大自然的启示(完美版)

1、 启发指示，启发指示， 使有所领悟。使有所领悟。 大自然给人类哪些启示？大自然给人类哪些启示？ 1、两篇短文各讲述了什么、两篇短文各讲述了什么内容内容？ 分别从文中找一句话来概括。分别从文中找一句话来概括。 2、在这两篇短文中大自然各自给、在这两篇短文中大自然各自给 了我们了我们 什么什么启示启示？ 3、这两篇短文在内容上有什么、这两篇短文在内容上有什么共共 同点同点和不同点？和不同点？ 自由读课文，读准字音自由读课文，读准字音 遭殃遭殃扫帚扫帚腐烂腐烂土壤土壤 机翼机翼省略省略关键关键鲸鱼鲸鱼 ynyn zhzh u u ffrnrn y y ll jiji n n jn so so 扫扫

2、soso （扫地）（扫地） （扫帚）（扫帚） 逞逞凶凶 chng 1 1、默读课文，说说每、默读课文，说说每 篇短文的主要内容。篇短文的主要内容。 2 2、画出自己感受最深、画出自己感受最深 的句子，在旁边做批注。的句子，在旁边做批注。 改观：改观： 改变：改变： 哪个变化大？哪个变化大？ 事物发生显著的差别。事物发生显著的差别。 改变原来的样子，出现改变原来的样子，出现 新的面目。新的面目。 显著显著 “打扫”森林 人类的老师 怎么打扫怎么打扫 什么是人类的老师什么是人类的老师 段落结构段落结构 “打扫打扫”森林森林可分为三部分可分为三部分 第一部分（第一部分（1）：）： 第二部分（第二部分

3、（2-3）：）： 第三部分（第三部分（4-6）：）： 林务官命令打扫森林。林务官命令打扫森林。 森林打扫干净，却从此遭森林打扫干净，却从此遭 了殃。了殃。 林务官的命令使森林遭殃的林务官的命令使森林遭殃的 原因原因 课文分析（一） 、默读“打扫”森 林，想想它主要讲了什 么？ 提示：可采用将各部分连 起来的方法概括文章大意。 从前（从前（ ）有个林务官，）有个林务官， 一上任就命令护林工人把森林里一上任就命令护林工人把森林里 （ ）、（ ）、 （ ）砍光除尽，结果）砍光除尽，结果 此举破坏了（此举破坏了（ ），）， 好心办了（好心办了（ ），把森林渐渐给把森林渐渐给 （ ）。）。 课文主要讲课

4、文主要讲 德国德国 灌木灌木杂草杂草 枯枝败叶枯枝败叶 大自然的生态平衡大自然的生态平衡 坏事坏事 毁了毁了 “打扫打扫”森森 林林 打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫：加双引号并不是真正意义上的 打扫，而是针对下文所说的打扫，而是针对下文所说的“砍光砍光” 和和“除尽除尽”。表示特定的含义。表示特定的含义。 为什么题目为什么题目“打扫打扫”加上双引号？加上双引号？ 这里的双引号属于什么用法？ 特殊含义。 提示：从词语的意思出发：扫除；清理。 而森林需不需要打扫。 这里的“打扫”含有批评之意，这一“打扫” 对森林有着致命的破坏。 2、读句子，思考问题。、读句子，思考问题。 德德 国有个林务官

5、，刚上任，就下了国有个林务官，刚上任，就下了 一道命令，把森林一道命令，把森林“打扫打扫”干净。干净。 在文中用横线划出下面问题的答案。 1、人们怎样打扫森林？ 2、打扫得干干净净的森林几年后有什么 变化？ 护林人工人只好照着他的命令去做，把灌木统统护林人工人只好照着他的命令去做，把灌木统统 砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不 放过。放过。 被打扫过的森林变得怎样？被打扫过的森林变得怎样？ （齐读）（齐读）森林面貌顿时改观了：林子里又宽森林面貌顿时改观了：林子里又宽 敞又洁净，连一根杂草也没有。敞又洁净，连一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃

6、。几年过去不想森林却从此遭了殃。几年过去 了，橡树和菩提树的叶子了，橡树和菩提树的叶子越来越少越来越少，光光 秃秃秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干的像一把把扫帚，有些树木甚至干 枯了。枯了。 越来越少：越来越少： 光秃秃：光秃秃： 你能写出相同结构的词语吗？你能写出相同结构的词语吗？ 为什么说林务官的命令给森林为什么说林务官的命令给森林 带来了灾难了呢？带来了灾难了呢？ 提示：仔细阅读第、自然段。提示：仔细阅读第、自然段。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和 菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚， 有些树木甚至干枯了。 这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命 令给森林带来了灾难

7、。 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看 起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖 质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食 物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。 森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就 多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树 叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的 害虫。 遭了殃遭了殃 设问句，承上启下的过渡作用设问句，承上启下的过渡作用 中心句中心句 读句子，思考：读句子，思考： 原来，大自然中的一切事物都是互相原来，大自然中的一切事物都是互相 联系的。联系的。 为了说明这一个道理，课文举了

8、哪一为了说明这一个道理，课文举了哪一 个例子？个例子？ “许多动物以植物为食，像甲虫和和许多动物以植物为食，像甲虫和和 毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树 丛里营巢，捕食森林里的害虫。丛里营巢，捕食森林里的害虫。” 这句话中，作者写了（这句话中，作者写了（ ）、（）、（ ）以及（）以及（ ）之间的联系。）之间的联系。 甲虫甲虫 毛毛虫毛毛虫鸟儿鸟儿 读第五、六自然段，采用结合上下文读第五、六自然段，采用结合上下文 ，联系科学课，画生物链示意图的方，联系科学课，画生物链示意图的方 式理解。式理解。 林务官把灌木丛砍了，把 野草锄了，鸟儿飞走了，森林 里的害虫就逞凶啦

9、。它们大量 繁殖，成群地向树木进攻，吃 树叶，咬树根，钻树心。没有 天敌来制服害虫，树林就渐渐 给毁了。 这四个动词，能交换位置吗？这四个动词，能交换位置吗？ 生物链生物链 生字学习生字学习阅读理解阅读理解知识拓展知识拓展 根据意思写出下面词语： 枯萎腐烂的枝叶。（枯萎腐烂的枝叶。（ ） 想法非常奇怪。（想法非常奇怪。（ ） 飞机坠毁，人员伤亡。（飞机坠毁，人员伤亡。（ ） 改变原来的样子，出现新的面目。（改变原来的样子，出现新的面目。（ ） 一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素 互相制约而达到的相对稳定的平衡。（互相制约而达到的相对稳定的平衡。

10、（ ） 停留，休息（多指鸟类）。（停留，休息（多指鸟类）。（ ） 形容事情很容易做。（形容事情很容易做。（ ） 枯枝烂叶枯枝烂叶 异想天开异想天开 机毁人亡机毁人亡 改观改观 生态平衡生态平衡 栖息栖息 轻而易举轻而易举 【近义词近义词】 灾难灾难灾害灾害 剧烈剧烈猛烈猛烈 改观改观改变改变 启示启示启发启发 枯枝烂叶枯枝烂叶枯枝败叶枯枝败叶 美滋滋美滋滋乐滋滋乐滋滋 【反义词反义词】 宽敞宽敞狭窄狭窄 洁净洁净肮脏肮脏 增强增强减弱减弱 剧烈剧烈和缓和缓 学了这篇文章，你获得学了这篇文章，你获得 了大自然的什么启示？了大自然的什么启示？ 大自然中的一切 事物都是互相联系的。 我们要遵循大自然

11、的规 律，这样，才能保持大 自然的生态平衡。否则 只会好心办坏事。 人类的老师人类的老师 快速浏览课文。用双横线划出一句与题快速浏览课文。用双横线划出一句与题 目照应的话。目照应的话。 生物真是人类的好老师啊！生物真是人类的好老师啊！ 段落划分段落划分 人类的老师可分为两部分人类的老师可分为两部分 第一部分（第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、）：介绍了科学家从蜻蜓、 鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机， 提高了轮船速度。提高了轮船速度。 第二部分（第二部分（3）：生物是人类的好老师。）：生物是人类的好老师。 课文分析（二） 学习人类的老师这篇文 章，想

12、想它主要写了什么？ 课文主要讲课文主要讲 人类的老师短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ ）、（ ） 等动物身上得到（ ）， 有所（ ）、有所（ ）。 蜻蜓蜻蜓鲸鲸 启示启示 发明发明创造创造 1 1、研究蜻蜓的翅膀、研究蜻蜓的翅膀解决飞机机翼解决飞机机翼 因剧烈抖动而破碎的问题。因剧烈抖动而破碎的问题。 2 2、研究鲸的、研究鲸的“流线型流线型”的外形的外形减减 少船只在水中的阻力，大大提高了航少船只在水中的阻力，大大提高了航 行的速度行的速度 。 连一连：连一连： 鸟儿鸟儿 蜻蜓蜻蜓 苍蝇、蚊子、蜜蜂苍蝇、蚊子、蜜蜂 鲸鲸 制造出具有优良制造出具有优良 性能的飞机。性能的

13、飞机。 改良机翼。改良机翼。 提高轮船航行提高轮船航行 的速度。的速度。 发明了飞机。发明了飞机。 （ ）是人类的老师，因为它教人们）是人类的老师，因为它教人们 （ ） 鲸鲸 设计船体时模仿它的体型设计船体时模仿它的体型 大大提高轮船航行速度大大提高轮船航行速度 因为（因为（ ） 发明了（发明了（ ）所以（）所以（ ）是人类的）是人类的 好老师好老师 科学家们研究鸟类的飞行原理科学家们研究鸟类的飞行原理 飞机飞机 鸟类鸟类 什么是“流线型”？ 流线型：前圆后尖，表面光滑，略像流线型：前圆后尖，表面光滑，略像 水滴的形状。具有这种形状的物体在流体水滴的形状。具有这种形状的物体在流体 中运动时所受

14、阻力最小。中运动时所受阻力最小。 鲸鲸 科学家从蜻蜓、鲸等科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。生物真发明，有所创造。生物真 是人类的好老师啊！是人类的好老师啊！ 这两篇短文在内容上有这两篇短文在内容上有 什么什么共同点共同点和不同点？和不同点？ 共同点共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。揭示了大自然的奥秘与规律。 不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森 林受到毁灭。林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改 进了许多东西，使科学技术不断进步，改

15、变了人类进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类 的生活。的生活。 总结全文，拓展延伸 林务官打扫森林，结果给森林带来了灾 难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。可见如果我们任意破 坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学 习，就能从中得到启发，造福人类。 大自然不愧是人类的老大自然不愧是人类的老 师，它警示我们要按自然规师，它警示我们要按自然规 律办事，维护生态平衡，让律办事，维护生态平衡，让 人与自然和谐相处；它启迪人与自然和谐相处；它启迪 我们的智慧，让我们人类有我们的智慧，让我们人类有 所发明，有所创造，促进了所发明，有所

16、创造，促进了 人类科技的进步，改善了人人类科技的进步，改善了人 类的日常生活条件。类的日常生活条件。 议议为什么这议议为什么这 篇课文既有课题又篇课文既有课题又 有小标题？有小标题？ “生物真是人类的好老师生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，比如前面明创造的事例还有很多，比如前面 的课文的课文蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达等，大等，大 家还了解哪些事例？家还了解哪些事例？ 青蛙和电子蛙眼青蛙的眼睛青蛙和电子蛙眼青蛙的眼睛 对小飞虫非常敏感，当小飞虫对小飞虫非常敏感，当小飞虫 在它头上飞时，它会盯住不放在它头上飞时，它会盯住不放 。

17、于是，人们模仿蛙眼的结构。于是，人们模仿蛙眼的结构 原理制成了原理制成了“电子蛙眼电子蛙眼”，可，可 用来识别飞行中的飞机和导弹用来识别飞行中的飞机和导弹 ，也可用来预防飞机相撞。，也可用来预防飞机相撞。 长颈鹿和长颈鹿和“抗荷服抗荷服”长颈鹿是长颈鹿是 目前世界上最高的动物，其大脑和心目前世界上最高的动物，其大脑和心 脏的距离约脏的距离约3米，完全是靠高达米，完全是靠高达 160260毫米汞柱的血压把血液送到毫米汞柱的血压把血液送到 大脑的。人们很奇怪，为什么没有长大脑的。人们很奇怪，为什么没有长 颈鹿在饮水时因大量血液涌上大脑使颈鹿在饮水时因大量血液涌上大脑使 得脑充血或血管破裂呢？原来是

18、长颈得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈 鹿身上的一层厚皮箍住了血管，限制鹿身上的一层厚皮箍住了血管，限制 了血压。科学家依照这一原理，设计了血压。科学家依照这一原理，设计 出一种新颖的出一种新颖的“抗荷服抗荷服”，从而解决，从而解决 了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬 升时因脑部缺血而引起的痛苦。当飞升时因脑部缺血而引起的痛苦。当飞 机加速时，机加速时，“抗荷服抗荷服”可自动压缩空可自动压缩空 气，还能对血管产生相应的压力。气，还能对血管产生相应的压力。 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树 干的底部变得又粗又大，整个

19、树干成了圆锥形。干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。击，也不会有倒塌的危险。 云杉 向植物取经车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。 车前草 响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的视响尾蛇与

20、现代军事装备响尾蛇的视 力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热 定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后， 凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这 一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响 尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。 响尾蛇 建筑上的建筑上的“薄壳结构薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲一个人握住一个鸡蛋使劲 地捏，无论怎样用力也不能把

21、鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之 所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构薄壳结构” 特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、 北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构薄壳结构”。 鸡蛋 苍蝇的眼睛是一种苍蝇的眼睛是一种“复眼复眼”，由，由30O030O0多只小多只小 眼组

22、成，人们模仿它制成了眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜蝇眼透镜”。“蝇蝇 眼透镜眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组是用几百或者几千块小透镜整齐排列组 合而成的，用它作镜头可以制成合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机蝇眼照相机”， 一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已 经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电 路，大大提高了工效和质量。路，大大提高了工效和质量。 苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌 它。可是苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是它。可是苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是

23、“天然导航仪天然导航仪”，人们模仿它制成了，人们模仿它制成了 “振动陀螺仪振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应。这种仪器目前已经应 用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾 驶。驶。 其实大自然带给我们的启示，其实大自然带给我们的启示， 远不止今天课文中所说的这些，希远不止今天课文中所说的这些，希 望同学们在综合性学习活动中继续望同学们在综合性学习活动中继续 探究。探究。 奇异的仿生学奇异的仿生学 作者作者: :戴君惕戴君惕 出版社出版社: :湖南教育出版社湖南教育出版社 出版日期出版日期:1998-4-1:1998-4-1 内容提要内容提要 ： 自从人由动物界脱颖而出，人类就开始模自从人由动物界脱颖而出，人类就开始模 仿自然界中生物的形态、构造和机能，来制造各仿自然界中生物的形态、构造和机能，来制造各 式各样的生产和生活工具。到了式各样的生产和生活工具。到了2020世纪世纪6060年代，年代， 随着科学技术和生产的飞跃发展，一门研究如何随着科学技术和生产的飞跃发展，一门研究如何 模仿生物系统的原理来建造技术系统的科学应运模仿生物系统的原理来建造技术系统的科学应运 而生了，这门科学叫做仿生学。它诞生不过而生了，这门科学叫做仿生学。它诞生不过3030来来 年，就已经揭示出生物的许多奧秘，并模仿生物年，就已经揭示出生