好习惯序列化养成教育实践活动总结

1、学校特点我们卫辉市柳庄乡第一中学是一所农村九年一贯制学校， 九年一贯制既有利于整合教育 资源，便于做好中小学的衔接，提升教育质量；也可能因为九年时间太长，环境单一，思维 僵化， 忽视中小学生的区别。为了更好的发挥九年一贯制学校的优势，克服其劣势，我们充分考虑到中小学生特点，开展了农村九年一贯制学校好习惯序列化养成教育的实践与探索。实践意义 养成教育是对少年儿童行为指导与良好习惯培养的一种教育模式， 是一种使自然人成为 社会人的教育， 或使人具备生存和发展的基本素质、 基本技能的教育。 序列化是指按照年级， 针对不同年龄阶段的学生不同的习惯要求、 培养方式与评价标准由浅入深， 循序渐进， 对学

2、生进行学习、行为、生活等方面好习惯养成，进行教育培养。养成教育是关怀一生的教育。 我们将通过开展好习惯系列化养成教育的实践活动，使孩子们逐渐养成享用一生的好习惯。制定方案学校成立了养成教育领导小组， 学校教导处以调查问卷的形式，向学生、教师、学生家 长广泛征集学生应养成的好习惯要点，这些要点涵盖了学生学习、生活、行为等方面内容， 经过汇总和筛选， 最终确定了每个年级 6个好习惯要点， 一至九年级共五十四个好习惯要点。 在此基础上，研究制定学校好习惯养成教育的具体实施方案，制定了“好习惯评价细则” ， “好习惯评价表” 。从 2016 年 10 月开始，进入全面推进学生习惯养成教育的实施阶段。每

3、 一学年为一个周期， 使学生在一学年中养成六个好习惯。 学校按照年级组织教育要点， 遵循 由浅入深、 由近及远、 循序渐进的原则制定出每个年级学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度，构建了一个以“生活、学习、行为教育要点”为经、“年级”为纬的养成教育序列。 通过每个年级将教育活动横向连接在一起，化虚为实， 互相衔接， 层层 提高，构成一个个“教育单元” ，形成纵向呈系列、横向相关联的养成教育体系。在经历一年的实践训练、 研究、 操作中， 发现各阶段的习惯内容在实施中序列化、层级性不够，同时还缺乏两纲中的符合现时代的东西， 我们经历教师座谈， 家长座谈， 再次认真 研究了中小学生

4、行为规范中的具体细则内容，重新调整了各年级的好习惯的培养内容， 在年级中进行实施。我们不断加以总结，在研究的基础上根据本校学生情况做了一些修改， 使其更具有科学性、实践性、先进性。在学习习惯方面： 我们小学生的学习主要靠老师指导， 比较缺乏独立思考和自制力。 学 习以记忆为主， 所以我们从读书、 写字姿势端正按时认真完成作业独立完成作业 上课专心听讲，倾听同学发言，积极思考，敢于提问爱读书看报认真预习复习，逐层培养学生静心读书， 上课认真听讲的学习习惯。到了初中，根据学生教材的、知识的广度、学科的设置，学习上有较大的自觉性，要求有科学的学习方法，如果沿用小学阶段的方 法去掌握知识，就不能适应中

5、学的多学科、 多思维的特点，所以我们针对学生思维发展的特 点，提出敢于质疑问难，敢于表达自己的见解一一能自主学习一一整理归纳知识要点一一学 习互助，自我调整的习惯，逐步让学生养成自觉预习、复习、勇于提出问题及时整理知识要求、及时消化等等。在行为习惯方面：学生在幼儿园活动场所以教室为主，几乎圈在教室里学习、玩耍、游戏，到小学后，在课程中有室内课、室外课，尤其是下课十分钟和午间时间，学生室外活动很开心，在一起追逐打闹现象较多，如果不及时教育，不仅会形成一种不良习惯，同时也会导致不安全事故的发生， 所以除了让孩子改变和遵守小学生的作息时间外，我们要求一年级培养课间文明活动的好习惯。到了二年级，学生教

6、室在二楼，有了楼梯，我们就想到教育孩子上下楼梯靠右走。 到了高年级，学生在长大，他接触同伴和社会的机会越来越多，在孩子 之间的交往、语言、合作、遵守公民道德意识方面都因给予一定的指导和培养。因此，我们 就从规范用语，尊敬老师、礼貌待人一一善于发现别人的优点，学会自己解决问题，不告状 诚实守信，尊重他人，善于合作，学会与人和睦相处一一遵守公共秩序，懂得做客待客 礼仪和公共场合礼仪一一宽容友爱，相互尊重、诚信为本等方面着手培养学生良好的文明言行，公民意识和道德习惯。在生活习惯方面：根据日常行为规范要求， 我们要着眼于学生个性的健康发展，弓I导学生养成良好的劳动态度和劳动习惯，引导学生传承勤劳节俭的

7、中华美德，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度等。为此我们从一年级学生先学会自己整理书包、文具盒一一定期收拾自己的房间一一爱惜学习用品， 用完的用具放回原处。 讲究个人卫生一一爱护环境卫生一一感恩 父母，学着帮父母做简单家务勤俭节约。注意安全-学会自我保护一一珍爱生命，强身健体一一健康交往，善于合作一一养成良好的守时惜时习惯。九年级好习惯养成序列化要点修改后一览表年级2012好习惯要点（修改调整后的内容）-年级生活1、遵守生活作息时间2、学会自己整理书包、文具盒学习1、读书、写字姿势端正2、上课遵守纪律。按时认真完成作业。行为1课间文明休息2、认识国徽，会唱国歌，尊敬国旗。二年级生活1、定期收拾自

8、己的房间。爱惜学习用 品，用完的用具放回原处。2、讲究个人卫生。爱护环境卫生。学习1、课前准备好：预备铃声响后，静等 老师来上课。2、独立完成作业，学会自己校验作业并改错；行为1规范用语，尊敬老师、礼貌待人。2、上下楼梯靠右走。三年级生活1感恩父母，学着帮父母做简单家务。2、保护环境，节约水电、爱惜粮食。学习1、上课专心听讲，倾听同学发言，积 极思考，敢于提问。2、养成静心阅读的习惯。行为1学会理财，合理使用零花钱。2、善于发现别人的优点，学会自己解 决问题，不告状。四年级生活1、注意安全，学会自我保护。2、关心集体，热心公益。学习1.养成课前预习，课后复习的习惯。2.爱读书看报，勤于做笔记，

9、定期收看 新闻。行为1、诚实守信，尊重他人，善于合作， 学会与人和睦相处。2、遵守公共秩序，懂得做客待客礼仪 和公共场合礼仪。五年生活1不吃零食精选资料，欢迎下载级2、勤于动手学习1认真预习。2、及时完成作业行为2、遵守公共秩序2、课间做正当游戏六年级生活1勤俭节约2、讲究卫生，注重仪表学习1认真复习2、上课要坐姿端正，专心听讲行为1微笑待人，主动打招呼。2、遵守交通规则七年级生活1热爱劳动，主动分担家务2、自信乐观学习1大胆发言2、敢于质疑冋难，敢于表达自己的见 解行为1尊敬师长2、爱护公物八年级生活1珍爱生命，强身健体2、健康交往，善于合作学习1能自主学习2、及时订正学习上的错误行为1举止

10、文明2、文明上网九年级生活1合理安排时间2、养成良好的守时惜时习惯学习1、整理归纳知识要点2、学习互助，自我调整，不回避问题行为1、宽容友爱，相互尊重2、诚信为本，做人学习实事求是实施方案1、主题教育月活动以年级为实施单位，各年级、班级根据学校好习惯养成教育的具体实施方案制定了本年级、班级的计划，以每月一个训练重点（主题教育月）形式逐月推进，同时又兼顾好其他五个好习惯。（10月：行为好习惯的养成、11月：学习好习惯的养成、12月：生活好习惯的养成）2、每月第一周，各班通过晨会、班会等多种形式的活动，进行广泛宣传发动，让全体学生明确活动的意义、目标和任务。使每个学生都做到“好习惯我知道”；3、全

11、体学生根据各年级、班级制定的好习惯，在以后的时间里，严格要求自己，努力做好，从细节入手，培养好习惯，从实际行动中让学生认识到“好习惯我能行”。4各班级以日查、周结、月评为主要形式，由上到下，层层落实，肯定学生的进步，引导学生自我改进，不断巩固优良的习惯。 到了月底，各班拿出一节班会课， 对全班同学进行 评价。评出表现最为优秀的同学五名， 在教室后的好习惯评选专栏中张贴相片。 在全班树立 榜样，鼓励全班同学一起去争取评选 “好习惯之星”。各班评选出来的好习惯之星， 在月底 教导处在全校进行表扬，树立全校的榜样。活动记录1、 “好习惯伴我成长”养成教育活动启动仪式 10月10日升旗仪式上，我校隆重

12、举行“好习惯伴我成长”养成教育活动启动仪式。仪式上，王校长作了用良好的习惯成就我们的未来的讲话，学生代表宣读了“好习惯伴我成长”养成教育活动启动倡议书，号召全体队员积极投入到活动中去，学会求知、学会健体、学会生活、学会做人。此次活动的开展， 让全体师生认识到好习惯养成教育的重要性，为学生的全面提高和全面发展打下坚实的基础。2、 “好习惯伴我成长”征文演讲比赛。11月中旬一至九年级举行了 “好习惯伴我成长”征文演讲比赛和讲故事比赛， 在比赛中挖掘出典型，在全校宣传，用身边的人和事教育学生， 激励学生改掉坏习惯，养成好习惯。3、“好习惯伴我成长”和班级文化争星活动相结合，各班级都设置了“学习习惯好

13、小明 星”、 “行为习惯好小明星” 、“生活习惯小明星” 。目的是通过争星活动，提高同学们的习 惯养成积极性，以达到先进带后进，共同促进步的目的。4、为了进一步贯彻我校“好习惯伴我成长”这一主题活动深入、持久的开展并落实到 每一个班、每一个学生，让学生从小养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯等。各班根 据本班的具体情况，分别召开了以“好习惯伴我成长”为主题的班会活动，形式丰富多彩、 生动活泼。各班的主题班会形式多样，内容丰富，有诗歌朗诵、童谣表演、行为辨析、名人 小故事、小品等等，震撼了学生的心灵，规范了学生的行为。活动中学生参与面广，气氛热 烈，取得了较好的效果， 既锻炼了学生的能力，又使同学们懂得良好习惯养成的重要性，相 信他们会以此为起点，努力培养自身良好的习惯。5、“好习惯伴我成长” 黑板报评比。 为了加强好习惯的要点的宣传， 在 10月举行了 “好 习惯伴我成长”黑板报评比活动。6、举行班主任论坛，交流对好