小组合作学习实践心得体会

1、仅供个人参考小组合作学习实践心得体会里湖小学 黎负明合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上 相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在 承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教 学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的 学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。For pers onal use only in study and research; not for commercial use一、小组合作学习的作用小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教师垄断了整体课 堂

2、的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充 分的发挥，在学生的学习、成长中发挥着重要作用：1、有利于培养学生的社会适应性For pers onal use only in study and research; not for commercial use学生是未来的社会成员，必须具备社会人的主体性，它必须将个体融入群 体之中，并自觉地为这个社会贡献自己的力量。当学生进入班集体时，就已进 入了一个特有的小社会，他们必须在集体中发挥个人的能动性，在吸取集体的 帮助教益和服务集体的活动中，使自身得到发展与提高，从而适应这个小集体。 小组合作学习，首先使学生在小集体中相互适应

3、，通过适应这个小集体，逐步 过渡到适应大集体，从而培养了学生的社会适应性。2、有利于培养学生的自主性和独立性一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人，是一个对事物有自己独创的 思维与见解，敢于发表自己的意见，具有社会交往能力的开放型人才。小组合 作学习是培养这类人才的有效途径，小组成员能够在小组内进行充分的语言、 思维及胆量的训练。通过小组成员之间的交流，他们能够大胆地将自己的见解 通过语言表达出来。在交流中逐步培养学生能主动与别人交往，形成自己的独 立见解。For pers onal use only in study and research; not for commercial use3

4、、为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展学校是满足学生需要的最主要场所。学生到学校里学习和生活，主要的需要 是自尊和归属。小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自我 的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现的机会和条件， 使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步 发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面 发展。4、有利于提高学生学习的正确率For personal use only in study and research; not for commercial use在问答式的课堂教学中，老师提出问

5、题时，经常会出现以下几种情况：一 是不思考；二是结果完全错误或结果正确但方法单一。小组合作学习，可使思 考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得 不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个 学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，这 种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。二、小组合作学习要注意的问题当然，教师除了在理论上对小组合作学习有正确的认识外，还要做好以下 几方面的工作。For personal use only in study and research; not for commercia

6、l use1 、合作学习小组的分组。教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计，最好按照异质分组，就是 说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都 要均衡。要确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、 报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程 的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表 小组进行学习成果汇报。2、小组合作学习的教学设计。教师备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念。小组合作学习的内 容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性。要设计好 一堂课的每个环节大约用多少时间

7、，什么内容需要小组合作学习，小组学习的 时间是多少，等等。3、小组合作学习的课堂实施。学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形 式来展开的。而开展合作学习之初，由于学生合作学习的知识、能力、意识等 都是有限的，开展有成效的小组合作学习有一定难度，所以，为了提高合作的 有效性，就需要教师对学生进行逐步培养，尤其重视合作技能的培养。4、小组合作学习的课后总结。教师对小组合作学习进行课后跟踪调查、收集反馈信息、反思成果与不足、 对学习进行全面的评价是十分必要的，这样做有利于改进教学。教师可以通过 课堂观察、作业批改、找学生谈话等方式收集信息，反思取得成功的经验和不 足之处的教

8、训，进而针对每个小组的表现再做具体的指导，促使每个小组都进 行反思，这样慢慢会形成小组合作学习的良性循环。小组合作学习对当今课堂教学改革而言，其意义是很大的。小组合作学习 在教学实践中还存在这样或那样的问题，这是正常现象，这需要我们进一步进 行深入的理论分析和扎实的实践研究，逐步解决这些问题，使小组合作学习方 式逐步完善，使小组合作学习发挥应有的作用。5、注意培养、强化学生树立起集体意识、互助意识只有具备基本的团结协作精神，小组合作学习才能得以推行。教师要强化 学生的合作意识和责任意识，让学生明白“三个和尚没水喝”的道理。要让学 生通过对困难的克服，认识到自己的重要性，从而发挥积极性，要人人争

9、当主 角。如果是分工不均造成的，则要进行适当调整。但是，由于学生认知水平有限、个性倾向不一，因此，有时虽然把他们分 配到同一小组内，并且对他们每个成员进行了明确分工，也并不意味着他们之 间的合作能够顺利进行。或许总有那么几个比较“个别”的同学，他们非但不 积极参与合作，反倒积极地拒绝别人与他们合作。部分学生不能很好地与别人 交流，胆怯、羞涩或以旁观者的身份自居，使学习合作流于形式，达不到应有 的效果。面对这种情况，教师要充分发挥引导者与促进者的作用，要努力创设 能够让学生产生合作需要的情境。综上所述，我们可以看到，小组合作学习可以打破以往单纯注重班级整 体教学中一些难以解决的问题，但教无定法，

10、更深层次的研究和探索势必要付 出更多的劳动，才能使这种方法逐步完善。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins comm

11、erciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 员 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 员 ex.以下无正文不得用于商业用途仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet we

12、rden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ygoiccH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 员 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 员 ex.For personal use only in study and research; not for commercial use以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.P