高三英语一轮复习阅读理解科普说明文技巧

1、高三英语一轮复习阅读理解科普说明文技巧科普说明文是高考英语阅读理解的一种常见体裁，着重考查考生对于语篇的理解能力以及信息处理能力，近几年全国卷和各地自主命题卷均涉及到这类文章。因此，准确把握此类文章的选材、命题特点、掌握相应的阅读策略与解题技巧对于考生备战高考非常重要。一、选材特点、文体特征和命题特点高考英语阅读理解科普类文章思想性和时代感强，题材涉及发明创造、科技创新、科技与生活、科学研究等。文章体裁一般为说明文，语篇主要来源于英美主流报刊、杂志和网站，文章的遣词造句地道，思维逻辑独具英语语言的特点。如北京卷阅读理解c篇介绍了一种能降解塑料的虫子，探索解决塑料污染新途径，天津卷c篇介绍3d打

2、印技术在食品生产上的运用等。这些文章和题目不仅能让考生体会到科学的无限趣味和实际功用，而且促使考生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用。科普类文章的理论性和逻辑性强、篇幅长、生词多、句式结构复杂。文本结构一般包括五个部分：标题（headline）、导语（introduction）、背景（background）、主干（mainbody）和结尾（ending）。标题高度精辟地概括文章中心思想。高考中科普类阅读理解一般不给标题，反而经常要求考生选择最佳标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景则交代研究的起因或者问题现状。主干部分介绍研究所取得的突破，作者往往会详细介绍研究的理论构架、研

3、究对象、研究方法、具体的实验、统计等过程。结尾通常会再次对中心进行概括、重述研究成果、后续研究的方向等，与导语相呼应。从近年全国卷和各地高考试卷中科普类阅读命题的统计来看，高考阅读理解六种命题类型都有所体现。命题尊重语篇的文体特征和行文特点，考查了考生理解说明文语篇的能力，以及灵活运用各种阅读策略提取、归纳所读信息的能力，尤其加大了对概括能力和推断能力等高阶思维能力的考查。二、阅读策略和解题技巧任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由语篇特点和试题本身的要求决定的，考生应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。下面向同学们介绍在解科普类阅读理解题目时常用的阅读策略和解题技巧。1.运用语篇结构（te

4、xtstructure），概括全文主旨大意，明晰写作意图。科普说明文主题鲜明、脉络清晰，行文结构模式较为固定。弄清文本结构有助于把握文章主旨和阅读重点。高考科普类说明文一般分为两种类型：实验研究型和介绍说明型。除了遵循1/9高三英语一轮复习阅读理解科普说明文技巧上述文本结构的几个部分的模式外，作者在谋篇布局上常使用以下说明方法：描述法（description）（包括举例子、下定义、列数据等）、因果法（causeandeffect）、问题与对策法（problemandsolution）。实验研究型文章一般会以实验的过程进展为线索，多用描述法、问题与对策法等方法，通过列数据、做对比等来说明新的科学

5、研究发现及其产生的影响。介绍说明型文章通常是介绍一种新产品、新技术，更多运用描述法从功能、用途、材料和市场前景等方面进行介绍。同学们在阅读时，首先用略读法快速浏览每段的首尾句，分析原文的文本结构，然后根据作者谋篇布局的逻辑线索归纳主旨大意。如果文章中含有标题、副标题、图片等，在概括全文主旨大意和写作目的时需要重点考虑。根据英语说明文思维模式特征，作者一般都会开门见山，直奔主题。结尾通常也是中心思想的概括，并与导语相呼应。因此在做主旨大意、写作意图和最佳标题等题目时，需要重点关注首尾段落里面高频复现的词汇和内容。导语、主体和结尾是有机整体，解题时要综合起来进行判断。2.利用文中语境线索（cont

6、extclues），分析长难句，进行逻辑推理判断。英语文章中有大量的词汇是作者用来联系句子与句子，从而使整篇文章前后贯通、语义明确的。标志词（signalwords）就是表明句子间和段落间的逻辑关系、具有词义、语法结构标志作用的词或词组。句子间的逻辑关系和衔接手段不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等。如表示列举的连词：forexample,forinstance;表罗列的连词：first,second,third;tobeginwith,toconclude；表转折的连词：however,but,whereas;表示原因的连词：because,since,as；表示结果的连词

7、：so,therefore,thus,consequently,asaresult；表示对照的连词：onthecontrary,bycontrast,incomparison；表示目的的连词：sothat,inorderthat等。标志词就像指路牌一样，指明作者思路发展的方向和思路之间的逻辑联系。还有一些出现在术语、抽象概念、长难句前后的同义词、近义词等，都是用以理解文章的语境线索。标志词前后的信息往往都是命题和答题的主要线索或依据，因此，标志词的识别对考生更快更好地理解文章具有举足轻重的作用。同学们在阅读解题时，第一步可以浏览全文，掌握中心大意。第二步可以根据题干要求，用查读法（scanni

8、ng）再快速定位到相关段落。第三步可以重点搜索段内的标志词，利用标志词所提供的逻辑关系找到细节信息，如数据、例子、原因和结果等。如果句子成分复杂，有生词，也不要烦躁退缩，分析主句和从句或非谓语动词之间的关系，抓住行文逻辑的标志词，层层剖析，露出主干部分，就能明晰句意，弄懂作者的真实意图。2/9高三英语一轮复习阅读理解科普说明文技巧3.谙熟选项设置规律，对比原文，去伪存真。高考作为一种成熟的考试体系，在选项设置上有章可循。掌握一定的规律对甄别正确选项大有帮助。一般说来，正确选项为文中内容的“同义替换”或者“归纳概括”。而干扰项分为“张冠李戴”、“偷梁换柱”、“无中生有”和“以偏概全”四种类型。“

9、张冠李戴”是命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，或者把文中不同地方的信息拼接在一起从而改变了原文的意思。“偷梁换柱”类型是用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个表示程度、限定的词汇，造成句意的改变。“无中生有”类型往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，貌似非常正确，但在原文中并无相关的信息支持，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。“以偏概全”则是以局部代替整体，进行不合理关联或者不准确的概括。在下文的例子中，同学们可以更加清楚直观地了解干扰项的特点，在解题时，绕开陷阱，去伪存真。三、高考真题解题技巧点拨例一：2018高考英语北京卷阅读理解c篇。p

10、lastic-eatingwormshumansproducemorethan300milliontonsofplasticeveryyear.almosthalfofthatwindsupinlandfills(垃圾填埋场),andupto12milliontonspollutetheoceans.sofarthereisnoeffectivewaytogetridofit,butanewstudysuggestsananswermaylieinthestomachsofsomehungryworms.researchersinspainandenglandrecentlyfoundthat

11、thewormsofthegreaterwaxmothcanbreakdownpolyethylene,whichaccountsfor40%ofplastics.theteamleft100waxwormsonacommercialpolyethyleneshoppingbagfor12hours,andthewormsconsumedandbrokedownabout92milligrams,oralmost3%ofit.toconfirmthatthewormschewingalonewasnotresponsibleforthepolyethylenebreakdown,therese

12、archersmadesomewormsintopaste(糊状物)andappliedittoplasticfilms.14hourslaterthefilmshadlost13%oftheirmassapparentlybrokendownbyenzymes(酶)fromthewormsstomachs.theirfindingswerepublishedincurrentbiologyin2017.federicabertocchini,co-authorofthestudy,saysthewormsabilitytobreak3/9高三英语一轮复习阅读理解科普说明文技巧downthei

13、reverydayfoodbeeswaxalsoallowsthemtobreakdownplastic.“waxisacomplexmixture,butthebasicbondinpolyethylene,thecarbon-carbonbond,isthereaswell,”sheexplains.“thewaxwormevolvedamethodorsystemtobreakthisbond.”jenniferdebruyn,amicrobiologistattheuniversityoftennessee,whowasnotinvolvedinthestudy,saysitisnot

14、surprisingthatsuchwormscanbreakdownpolyethylene.butcomparedwithpreviousstudies,shefindsthespeedofbreakingdowninthisoneexciting.thenextstep,debruynsays,willbetoidentifythecauseofthebreakdown.isitanenzymeproducedbythewormitselforbyitsgutmicrobes(肠道微生物)?bertocchiniagreesandhopesherteamsfindingsmightone

15、dayhelpemploytheenzymetobreakdownplasticsinlandfills.butsheexpectsusingthechemicalinsomekindofindustrialprocessnotsimply“millionsofwormsthrownontopoftheplastic.”阅读思路点拨：全文围绕一种可以降解塑料的大蜡螟虫子的展开，有可能解决社会生活中塑料污染问题。文章具有科普类说明文体的典型特征，属于实验研究型。文章有标题和配图，考生在阅读时要把标题的关键词worm和plastic牢记于心。第一段导语点题。第二至四段为主干分别描述了研究过程、虫子

16、能降解塑料的原理、后续研究的方向。结尾就如何运用这种方法进行展望。题目设置既注重对语篇整体理解的考查，也关注事实性信息的考查。43.whatcanwelearnaboutthewormsinthestudy?a.theytakeplasticsastheireverydayfood.b.theyarenewlyevolvedcreatures.c.theycanconsumeplastics.d.theywindupinlandfills.解题技巧点拨：细节理解题，答案选c。根据文章第二段中的“theteamleft100waxwormsonacommercialpolyethylenesho

17、ppingbagfor12hours,andthewormsconsumedandbrokedownabout92milligrams,oralmost3%ofit.”可知这些虫子可以消耗聚乙烯购物袋，即塑料袋。4/9高三英语一轮复习阅读理解科普说明文技巧a选项具有干扰性，根据原文第三段中第一句提到“这种虫子以蜂蜡为日常食物，他们消化蜂蜡的能力使其能够降解塑料。”可判断a项不对，属“偷梁换柱”干扰类型。d选项属于“张冠李戴”干扰类型。44.accordingtojenniferdebruyn,thenextstepofthestudyisto_.a.identifyothermeansofth

18、ebreakdownb.findoutthesourceoftheenzymec.confirmtheresearchfindingsd.increasethebreakdownspeed解题技巧点拨：细节理解题，答案选b。根据题干信息和文中标志词thenextstep定位原文第四段最后两句话，可推知下一步研究是要找到酶的来源。45.itcanbeinferredfromthelastparagraphthatthechemicalmight_.a.helptoraisewormsb.helpmakeplasticbagsc.beusedtocleantheoceansd.beproduced

19、infactoriesinfuture解题技巧点拨：推理判断题，答案选d。根据文章最后一段“butsheexpectsusingthechemicalinsomekindofindustrialprocessnotsimplymillionsofwormsthrownontopoftheplastic.”可知研究者希望那些化学物品可以工业化生产，而不是将许多虫子直接扔在塑料上。46.whatisthemainpurposeofthepassage?a.toexplainastudymethodonworms.b.tointroducethedietofaspecialworm.c.topres

20、entawaytobreakdownplastics.d.toproposenewmeanstokeepeco-balance.解题技巧点拨：主旨大意题，根据全文中心思想找出作者的写作意图，答案为c。通过标题和首尾段，可知全篇文章的核心是阐述虫子和降解塑料之间的关系，c选项中away指的就是文中的worm,它和plastics是全文的研究对象，而breakdown指出了两者的关联，所以c项概括了全文的写作意图。a选项“以偏概全”，没有包含worms和plastics之间的关系。b和d选项偏离文章中心。5/9高三英语一轮复习阅读理解科普说明文技巧例二：2018高考英语天津卷阅读理解c篇。ther

21、esanewfrontierin3dprintingthatsbeginningtocomeintofocus:food.recentdevelopmenthasmadepossiblemachinesthatprint,cook,andservefoodsonamassscale.andtheindustryisntstoppingthere.foodproductionwitha3dprinter,acookcanprintcomplicatedchocolatesculpturesandbeautifulpiecesfordecorationonaweddingcake.notevery

22、bodycandothatittakesyearsofexperience,butaprintermakesiteasy.arestaurantinspainusesafoodinito“recreateformsandpieces”offoodthatare“exactlythesame,”freeingcookstocompleteothertasks.inanotherrestaurant,allofthedishesanddessertsitservesare3d-printed,ratherthanfarmtotable.sustainability(可持续性)theglobalpo

23、pulationisexpectedtogrowto9.6billionby2050,andsomeanalystsestimatethatfoodproductionwillneedtoberaisedby50percenttomaintaincurrentlevels.sustainabilityisbecominganecessity.3dfoodprintingcouldprobablycontributetothesolution.someexpertsbelieveprinterscouldusehydrocolloids(水解胶体)fromplentifulrenewablesl

24、ikealgae(藻类)andgrasstoreplacethefamiliaringredients(烹饪原料).3dprintingcanreducefueluseandemissions.grocerystoresofthefuturemightstock“food”thatlastsyearsonend,freeingupshelfspaceandreducingtransportationandstoragerequirements.nutritionfuture3dfoodprinterscouldmakeprocessedfoodhealthier.hodlipson,aprof

25、essoratcolumbiauniversity,said,“foodprintingcouldallowconsumerstoprintfoodwithcustomizednutritionalcontent,likevitamins.soinsteadofeatingapieceofyesterdaysbreadfromthesupermarket,youdeatsomethingbakedjustforyouondemand.”challengesdespiterecentadvancementsin3dfoodprinting,theindustryhasmanychallenges

26、toovercome.currently,mostingredientsmustbechangedtoapaste(糊状物)beforeaprintercanusethem,andtheprintingprocessisquitetime-consuming,becauseingredientsinteractwitheachotherinverycomplex6/9高三英语一轮复习阅读理解科普说明文技巧ways.ontopofthat,mostofthe3dfoodprintersnowarerestrictedtodryingredients,becausemeatandmilkprodu

27、ctsmayeasilygobad.someexpertsareskepticalabout3dfoodprinters,believingtheyarebettersuitedforfastfoodrestaurantsthanhomesandhigh-endrestaurants.阅读思路点拨：文章的文本结构属于“介绍说明型”，逻辑性强、条理清楚。采用总分结构，用描述法分别从食品生产、可持续性、营养价值和面临的挑战四个方面介绍了3d打印技术在食品生产方面所取得的进展。在概括文章主旨大意时，要重点关注第一段和四个副标题。46.whatbenefitdoes3dprintingbringtof

28、oodproduction?a.ithelpscookstocreatenewdishes.b.itsavestimeandeffortincooking.c.itimprovesthecookingconditions.d.itcontributestorestaurantdecorations.解题技巧点拨：推理判断题，答案选b。根据文章foodproduction中叙述了没有经验的人可以用3d打印机做出婚礼蛋糕上复杂的巧克力雕塑和其它美丽的装饰，餐厅能够用3d打印机打印出相同形状的食物，以便让厨师有时间做其他工作，从而可以推断出3d打印的优势是节省了做饭的时间和精力。本段内的but和an

29、other都是标志词，可知作者举了两个例子，用以说明3d打印方式的方便和快捷。47.whatcanwelearnabout3dfoodprintingfromparagraph3?a.itsolvesfoodshortageseasily.b.itquickensthetransportationoffood.c.itneedsnospaceforthestorageoffood.d.itusesrenewablematerialsassourcesoffood.(解题技巧点拨：细节理解题，答案选d。根据文章第三段“someexpertsbelieveprinterscouldusehydro

30、colloids(水解胶体)fromplentifulrenewableslikealgae(藻类)andgrasstoreplacethefamiliaringredients烹饪原料).”可知，3d打印机可以使用可再生材料作为食物来源。根据第三段最后一句话可知“3d食品打印技术降低了运输和储存的成本”，由此判断a、b、c项错误。48.accordingtoparagraph4,3d-printedfood_.a.ismoreavailabletoconsumersb.canmeetindividualnutritionalneeds7/9高三英语一轮复习阅读理解科普说明文技巧c.ismoretastythanfoodinsupermarketsd.cankeepallthenutritioninrawmaterials”解题技巧点拨：推理判断题，答案选b。根据文章第四段“foodprintingcouldallowconsumerstoprintfoodwithcustomizednutritionalcontent,likevitamins.可以推断出3d打印出来的食物可以满足个人营养需求。文中的customized一词，考生可以利用构词法猜测出“与消费者本人有关的”的意思，再结合全句可以判断出“个性化的”、“定制的”的意思。49.what