人教部编版语文八年级上册写作学写传记教学共张

1、写作写作学写传记学写传记 部编本人教版 八年级上册语文 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精 神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深 层精神的表达和反映。怎样才能写好人物传记呢 ? 1.1.了解体裁特点了解体裁特点 一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物， 包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主 要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或 影响。 2.广泛收集资料 收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联 网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料， 可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便 快捷，但资料的真实

2、性难以保证。所以大家要多方面 综合考虑，选取恰当合适的收集方法。 3.遵守写作原则 （1）真实性。值得写的传记，往往有一定社会 影响，传记内容带有史料性质，有可能被别人引用， 一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定 要力求内容的真实性。 ? 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物 、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠 的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是 枯燥的生平介绍或履历表，作者可以发挥想象，以 填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 经典重温-茨威格伟大的悲剧 茨威格写伟大的悲剧，严 格按照探险队留下的日记等材 料还原斯科特等人的经历，又 通过合理的想象，表现

3、任务的 内心世界与英雄气概。这样使 得人物形象跃然纸上，令读者 过目不忘。 （2 2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或 研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。 要选取最典型的事例 ,来表现人物主要的思想性格 特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插 一点抒情和议论。 （3 3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就）有分寸感。对人物及其作品或取得成就 之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢 美之辞，所以，美之辞，所以，“著名著名”、“杰出杰出”、“名家名家”、 “新秀”、“新星”、“家”之类词语决 不能滥用。 (4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需

4、饱含真 情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成 人物“履历表”。 ? 在记叙事件时，要具体表现人物的言行， 让人物“自行”展现他们的思想感情、性 格特点等。传记不一定要像散文、小说那 样对人物做细致入微的描摹，记录典型语 言和关键行动，往往就能达到所需要的表 达效果。 ? 在美丽的颜色中，在美丽的颜色中， 作者对居里夫人的描写 并不多，只撷取几个细 节，稍加点染，如“头 发被风吹得飘起来” 轻轻 轻地笑了笑” 身体前倾 ，热切地望着“等，就 能表现出居里夫人从事 科学工作的艰辛和独特 的个性气质。 ? 同学们学写传记，可以从写小传入手。 ? 比起一般的传记，小传的记述较简略，篇 幅也较短，

5、因此，作者往往把笔墨集中在 传主的主要经历上，通过叙述一些典型事 件，体现人物的特点。 老舍著者略历 ?例如老舍在著者略历这篇小传中这样写道：舒舍予，字老舍，现 年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年， 帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能 一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及 壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示 甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博 大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾 可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不 读，

6、全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后 悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ ? 这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭 组成等基本情况，更结合个人主要经历， 集中表现直接的特长爱好、性格特点、行 事风格等，语言幽默生动，很有表现力。 文章虽短，内容却全面、充实而又重点突 出。 学习小传，弄清写法，归纳要点学习小传，弄清写法，归纳要点 内容： 1、主要经历（详略）2、兴趣爱好3、为人之 道4、事迹或业绩等。 表现手法：以叙述为主，夹叙夹议。 课堂作文给自己写小传 要求根据自己的情况，给自己写一篇小传。（训练 学生学习写小传） 完成此题时要注意小传的一般格式，特点及有关事 项

7、。 怎样写自传体作文怎样写自传体作文 自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以 记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式 小 传的一种。 从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过 这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。但是，怎样把自 传体作文写好，却不象写别人那样简单。 首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个 我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自 己隔着一层，或者不是完全真实的你。这就要求写作自传体作文 的第一个要求是认识自我。 也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个 人从出生到成长，走过的每

8、一天每一步都在塑造着自己。在紧张 的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不 那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右， 自己对自我的认识也渐渐有了偏差。 写作小传的过程是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线， 把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。 那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一 起来想一想。 请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？ 我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来

9、 是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中， 谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？ 这么这么 问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出 来了。来了。 写作自传体作文（小传）比其他写人的作文要容易很多。这是因 为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临 一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文 章？什么样的素材更

10、重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。 写作自传体作文，最忌写成流水帐，从自己的出生写起、一年一 年。 我的爷爷 爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了 祖国近七十年的巨大变化。 爷爷的童年 爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的 祖国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热 情投入到祖国建设中。但遭受百年欺凌的祖国千疮 引子，概述传记的人物、主要特征。引子，概述传记的人物、主要特征。 百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不 用说其他的享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就用说其他的享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就 不得不辍学回

11、家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋里，不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋里， 做着做着“楼上楼下、电灯电话楼上楼下、电灯电话”的美梦度过了他酸涩的的美梦度过了他酸涩的 童年时光。童年时光。 童年的爷爷“酸涩”却不乏“热情”， 幼年因贫穷而辍学却依然不乏“美梦”。 略写。 爷爷的青年爷爷的青年 爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青 年一样，爷爷在破旧的老屋中迎娶了我的奶奶。那时， 计划经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上，贫困的日 子一天天划过，生活看不到一点光亮。尽管爷爷奶奶 辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们的衣服， 灰溜溜的。 把“入不敷出”的日子比作“灰溜溜”的 衣服，比

12、喻通俗、形象。“依旧”一词用语 准确，深刻地表达了爷爷在特殊年景中的无 助和无奈。 穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小 生意贴补家用，所以，那咸咸的萝卜条里偶尔会有 点油星。 正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春 风扫过中华大地，农村实行了家庭联产承包责任制。 由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。 爷爷做的第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺 乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢 ! 日子虽然越来越好，但日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话楼上楼下、电灯电话” 仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学，生 活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几 个孩子完成了自己

13、的学业，这是爷爷觉得自己这辈个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈 子做的最值得骄傲的事情。子做的最值得骄傲的事情。 青年的爷爷依旧“艰辛”“贫困”，但爷爷“勤 快”“头脑灵活”，家庭情况改观不少。详写。 爷爷的老年爷爷的老年 幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长 大了，各自成家立业，爷爷也实现了他的“楼上楼下， 电灯电话”的梦想。现在，沐浴在建设社会主义新农 村的春风中，爷爷和他的同龄人一起享受着社区便利 的优质服务，经常参加一些诸如象棋、乐器、书法等 有益的社区活动，生活过得有滋有味。难怪爷爷整天 乐得合不拢嘴啊。 老年的爷爷生活过得有滋有味， “整天乐得合不拢嘴”。略写。 我的后记我的后记 写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升 腾。追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们腾。追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们 的祖国一定前程似锦 ! 抒情作结，展望新生活，抒发自豪感。抒情作结，展望新生活，抒发自豪感。 名师总评： 传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言 来记述人物的生活经历。真实性和文学性是它的突 出特点。纵览全文： 以时间为序组材，概括人物 的个性特点。贫困异常、“美梦”不断的童年，在 艰辛与贫困中长大却依然“辛勤劳作”的青年，