2021年树叶粘贴画

1、精选word文档 下载可编辑树叶粘贴画树叶粘贴画教学目标1、幼儿熟悉各种树叶的名字。2、幼儿利用树叶组合出各种东西。3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。教学准备1、收集各种树叶。2、教师制作几幅粘贴画。3、各种粘贴用具胶水、棉棒、小盘、16开白纸。教学重点幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的话。教学难点幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。教学过程1、谈话引题小朋友现在是什么季节？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈会跳舞的叶子。小结小朋友都是可爱的树叶宝宝，舞蹈跳得很美

2、，老师就是大树妈妈，抖抖身子，小朋友学做各种动作，飘落到自己喜欢的地方去。（小朋友模仿树叶飘落到座位上去，幼儿分组活动。）2、认识各种树叶老师说我的树叶宝宝都到哪里去了呢我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？小结小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）3、出示范画老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。4、示范讲解（1）老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说他

3、像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。（2）狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。（3）用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。（4）用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。（5）背景修饰启发幼儿自己动脑筋添画。老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢个别幼儿回答。5、幼儿动手操作教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导（1）直到幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。（2）提醒幼儿团结协作，不要争抢输液。（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。（4）起反能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。6、展示作品（1）幼儿完成作品

4、，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他儿指出它的优点与不足。（2）教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。（3）对有进步的幼儿进行鼓励。（4）对画面整洁的幼儿进行鼓励。（5）幼儿在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。7、活动评价（1）教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。（2）教师对回答问题积极的幼儿进行鼓励表扬。4幼扩展阅读树叶粘贴画树叶粘贴画罗圩中心小学段巧巧教材简析树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。教学

5、重点培养学生的形象思维能力。教学难点根据想象，有步骤的贴好动物画。教学目标（1）掌握树叶粘贴画的方法。（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具多媒体课件动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。教学过程（1）、激发兴趣，导入新课上课时，教师可以用这样的导语“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长

6、的什么样？”接着播放多媒体课件-动物世界。教师在学生看完录象后，学生可以提问你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。接着，教师拿出范图-两条鱼，并提问我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。板书课题树叶粘贴画-动物，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。（2）、分部讲授新课学生在

7、第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法a、看-树叶教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；b、想-动物教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步c、摆-姿态根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。d、贴-平整指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说