蒙特梭利科学文化教育[教学参考]_第1页
蒙特梭利科学文化教育[教学参考]_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一、科学文化教育概述科学文化教育包括动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质等，讨论这些在我们的环境中人、事、物的关系。1蒙特梭利认为孩子是环境的一部分，孩子是离不开文化的，是文化的一部分。2集于一种自然的倾向，一种生活化的东西。 3如果人类对文化认同越多，就越能适应那里的环境。4孩子学习文化，不只是要他们更聪明，最重要的是使他们了解环境，进而尊重环境，尊重别人，尊重自己；使孩子爱学习，喜欢研究，增进自信心，对人、对世界充满爱。二、科学文化教育的特点：1科学文化教育是全球性的，是关于宇宙观和系统性的；2透过操作，透过感官的学习，是一种体验式的方法；3科学文化教育给予孩子基本能力、想

2、象空间和兴趣的研究；4科学文化教育追求的是一种人生态度。三、科学文化教育的意义：1探讨人与环境、人与自然之间的关系，建立自我概念；2认识不同民族和社会的文化特质；3建立宇宙观；421世纪是科技主导的世纪，了解科学的一些基本知识，为今后从事各科学习打下坚实基础。四、科学文化教育的目的：在蒙特梭利教室里，具备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。1直接目的：使孩子对其生存的环境，对人、对事、对物有一定的浓厚兴趣，从自己的环境中建构自我的概念。 培养幼儿爱科学的情感； 培养幼儿掌握认识事物的方法； 培养幼儿的好奇心、求知欲； 引导幼儿接触周围世界。增强环保意识，获得科学经验； 学习民族文化，培养民族自豪感。2间接目的： 从欣赏、观察、认识中培养孩子对宇宙和大自然的热爱及责任感，培养幼儿在未来有足够的能力和适应力、独立工作和自我发现。五、科学文化教育的原则：1由具体到抽象；2由已知到未知；3应该具有秩序性；4将内容设计成可操作的工作；5通过感官引导学习。六、科学文化教育课程设计的注意事项：1设计时，需用什么样的方式带入工作。（摸得到，看到到，体验得到）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论