必须上交优秀教案和有质量的科研论文3篇。这样各科组都在搞科研研究，科组的科研能力得到不断的巩固。（二）坚持科研为先导，立足于课堂。课堂教学是教学的中心环节，课堂教学最直接反映教学质量的高低。我校一直认为，课堂教学水平高低除了教师的个人素养之外，还与科

17、组科研的集体潜能有关。人说“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”，本学期我校各科组抓好科研重点为集体备课。我校的研讨教学模式为“个人备课集体备课总结升华课堂教学集体评课教学反思教学反馈”。在集体备课和集体评课中还要求各教师发挥优点，集中精力研讨教法，由此，在教师中呈现出“话优点、说不足、讲设想、谈质疑、研对策”的富有个性的教学研究。在这一团结协作的集体精神的作用下，每学期各任课教师都能上好有质量、有水准的教学研究课，并且教师平时上课的教学水平也得到了不断的提高。特别是一些年轻教师很快找到了感觉，吸收了骨干教师的长处，使自己的教学技能不断熟练，教师上完课后写教学反思来改变自己的思想和行动，教师在反思中改变

18、，在反思中成长，教研的职能作用充分得到发挥了，整个学期虽然工作很忙，但活动始终有条不紊地进行着。（三）进一步推进新课程改革。我校各科组以新一轮课程改革为契机，切实加强教学流程管理，从备课、上课入手，全力以赴让新课改精神体现在课堂教学质量的提高上。在备课方面强调教师既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，做到“苦在课外，乐在课堂”。充分发挥了集体备课的力量，加强集体备课的指导和管理。加大听课力度和密度，大力发挥骨干教师队伍的带头作用，积极为广大教师提供学习和磨炼的机会。同时，鼓励教师写新课改教学体会和经验总结。通过不懈努力，我校教师对新课改的实践从被动转为主动，学习积极性提高了。（四）更新观念，

19、狠抓师资培训。我校本着“培训提高，引进优化”原则，实施“换脑工程”。努力形成一支思想素质过硬、专业技能扎实、结构合理的师资队伍。我校本学期在师资培训中，以新课改为契机，明确要求教师树立终身性、开放性、适宜性、全作性、生态性、人本性教育观。本学期在校内组织全体教职工学习电脑知识、电化教学、制作课件等共20多个学时。各科组教员外出到安平中学、三堡中学、市六中等学校交流学习30多人次。校长培训1人次。三、体艺、卫生工作良好的校园环境和校园文化对学生具有怡情益志，陶冶情操的作用。我校本学期重视学校环境卫生和校园文化的建设，努力造就一个健康、和谐、催人奋进的环境，使学生在良好的环境中受到感染与熏陶，在潜移默化中树立科学的世界观和人生观。（一）我校体艺工作进步显著。我校成立了篮球队、田径队、音乐美术兴趣小组。并抓好早晚的体