人教版八年级语文上册《六单元阅读27 短文两篇记承天寺夜游》赛课导学案_5

1、记承天寺夜游教案教学目标知识与能力 1.结合注释工具书，理解课文内容，识记常用的文言词语。2.诵读，品味文中写景语句。 1.朗读，读出景美，读出作者的“闲”情。 2.知人论世，加入背景介绍，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。情感态度价值观 学习苏轼乐观豁达的情怀，遇到人生路上的坎坷可以有一个达观的心境。教学重点 分析文章的景色描写并体味意境。教学难点 品“闲”情，体会乐观旷达的人生态度。课时安排：1课时教学方法：朗读法、引导法、讨论法媒体准备：PPT、课文朗读视频 一、导入1.同学们，你们对苏轼的了解有多少呢？（学生七嘴八舌后师补充）你们知道吗，除了你们刚刚所说的之外，苏轼还是一个新派

2、的画家（擅长画竹子、枯木怪石），是一个伟大的书法家，是一个酿酒的实验者（东坡酒），是一个工程师（组织修建苏堤），是一个瑜伽术的修炼者，是皇帝的秘书由此我们可以用一个词来形容苏轼，是什么？【明确】多才多艺。2. 对的，那么如此多才多艺的一个人，写出来的文章又是怎样的呢？今天我们就一起来学习苏轼的记承天诗夜游，一起走进苏轼的文学世界和内心世界。（PPT展示划分好节奏的课文）下面请同学们根据ppt上的节奏停顿齐读课文，注意节奏划分处拖音要长一点。，并圈出你不理解的字词。（板书：记承天寺夜游 苏轼）二、朗读课文，理解文意1.在读的过程中你们圈了哪些难以理解字词？（若无，请学生解释PPT上的字词。）【明

3、确】（PPT展示）户：门（木兰当户织木兰诗）欣然：高兴的样子（欣然规往桃花源记）念：考虑，想到遂：于是，就（遂与外人间隔桃花源记）交横：交错纵横盖：原来是（盖一癞虾蟆童趣）但：只是（但闻黄河流水鸣溅溅木兰诗）耳：罢了（止增笑耳狼）2. 现在我追问一句，你们觉得刚刚你们读得怎么样？ 节奏停顿很清晰，不足之处是课文的感情还没有读出来，没关系，这篇文章中作者的情感比较复杂，我们一边分析文章，体会作者的情感，一边想想如何把作者的感情读出来。3.这篇文章仅仅只有85个字，但它却被林语堂称为“绝世妙文”，那么这篇文章到底“妙”在哪里？请同学们从一字之妙、一词之妙、一句之妙、一景之妙、一感之妙等角度来赏析这

4、篇文章。（如有难度，可举个例子）先自己认真思考一下，然后同桌之间、前后同学之间互相讨论，等下我请同学来分析。3、 品读文章，鉴赏景物，体会情感 举例：1. “月色入户”的“入”解释成进入，拟人，感觉像是月光来室内邀请苏轼出去玩,可以看出作者此时的内心世界是孤独、寂寞的。2. “怀民亦未寝”，“亦”写出了作者找到共同赏月聊天的人后内心的激动和高兴，为两人的心有灵犀而激动、高兴。3. “相与步于中庭”写出了两人非常从容、闲适地在院中散步聊天的场景。4. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”句子翻译：庭中的月光像积水一样空灵透明，水中（好像）有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。

5、（ppt）这景物有何特点？月光澄澈、竹影斑驳、清新宁静，干净透明，好一幅人间美景！王国维说过“一切景语皆情语”，作者所选的景物往往能映射出作者的内心世界，这句写出了作者内心的宁静和对美景的沉醉，内心足够宁静才能观察得如此细致入微。“盖”写出了作者发现真相后的恍然大悟和欣喜。（重点分析） 5.“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”(ppt）作者看到美景后发出的感叹。翻译：哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。这句话怎么理解？这里的“闲人”怎么理解？（请学生发言）要想进一步理解这个，我们还需了解相关的写作背景。 【明确】插入背景元丰二年七月，御史李定等摘出

6、苏轼的有关新法的诗句，说他诽谤朝廷，八月，将他逮捕入狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”，经过长时间的审问折磨，苏东坡差一点被杀，十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，无住所，无薪俸，做着有职无权的闲官。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。可以说，贬谪黄州是苏轼仕途生涯和文学创作的重大转折点，此时虽是苏轼政治上的失意期，却是他艺术创作上的成熟与丰收期，其中赤壁赋、后赤壁赋、赤壁怀古和记承天寺夜游都被林语堂称为“绝世妙文”。 6.现在我们对背景有了一定的了解了，谁再来说说你对这句话和“闲人”二字理解？【明确】世间并不缺少美，而是缺少发现美的

7、眼睛和懂得欣赏美的人，而作者能在最普通的一个庭院中发现美，并悠闲地欣赏美景，有一种自得的心理；还可以理解为他的乐观和旷达（惨遭贬谪，不能出黄州，没有薪水只能种田为生都不能影响他发现生活中的美，不能影响他乐观地生活着。）；同时也表现出一种惆怅的心境，是一种自嘲，一种难以施展抱负的惆怅等等。7. 课文鉴赏到这里，同学们从中可以看出苏轼是个怎样的人？【明确】非常乐观旷达的人。其实苏轼的这种乐观豁达并非只体现在这一篇文章中，他一生坚持自己对政局的看法, 决不随波逐流, 为此一生历典八州, 身行万里, 走过无数穷山恶水, 难得的是他始终能随缘自适、自得其乐。贬官杭州, 他说“ 我本无家更安住, 故乡无此

8、好湖山”（我本来就没有家，不安身在这里又能到哪里去呢?何况就算是故乡，也没有像这里这样优美的湖光山色。）贬官黄州, 他说“ 长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”; 贬官惠州, 他品尝着鲜嫩的荔枝, 欣然写下“ 日啖荔枝三百颗, 不辞长作岭南人”。8. 从这篇文章中我们还能发现苏东坡什么性格特点？【明确】率性自然（大冷天的晚上本来想睡觉的，但是看见月光，觉也不睡了，也不怕冷了，赏月去）。9. 如此美得月色，如此复杂的情感都囊括在85个字中，所以我们可以概括一下这篇文章妙在哪里？【明确】妙在月色空灵透明、情景交融，妙在情感复杂、言简义丰。10. 鉴赏课文之后，我们对文中每一句话所传递出的情感都已经了解了，现在，请同学们再次齐读课文，把作者内心的情感读出来。11. 播放录音。12. 请一到两位学生朗读并请学生评价。四、总结通过这篇文章，我们看到了一个率性自然、