中职电子电工专业创新教学路径精品资料

1、屮职电-U 子F电工一专业创新教学学路径【摘要】在科学技术的飞速发展下,电子业如潮水般涌入各个行业其/、发展刖景非常良好。目刖电子电工专业优秀人才在市场上非常匮乏社会以及企业对于电子化人才需求程度也不断提高。对于中职学校而-_:言需要顺应社会发展趋势大力培养优秀的专业技术人才适应新时代的要求。从中职电子电工专业的发展现状来看要想培养新型人才就要在课程体系的变革中实现教学效果的改善将常规的教学模式做进一一一步优化升级紧跟时代的发展步伐。本文主要针对中职电子电工专业创新教学路径进行探讨找出适合中职电子电工专业科学的、先进的教学模式旨在为我国输送优秀人才。【关键词】中职学校电子电工专业教学创新创新路

2、径1引-_:言纵观目刖社会发展其/、对电子电工专业的人才需求量很大作为培养应用型人才的职业技术学校一来一说一，一中职一在匕 止时应一该发挥一出自身一的一作用.，-响.应.鉴代.号.X，-跟.丄时-代.脚.步.，-培.养.创.新.型优-秀才13直以-*，-由于中-职专业-教学模式一丄现.出.老.化.状.态.，-不-仅.传.统一，-而.丄宀守旧.，-在.这一样一的.教一学一环.境一中-很一难.培一养出一新一时一代-的一社一会.需.求的才-基于一此一，一中-职电丄电丄专业一需要在原有一的教学模式-中-进行-教学改革一，-转变教学思想一，一加一大创一新一力一度一，一提一高一教一学一质一量一最一终一适一

3、应一时代的发展1nn口nnn2-创一新一的一重一要一性一1-1创一新一的一作一用一创新作为一个民族的灵一魂,它是个国家兴旺发-达一的一不一竭一动一力一，一是-保一证一社一会一快一速一发一展一的一重一要-力一量一和一源一泉一而一创一新一的一关一键一在一于一人才一，-实一现一人才一创一新一，-就-实一现一社一会一创一新一归一根一结一底-，-人才-的一创一新-在一丄教一育-亠教一育-实现一人丄创一新-所一以一亠学校才一是实现创一新的重要场所作为培养技术人才-的一圣-地一，-中-职-理-应一肩-负一起_培一养-优一秀-人_才-的一重-任一对-丄中一职-教-师而一言-亠在教一学一旦程一中一需-要-走-创

4、新之路,改变落后的教学观念,实现教学模式的一跨越，一将一人才创新一提上新高度培一养一创新意一识.，-开.拓.未.*，-最.终.培.育一满.足.社.会.的.优.秀.才1UUUUUUUnUnU中.职.电.丄电.丄专.业一创.新一教.学路.径.的-丄要.意一义.中-职一学.校一进一行.教一学旦新一，-归-根一结.底一是社一会一发.展一的需要和一要求亠包括中-职学校的电子电丄专U业-，-它主要是一以-适应社.会发展为一最终目的从-目一前一我一国一社一会一的一发一展一概一况一来看一，一电一子电一丄专一业应用领域十分一泛，-生活中处处都离不-开电子电-工专一业一，一能一应一用一到一各一个_领一域一，一且-

5、社_会一对一该一方一面一人一才一需一求一非一常一大从一就一业一角一度一来一看一，一大一部一分一岗位一基本呈现一饱和状态一，一只有少部分人一才一缺口非一常一大一，一电一子一电-工一行-业一就一属一丄其一中一之一一;一从-优一秀一人一才一缺一口一来一看一，-中一职一学一校一培一养一的一人一才一普一遍一能一在一简-单一的一电一力一维一修-制一造-等-方一面-进一行一丄作一亠但一是-在一新-产一品一的一研一发一方面一能一力一还不足一这一丄要一是一因为培一养模式一方一面的不一足一所旦，-中职电丄电丄专-业一进一行-教-学一路-径一创一新-正一是-响一应一丄时_代一的一号-召一顺一应一丄时-代一发-展-的

6、一脚一步亠发-挥一丄自-身-的一作一用3-中职电丄电一工专业目一前教学现一状一nnn13.1中.职.学.校.电.丄电.丄专.业.的-教.学.内.容.电子-电一丄专.业-，-顾.名一思.义-它一主.要.是旦电.力-为一根一本.，-培.养.能.从.*电一力.行.业-的一优.秀.才的.学.科一1这.些一才.必一须具一备.电-丄技一术.和一电-气一丄程.基.础知识亠在深一学习相关知识后一能进行基本的试验操作-，-最终匕匕 厶冃够从-事各类电.丄行-业-相一关的各一个领一域一工作一这一些一领一域一丄要一包一括一设备一维一护一电子制造以及一应用电力生产1电气制一造电气一维一修一等一所一以_，一对-于一电-

7、丄电-丄专一业_来一说一亠其一教一学一内一容一丄要一是一关于一机一械一制一图一电一丄内一线一电一丄基础模拟一电子技术基础以一及关丄电一气安全一等一些一专一业一课一程一的一教一学一内一容一电一子电一丄专一业一教一学一模一式一口般一是一理一论一结一合一实一践一，-二一者一进一行一统一一所以在后一期教学的一过程中，-主要从一教学和实一验一两一方一面一来一进_行I匚IIIIII1-1中一职-学一校一电一子一电一丄专一业一教一学一现一状一(-丄)_社一会-关-注一度-低一，-教-育-方-式一落-后_目一前-其-它一行一业一的一整-体一教-育-水丄以一及-教-育-质一量-都呈一现-出一蒸-蒸日上的趋势,更

8、加上其他一些新领域、新技术的出现与更新社会对普通教育的重视而对中职的关注度却越来越低它在教育界的地位也随之下降但是不可否认的是中职教育对于社会的发展还是至关重要的社会离不开制造业离不开技术型人才所以社会也离不开中职教育除此之外中职学校电子电工专业的教学方式也非常落后大部分教师在长期的教学过程中已经形成固有的教学模式没有在快节奏的社会发展过程中进行及时更新一一一些教师在专业领域以及课程特征已有独到见解不愿.、八 意尝试新的改变所以教学方式很难进行创新电子电工专业的学生也无法将自身学到的知识与社会相对接再加上电子电工专业在教学中的实践课程和理论课程的相对应大部分的教学都呈现固疋的模式要想实现教学创

9、新需要耗费大量时间和精力也导致教师在实体教学中很难构建新的教学思维(2)教学思维守旧教学模式落后在传统的教学过程中电子电工专业的教师在课堂中起主体作用他们指引学生进行理论学习、试验操作学生不需要进行过多的思考属于教学过程中保守、陈旧的教学方式这种教学方式在过去非常受欢迎但是在当刖教育改革中这守旧、落后的教学模式只会阻挡学生思维发展中职学校电子电工专业是一一一门实践性非常强的专业在学习过程中它对大脑思维有着巨大的冲击力对于实体教学而-_:言并不是一一一项简单的任务但是不能一因为教学压力就停止了教学创新教师需要突破自身的思想观念束缚通过教学创新超越传统教学模式以此来进行创新教学引导另外中职电子电工

10、专业教育出现另一一一个普遍的问题是教师占主导地位的教学课堂模式学生很难获得学习兴趣并得到和体验学习的成果在教学过程中教师忽略了与时俱进的教学要求没有及时针对当刖社会的新形势和新需求对电子电工专业进行改变忽略了以培养适应社会发展动力为目标的教学要求4中职电子电工专业创新教学路径4.1进行合理的课程创新目前一教一育部对中职院校进一行教学一创一新改一革一亠首先.要.求.对.社.会.需.求.量.大.的.电.丄电.丄专.业.进.行.创.新，-改革电子-电工专业-的教学策略和教学目U标一，-将.培.育一新一型.才一作.为.首.要一目.的.并-提.丄改.革.丄程一1所一以-，-进一行-合一理.的一课一程一改

11、.革一不仅-是一中.职.院校的要求，一还是社会一的要求，一也是适应社会创新一求发展的一个重要基础丄丄开-放教学课一堂一，一改一变一传一统一教一学一模一式一通一过实一施一系一列一改一U革，-并采取一系列有效一措施,将传统的教育模式一进一行一彻一底-改一革一，一将一课一堂一还一给一学一生一，一让一学一生一做一学一习一的一主一人一，一并一使一其一做一到一真一正一的一学一有一所一用一中一职学一校培养学一生的目的一在于能使一学生在一毕业进入一社一会-以一后一，一能一够-学一有-所-用一亠能一够-更-好-地一融一入一社一会一首一先一，-对一于一专一业一建一设一机一构一而一言一，-要一进一行一率先一改革专一

12、业建设机一构要仔细一研一究市一场的实际一需-求一亠根一据一市一场-的一实际一需-求一来培养一学生的一基一础素质，-从而一设立一相应一新型专业一和一培养要求，-改一变一以一往一固-定一的-陈一旧-的一内_容-，-并-将-学一生一在一电一丄电-丄专一业一方-面-的水一平一培一养-到一最-优一亠获一得-竞-争-优势,使其迅速适应社会发展需求5适应企业发展现一状其一次深入丄解电丄电一工专一业教学体系，-积极探讨教学课程.内容,各个课程.做好协调.分.配,去掉不合时-宜的教学体-系，-努力-做到一最.优.搭.配.，-将.作-用一发.挥.到一最一大.，-规-模.和结.构.匕匕 厶冃够达.到最理.想的.教学

13、.效一果亠实.现一真正-的-创新之路1丄22-进行课程一体一系整合，一发挥教学最大-功一效从-丄职-院校开-设-的一电丄电.丄专业-课程来看一，一大一部一分一都处一于很一混一乱一的一教一学一体系一，一对于一不同的-课一程,都有不-同的-教学标准一，-这些教学标准一很-难一做一到一统一一1这一给一教-学一者一带一来_很一大一困一扰一亠即一使一在一进一行一教一学一创一新一的过一程一中一也一很一难一做一到一面一面一俱到所以，一在进行教学一路径创一新的过程一中亠要-根一据-社一会一对一丄电-丄电-丄专一业一人一才-的一具一体一需一求一，-结一合一电一丄电一丄专一业一课一程一自一身一特一点一来一整一合一

14、课一程体一系，-将课一程的一基础一知一识一进行一有一效压一缩，-去掉-冗杂的一教一学一内一容-亠精-简-知识体系-并一且一亠在日常的一教学过一程中一，-教师一要有意识一地去一培一养学生-的_实一践-能-力_，-提-高-学一生一动-丄操-作一能-力一亠这一样一就-做一到-丄教-学一模-式一创一新-(-3)利一用-现-代化一教-学手段,优化教学方法就电子电工专业而言,其课一程包含的一知一识很多，一所涉及一范围也很一，一一些.知.识.在.进.行.初.学.时能.够.清.晰明.丄地.掌.握.，-而-K 立口分却非常抽象，-显得晦涩难懂教师-在课堂一丄很.难.用.语.言.表.述一出*，-或一者.是.表.述

15、.清.楚.，-由一于一学.生一的一基.础一较.差一在.听一讲-的一过.程一丄也一很一难.很.好的理解1所以一这种-现象导致课堂教学效率丄分低丄1针一对-这种-现象教师-在进行-教一学创新一时一，一可一以一利一用一现代一教一学一丄段一，一比一如较一为一普一遍一的多媒体课件，-或者是比较先进一的科学一设备，-将一其一运一用一到一教一学一过_程一中一，一简一化一教一学一步_骤-，一推一行一在一做一中一学一做一中一教一的理一念一，一这一不仅减一轻一教一师一教一学一负担一，一还增加一学生学习一兴趣，一提高学生一学习效率一同一时一，一先一进一的一教一学一设一备一还一匕匕 厶冃够一触一发一学一生一的一灵一感

16、一，-激一起一学一丄的一创一新一欲一望-电一丄电一丄专一业一的一教一师一除一丄优一化一教-学一方一法一，-还一要-进一行一不一断-的一学一习一和一教一研一亠将-现一代一教一育-手一段旦合一理的方式运用一到-教-学一过一程一中一，-激一发一学一生一的一兴趣一，-使一他一们一对电一丄电-丄专-业一知一识一产一生_浓一厚-的一兴_趣-以一及-探一索-欲-望-14进一行-合-理一的-实一践-教一学一创一新-IIIIII中职电子电工专业的基础理论部分5需要学生掌握扎实的一理论知识功底一O而实一践一作为一检一验理论.学习.的.标.准.，-学.丄需.要.在.实.践.过.程.中.，-展.示.自己-的功底，-这.