教科版小学品德与社会四年级下册《同在蓝天下》教案

1、单位良村完小年级四单元主题我是小小志愿者任课教师于雷课时2课时总第 课时课题5、同行蓝天下活动目标1、引导学生关注残疾人，对残障等弱势人群有同情心和爱心。2、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。3、激发学生对残疾人关爱、尊重的情感，教育学生主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。4、引导学生进一步了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。活动重点1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。2、引导学生进一步了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。活动难点主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。活动准备

2、可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。同时，让学生从网络、报刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。活动过程第一课时活动内容：关注残疾人活动过程：一、播放课件，激情导入1、播放课件（开音乐会的画面，设置没有声音）2、师生共同欣赏无声的音乐会。3、提问：（1）大家都听到什么声音了吗？是啊！多可惜啊！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？学生可能的回答：聋哑人（2）假如你是聋哑人，你的

3、生活将会怎样？学生可能的回答：听不到任何声音，简直太痛苦了。.（3）你知道聋哑人最大的愿望是什么吗？学生可能的回答：听到生活中许多美妙的声音，特别是爸爸妈妈和好朋友们的说话声。二、手语交流， 体验感受1、现在，我们一起来做一个游戏。教师在卡片上写上一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜猜这句话的意思。2、学生看手势，猜猜意思。3、做了这个游戏，你想说什么？如果让你一辈子都这样听不见声音呢？学生可能的回答：不用语言用手势表达事情困难太大了，别人理解起来也有困难。4、假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？生活在一片无声的世界里，与周围的人交流起来相当困难，感觉生活失去了光彩，太没

4、意思了。三、欣赏舞蹈，讲述故事1、老师给大家带来一个与众不同、场面壮观的舞蹈，你看。（欣赏舞蹈千手观音）2、你看过这个舞蹈节目吗？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？3、谁看过对这些舞蹈演员的报道，来，讲讲他们的故事。4、看了这个节目，你心里有什么感受？学生可能的回答：虽然他们都是聋哑人，但是却能像正常人一样表演出那么优美的舞姿，真的是非常不容易。5、学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。（张海迪、贝多芬、海伦凯勒）6、让学生谈谈听了故事的体会。四、模仿残疾，感受体验1、身为残疾人他们的心里该承受多大的压力啊！在生活中他们要面对多少残疾带来的不方便啊！现在，就让我们扮演

5、残疾人去体验一下他们的内心世界吧！2、让2名同学把眼睛蒙起来，去教室外散步、上厕所。3、当你眼睛看不见的时候，你有什么感觉？你心里想什么？学生可能的回答：感觉周围一片漆黑，特别不舒服，多么想睁开眼睛看看这个五彩缤纷的世界。第二课时活动内容：特别的关爱活动过程：一、 导入“虽然我看不见花朵，我也想闻到清香；虽然我看不见书本，但我也想获得知识；我看不见太阳，但我也想绽放光芒；我看不见你，但我也想让你了解我的美好。”孩子们，这是一位盲人写的诗。同一片蓝天下，有我们，也有他们我们的残疾朋友。二、知识竞赛这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱他们，为他们提供

6、了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛”。（1）教师交待比赛规则。（2）各组派两组选手，坐到台上进行比赛。a、全国助残日是每年5月的第三个星期日b、1990年12月28日，我国通过了中华人民共和国残疾人保障法，从此，残疾人的合法权益有了法律保障。c、社会为残疾人提供了哪些新的服务设施和设备？（科学驯养的导盲犬、助听器、各种新型材料制成的假肢，智能轮椅）d、我们生活中哪些服务设施是为残疾朋友提供的？（盲道、无障碍坡道、残疾人专用卫生间、残疾人专用电梯许多城市还建立了残疾人服务中心。） （学生敲击铅笔盒抢答，利用课件点击问题或画面）（3）宣布比赛结果。（4）说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？学生可能的回答：我们的社会十分关心残疾人，为他们提供了很多帮助，是政府的支持，社会的关爱，为残疾朋友架起了走向社会的桥梁，打开了通向世界的窗口。三、走向生活，心动行动（1）说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？（2）分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？（3）全班交流汇报自己的打算。学生可能的回答：帮助腿脚不方便的朋友过马路，背着小朋友上楼梯